Cartas a quien pretende enseñar

by Paulo Freire, Stella Mastrangelo (Translator)

En este libro Paulo Freire muestra uno de sus mejores momentos de producción, discutiendo con claridad política, radicalismo y buen gusto lo concreto de "ser maestro". Problemas relevantes de lo cotidiano de la disciplina, relación entre teoría y práctica, una nueva comprensión de lo que es enseñar y aprender, el artificio ideológico de la denominación tía-maestra, son discutidos en el marco del gusto por una escuela democrática y del compromiso con la transformación social. Las cartas son un desafío para "pensar la práctica" y un testimonio de que esto es posible y necesario. Educadores e investigadores encontrarán, en la lectura de este libro, una invitación para que se vuelvan productores de comprensión de las palabras del autor. Es, además, un bien cuidado ejemplo del uso de la dialéctica en la producción escrita. ANA MARÍA SAUL Barthes decía que la vida de un maestro se divide en tres etapas. En la primera enseña lo que sabe. En la segunda, lo que no sabe. Y, en la tercera, se entrega al aprendizaje de desaprender. Los maestros del taoísmo ya habían percibido que el camino para la sabiduría pasa por el olvido de lo aprendido. Alberto Caeiro también sentía lo mismo y hablaba de la necesidad de despojarse de lo que le había sido enseñado para reencontrarse consigo mismo. Al final de tal proceso, posiblemente con la llegada de la vejez, Barthes se sentía portador de un nuevo saber, al que daba el nombre de el saber sabroso. Y, sin el menor embarazo, admitía ser sabio. Sabio, por sus raíces etimológicas, significa "el que degusta". Ser sabio no es tener acumulados conocimientos en grado es haber desarrollado la capacidad erótica de sentir el gusto por la vida. Como él mismo dice, sapiencia es "nada de poder, una pizca de saber, y el máximo posible de sabor". Estas cartas de Paulo Freire son textos de sabiduría. ÉI mismo lo confiesa al hablar del placer enorme que tuvo al prepararlas. Y si son textos de placer, sus palabras no son ofrecidas sólo a la inteligencia, como objetos de pensamiento, son ofrecidas al cuerpo entero, para ser degustadas y comidas... Y al lector se le puede decir lo que el ángel del Apocalipsis dijo al apóstol "Toma el librito y cómelo." RUBEM ALVES

Genres: Nonfiction, Education, Teaching

152 pages, Paperback

First published January 1, 1993

About the author

The Brazilian educator Paulo Freire is among most the influential educational thinkers of the late 20th century. Born in Recife, Brazil, on September 19, 1921, Freire died of heart failure in Sao Paulo, Brazil on May 2, 1997. After a brief career as a lawyer, he taught Portuguese in secondary schools from 1941-1947. He subsequently became active in adult education and workers' training, and became the first Director of the Department of Cultural Extension of the University of Recife (1961-1964).

Freire quickly gained international recognition for his experiences in literacy training in Northeastern Brazil. Following the military coup d'etat of 1964, he was jailed by the new government and eventually forced into a political exile that lasted fifteen-years.

In 1969 he was a visiting scholar at Harvard University and then moved to Geneva, Switzerland where he assumed the role of special educational adviser to the World Congress of Churches. He returned to Brazil in 1979.

Freire's most well known work is Pedagogy of the Oppressed (1970). Throughout this and subsequent books, he argues for system of education that emphasizes learning as an act of culture and freedom. He is most well known for concepts such as "Banking" Education, in which passive learners have pre-selected knowledge deposited in their minds; "Conscientization", a process by which the learner advances towards critical consciousness; the "Culture of Silence", in which dominated individuals lose the means by which to critically respond to the culture that is forced on them by a dominant culture. Other important concepts developed by Freire include: "Dialectic", "Empowerment", "Generative Themes/Words", "Humanization", "Liberatory Education", "Mystification", "Praxis", " Problematization", and "Transformation of the World".

http://www.education.miami.edu/ep/con...

Reviews

[Cin Taiana · Rating 5 out of 5]

No puedo criticarle, jamás me atrevería. Su escritura y su forma tan especial de hablar con uno, porque eso es lo que siento que él hace, me ha acompañado desde el primer día de mi formación como docente de Educación Primaria; él es mi maestro tanto como las profesoras que a lo largo de los años me han formado y ahora que estoy dando mis primeros pasos solo puedo estar agradecida por sus consejos y prometer-le, prometer-me que voy a dar siempre todo de mi para ser una docente comprometida, que enseñe a sus alumnos con el ejemplo, que los escuche, que los trate con amor y que les enseñe a luchar en contra de las injusticias del mundo. Una lectura hermosa e imprescindible para todos aquellas personas que osan inmiscuirse en mundo de la educación.

