Didactique de l'histoire : Outils et pratiques de l'enquête historienne en classe de Doussot, Sylvain (2011) Broché

by Sylvain Doussor

A partir d'une analyse pistmologico-langagire de trois situations de classe mettant en jeu des listes ou des tableaux (sur la Rvolution en 4e, sur la guerre froide en 3e et sur les relations seigneur/paysans en CM1), notre recherche vise comprendre comment fonctionnent ces outils graphiques et ce qu'ils permettent en termes d'apprentissage de l'histoire. Ces tudes de cas mettent en jeu des situations relles de classe dans lesquelles le chercheur a introduit des outils graphiques varis. La vise n'est pas normative : il ne s'agit pas de dterminer des listes ou tableaux efficaces, mais bien de dgager les conditions qui permettent des activits outilles d'aider les lves accder un savoir historique. Celui-ci tant entendu selon la thorie de la problmatisation dveloppe depuis une quinzaine d'annes au sein du Cren. Les diffrents usages de ces outils graphiques donnent voir des pratiques de savoir et notamment des pratiques langagires spcifiques l'cole et qui sont rapportes aux pratiques des historiens. Ces analyses permettent de caractriser certaines pratiques qui donnent accs un savoir historique problmatis et qui se fondent sur un travail d'enqute spcifique la classe. Par ce travail d'enqute, se dploie une dialectique de l'exploration et de la cartographie du problme historique, en mme temps que s'institue progressivement une communaut historienne scolaire. Les listes et tableaux sont un des supports graphiques qui donne voir ces processus d'enqute scolaire.

Paperback