* ما يحويه من نظريات للتعليم قديمة. أجد أنه من المهم أخذ فكرة عن مؤسسي طرق التعليم وتعليم التفكير بشكل خاص، لكن مالهدف من تعليم نظريات قديمة بنيت على أسس قديمة بالتفصيل دون ذكر أي بحث أو نظرية وضعت عام 2000 وما بعده؟ بعضها أسس حتى قبل ان يدخل الأنترنت حياة الطلبة كما هو الآن. أشعر بأنه شيء مخجل أن يكون منهج لطرق التدريس في جامعاتنا العربية.
* استفدت منه كثيرا، خصوصا من فصل دور المعلم في تعليم التفكير
إذا كنت تعتقد أن الكتاب سوف يطور لديك مهارات التفكير فأنت مخطئ. هذا الكتاب يسرد وي عدد انواع طرق التفكير المختلفة ويبين أوجه الاختلاف بين وبينها واذكر بعض الآليات التي تساعد على تطوير هذه المهارات. الكتاب اظهر لي أيضا كم ان نظامنا التعليمي غير منصف ويفتقر للاليات والوسائل التي يمكن ان تنمي فكر الطالب و تلبية احتياجات الطلبة المتفوقين وقد آلمني هذا كثيرا وجعلني أتفكر في النقلة التي كانت لتحدث على الصعيد الشخصي المهني إذا توفر لي تعليم يحترم هذه الأسس والمبادئ في تنمية فكر الطالب.
قرأت الكتاب لأغراض الدراسة، فاهتممت ببعض فصوله واجتزت بعضها ، لكن في العموم التفكير أصبح مجال يمكن تدريسه وتنميته لدي التلاميذ والكبار، وله نظريات ونماذج للتدريب عليه قامت الدراسات العلمية بدعم نتائجها، لذلك فالاهتمام بتعليم التفكير أصبح له دور كبير في نظم التعهليم الحديثه. العديد من النماذج التي تدرب علي التفكير مثل: سكامبر/ كورت/ القبعات الست/ تريز/ الفلسفة للأطفال/ نموذج شوراتز وغيرها الكثير