[Marcia Sofía Esperanza · Rating 4 out of 5]

Leer este libro cómo futura docente es una grata experiencia y te encamina a ver mucho más allá, leerlo para el objetivo de la tesis es deborarlo y no masticar sus múltiples mensajes pro docencia

[Joaquin Hernandez · Rating 4 out of 5]

Quiero que sea mi educador-educando

[Héctor Iván Patricio Moreno · Rating 5 out of 5]

Es uno de los libros que más enriquecedor ha sido para mi, ya que la educación es una de mis principales preocupaciones.
Habla desde temas muy concretos que hacer y qué no hacer, con ejemplos y de temas abstractos más seguido aún.
Me pareció un libro difícil de leer por el estilo complejo del autor. Este señor tenía tanto conocimiento que no lo podía contener al escribir y divergía de repente en sus párrafos y oraciones. pero sobre todo divergía en los capítulos, que muy poco guardaban relación con el tema de la carta o el capítulo.
De las principales cosas que me quedan de este libro es que muchas de las cosas que vemos como contradictorias, son en realidad dos caras de una misma moneda que crean tensión entre sí y que no pueden existir sin la otra, o los sistemas que dependen de ellas se caerían. Ejemplos de esto: La libertad y la autoridad, la teoría y la práctica.
Paulo Freire deja bien claro en sus cartas que ninguno de los dos extremos en estos casos es bueno.
Otra de las enseñanzas principales del libro es que para enseñar correctamente, debemos de conocer la situación de los alumnos y aplicar o adaptar el conocimiento a lo que ya saben.

El único punto negativo de este libro es que está cargado de política, y de la política o la situación política de Brasil cuando lo escribió, lo cuál puede sacar del contexto de la enseñanza, además de que todas sus cartas, recomendaciones y consejos están tildados por su lado político y social, que aunque es importante sin duda, hubiera estado mejor ponerlo en un capítulo a parte, para mi gusto.

Tiene excelente lecciones para destilar, quitando lo político, para todos aquellos sumergidos en la enseñanza.

[Daniela · Rating 4 out of 5]

Considero que Freire tiene lecturas indispensables para cualquiera que este involucrado en el mundo de la docencia. Me gusta leerlo porque parece que todo lo que dice lo dice de manera poética. Me quedo con muchos consejos del libro y le agradezco por haberlo escrito.

[Borja Delgado · Rating 5 out of 5]

Cartas a quien pretende aprender a enseñar, también a escuchar. Un libro con un tono esperanzador. De un gusto democrático admirable, éticamente bello.

[santi · Rating 5 out of 5]

porque es muy necesario que todos seamos seres políticos, críticos, pensantes y que queramos, especialmente a los seres humanos politicos, críticos y pensantes del futuro ❤️

[Samuel · Rating 4 out of 5]

Útil. Esencial. Como profesor en formación definitivamente tenía a Freire muy pendiente. Me quedo con muchas reflexiones sobre lo que realmente implica ser maestro.

[Angélica Fierro Aponte · Rating 4 out of 5]

4,5 estrellas.

[Elyse Hdez · Rating 4 out of 5]

Sin duda es un libro que toda persona que planee dedicarse -o ya se dedique- a la docencia, debe leer. El educador brasileño{o Paulo Freire ofrece a través de diez cartas consejos y un análisis autoreflexivo acerca de cuál es el quehacer docente.

Hace énfasis en como la escritura y la lectura juegan un papel primordial dentro de la enseñanza no sólo del educando, sino también del docente, ya que no debemos olvidar que su proceso de aprendizaje no termina al finalizar sus estudios universitarios, sino que siempre está en constante capacitación y por ello se puede hablar de él como un "estudiante eterno". Además, cuando sugiere el análisis y la comprensión en la lectura, no se limita a hablar de las palabras, también sugiere la comprensión del mundo que nos rodea, porque de esa manera lograremos cambiar al mundo.

También recalca la gran responsabilidad que tiene el docente sobre sus hombros, ya que carga con la formación de niñas, niños y adolescentes, por lo que influye en ayudar o perjudicarlos. El docente no debe caer en la docencia sólo porque no encontró trabajo en ningún otro lugar. Por ello nos invita a romper con el mito de que el aquel que estudia para maestro es porque no sirve para hacer algo más.

De igual manera recalca una serie de virtudes que el docente debe adquirir a lo largo de su vida: la humildad, valentía, tolerancia, seguridad y la alegría de vivir. Todas ellas en su conjunto crean un ambiente dentro del salón de clases y propician a la interacción alumno/docente.

Recalca que el docente no es un ser perfecto que debe ser ejemplo de rectitud en la sociedad, lo que nos dice es que el docente puede equivocarse, y el verdadero ejemplo hacia sus alumnos recaerá en cómo hace frente a sus errores.

Por último habla de la disciplina y que esta no debe ser confundida con el autoritarismo. Señala que la disciplina es en realidad la libertad pero con nociones de limites para que no se convierta en una irresponsabilidad licenciosa o permisiva. Para que haya disciplina debe haber libertad.

Estos son algunos de los puntos que más destaco del libro, pero por supuesto Freire enriquece cada uno de estos consejos por medio de reflexiones, testimonios, ejemplos y anécdotas con las que también nos podemos identificar o los podemos adecuar a nuestros contextos docentes.

Repito, lectura altamente recomendada para todas las personas que intervienen en la docencia, pero también para aquellas personas que desean saber cuál es la labor que realizamos día a día en el aula.

[Vanesa Reyes · Rating 5 out of 5]

Las palabras de Freire se sienten como una presencia que acompaña y cuestiona al mismo tiempo. La lectura avanza con la sensación de que alguien te observa con delicadeza y honestidad, como si desnudara la manera en que entendés el acto de enseñar y te invitara a mirarlo sin disfraces ni certezas fijas. En lugar de ofrecer recetas o métodos, despliega una conversación íntima que recuerda que la educación nace del encuentro entre personas que se reconocen vulnerables y responsables unas de otras.

Cada carta parece escrita desde un lugar donde la ternura convive con una firmeza que no intimida sino que despierta. Las páginas van tejiendo la idea de que enseñar no se sostiene en heroicidades sino en una ética cotidiana que exige atención a lo que sentimos y a lo que provocamos en quienes nos escuchan. Esa conciencia transforma el aula en un territorio donde lo político y lo afectivo se entrelazan y donde cualquier técnica pierde sentido si no hay un compromiso real con la mirada del otro.

El libro deja una inquietud que se mueve despacio y que acompaña después de cerrar la tapa. Trabajar con niñeces o con cualquier forma de diversidad se vuelve una invitación a revisar nuestros gestos más pequeños y las razones que los sostienen. La lectura duele porque desnuda, aunque también abre un espacio para respirar distinto. Freire tiene esa manera de sembrar preguntas que no se apagan y que, de algún modo, siempre terminan moviendo algo adentro.

[Jose Eduardo · Rating 4 out of 5]

¿Recuerdas esos libros que te hacen sentir como si estuvieras charlando con un amigo sabio en una cafetería? Bueno, 'Cartas a quien pretende enseñar' de Paulo Freire es como eso, ¡pero con una buena dosis de inspiración educativa!

Imagina que Paulo Freire, un tipo que realmente sabía de educación, te está dando consejos de cómo ser un pro en la enseñanza. Este libro es como una guía directa de un experto, pero sin todas esas palabras pomposas que suenan a jerga académica.

Freire te habla desde su experiencia y sabiduría, pero lo hace en un tono que parece un amigo dándote consejos para arreglar tu bicicleta. No necesitas ser un profesor para entenderlo; en realidad, es como un chute de energía para cualquiera que quiera aprender y enseñar de manera más efectiva.

Una cosa que me gustó es cómo se centra en la relación entre el profesor y el estudiante. En lugar de solo hablar sobre técnicas de enseñanza, profundiza en la importancia de conectar con las personas a las que enseñas.

Si estás buscando un libro que te haga reflexionar sobre cómo educamos y te inspire a mejorar tus habilidades, 'Cartas a quien pretende enseñar' es tu compañero ideal. No te sorprendas si te encuentras diciendo '¡exactamente!' en cada página. Paulo Freire realmente sabía cómo comunicarse con todos nosotros.

[Ana Barrios · Rating 4 out of 5]

“Que el saber tiene todo que ver con el crecer es un hecho. Pero es necesario, absolutamente necesario, que el saber de las minorías dominantes no prohíba, no asfixie, no castre el crecer de las inmensas mayorías dominadas”.


Desde siempre la tarea de la educación de los niños, sobre todo en las clases populares, ha sido relegada a la tarea de “la mujer”, pero de una forma familiar.
Freire habla sobre la tesis “maestra sí, tía no”, y al ser algo familiar, no tenemos derecho a la queja, a la reflexión, y a la protesta. Sobre todo en cuanto al sueldo. Esto nos marca, que la posición de un ser querido o familiar, no podemos ejercer una autoridad, ni opinión política.
Siendo algo casi catastrófico, pero sin dudas, contradictorio en la tarea de la enseñanza. Ya que no hay nada más contradictorio que la idea de que en la enseñanza no existen aspectos políticos, o que no hay lugar para la lucha política. Siendo algo prácticamente IMPOSIBLE.
No hay nada más alejado de la realidad que esta utopía de la ausencia de la política en las aulas.
Finalizando el libro con esta reflexión, de que por encima de cualquier cosa, debemos preservar en la lucha política. Lograr la alfabetización de todos los niños y niñas de las clases populares. Sin nunca sesgarnos por nuestra visión privilegiada de clase.

“Ser educador y no luchar es una contradicción pedagógica”.

[Toanella · Rating 5 out of 5]

"Sería mucho mejor para ellos que no se les impusiera semejante diferencia entre lo que se dice y lo que se hace. Entre el testimonio de decir y el de hacer, el más fuerte es el de hacer, porque tiene o puede tener efectos inmediatos".

"Si esta cosa que se proclama pero al mismo tiempo se niega tan fuertemente en la práctica fuese realmente buena, no sería solo dicha sino vivida".

Hacía bastante que no leía a Freire y me había comprado este ejemplar con la idea de retomar sus reflexiones. Las mismas siempre quedan atemporales porque no importa cuándo haya hablado o escrito, ni desde donde lo haga, son un recordatorio de que todavía seguimos fallando en las mismas cosas porque la realidad sigue funcionando de la misma manera, los poderosos se siguen aprovechando de las mismas cosas que hace 20
/30 años atrás y vivimos en ese loop en el que no podemos parar de decir "no puedo creer que sigamos luchando por esto" pero hasta cuando tan agotador y desesperanzador pueda ser eso, Paulo nos recuerda que somos seres programados para aprender y que la batalla realmente se pierde cuando dejamos de hacerlo por completo. Sus palabras son eternas y por eso, siempre es necesario volver a ellas.

[booksbyjenifer · Rating 5 out of 5]

Este libro reúne una serie de reflexiones dirigidas a quienes eligen la docencia, donde Paulo Freire aborda el acto de enseñar, la formación docente, la responsabilidad ética y el vínculo inseparable entre educación y política.
La escritura es profundamente dulce y cercana, se siente como un abrazo a la docencia, pero no es un abrazo ingenuo: incomoda, interpela y obliga a pensar. Freire señala al Estado, expone las condiciones reales en las que se educa y rompe con la idea de una enseñanza neutral o despolitizada.
Es un libro muy interesante, necesario y honesto, que toda persona que estudie o ejerza el profesorado o magisterio debería leer, no para sentirse cómoda, sino para reafirmar —o revisar— desde dónde enseña.

[Caro · Rating 5 out of 5]

Para aquellos que se atrevan a aprehender que enseñar es más que transmitir conocimientos: Paulo Freire reflexiona sobre el papel que desempeña un docente no sólo en el aula sino en su comunidad y en la sociedad y cómo debería entender su labor como transformador social, intelectual y emocional a través de, con y para sus alumnos. Los educadores deben asumirse como los profesionales que son, metódica y conscientemente, sin olvidarse de que tratan con personas complejas y diversas. Es un libro muy bello que permite al lector entender al maestro como alguien fervientemente comprometido con la formación propia y la de otros.

[Misty · Rating 5 out of 5]

"Sin la intervención democrática del educador o de la educadora no hay educación progresista." Este libro me ayudó a ver la educación como un acto político, es el primero que me leo de Paulo Freire y me encantó la sutileza en la que plantea temas controversiales, pero de manera amable para poder comprender con totalidad. Me dejó grandes reflexiones sobre el acto de enseñar y aprender, y cómo estos coexisten en un mismo tiempo/espacio. Sin duda las primeras palabras marcaron un antes y un después, ya que al fundamentar que "tía" es una palabra que disminuye mi calidad como docente, termina uno empoderándose de su profesión con todo lo teórico-práctico que esto conlleva.

[Luis Jorge · Rating 4 out of 5]

Una lectura dirigida más al educador moderno, profesión que se encamina a su propia extinción en el siglo XXI. Freire describe la verdadera figura del educador como actor político, democrático y progresista en una sociedad brasileña, que se asemeja tanto a la de nuestro país, en la que la relación del educador y el educando se vuelve tan “familiar” y cercana que entorpece el aprendizaje y retrae al educador de luchar por los intereses de ambos.

Parte de la historia de Brasil y ejemplos dados por el autor recuerdan social y políticamente a la realidad que vive México en la actualidad.

[Cecilia Muñoz · Rating 4 out of 5]

Un libro con miradas interesantes que mezclan lo cotidiano con las aspiraciones en espacios educativos. Freire no sólo traduce a lo simple ciertos aspectos del proceso enseñanza - aprendizaje, sino que también reconoce el trabajo revolucionario y comprometido con la democracia que es el trabajo del docente. Inspirador, reflexivo y movilizarte a la acción.

[Margarita · Rating 5 out of 5]

Un libro que tras cada lectura, o más bien tras la re-lectura va entregando nuevas preguntas que te ayuda a hacer una revisión crítica de lo que se vive en el ámbito educacional, desde el rol del docente hasta el sistema mismo. Leer a Freire es bello, pues su escritura siempre es amable para el lector, no es necesario ser un experto para comprender o reflexionar a partir de este escrito.

[Lena Gilmore · Rating 4 out of 5]

Sin dudas es un libro que me sorprendió y abrió mucho la mente. La manera en que Freire piensa la docencia, una docencia humanista y política, de la no violencia, es lo que me ayudó a empatizar enseguida con él.
Creo que es un libro que todo docente debe tener en su biblioteca y debe leer y releer.

[StevenRV · Rating 5 out of 5]

Un libro increíble. Da una perspectiva de la situación educativa en Latinoamerica que se siente actual al día de hoy (2021ñ2).

El autor hace reflexiones profundas y bien fundamentadas, además de transmitir cada uno de sus pensamientos con fuerza y convicción.

Un libro que definitivamente planeo re leer al momento que pueda empezar a dar clases.

[Draco Sanguinis · Rating 4 out of 5]

Un texto que nos invita a reflexionar sobre la educacion y diferentes practicas que pueden ser perjudiciales para el proceso adecuado. Tambien se observa diferentes criticas a modelos que se dejan llevar a lo contrario a la democracia, por lo tanto un valor que se debe cuidar con mucho cuidado es el valor de la libertad.

[Bon · Rating 5 out of 5]

"En la medida en que reconozco que como educador soy un político, también entiendo mejor las razones por las cuales tengo miedo y percibo cuánto tenemos aún por andar para mejorar nuestra democracia."

[Carola · Rating 4 out of 5]

Importante leer a Freire de la que muchos profesores hablan, pero menos, lo han leído.
Importante poder asumir el" movimiento dialéctico en donde enseñar y aprender se van transformando en conocer y reconocer"(143)....

[Luigi Galicia · Rating 4 out of 5]

Una gran obra. La Novena carta me pareció la de mayor valor, apesar de que Paulo Freiré busca tener un lenguaje fácil de entender para cualquiera, las cartas jamás se sienten burdas o simplistas, siempre se nota el gran valor filosófico que Paulo inscribió en cada una.

[Beth · Rating 5 out of 5]

Un libro que invita a pensar y reflexionar mucho sobre la practica educativa. Confirmo mi amor por la pedagogía y abrazo el desafío de seguir mejorando día a día, por cada niño y niña que pase por mi sala.

[Ricardo Loup · Rating 4 out of 5]

Leer a Paulo Freire siempre es una experiencia de ruptura y de cambios de perspectivas en la visión de la sociedad.

[Estrella Ramírez Vázquez]

Para quien ama enseñar, es un gran libro. Lleno de pasión, de guía y de experiencias que como a él y a muchos nos han pasado. Lo recomiendo enormemente

[Ariadna Rivera · Rating 5 out of 5]

Si das clase, su lectura es imprescindible.