This work offers a provocative set of ideas and proposals that seek to disprove most of the ideas, preconceptions and myths that exist today around the promotion of reading and writing. Especially among adults, with their constraints and requirements, seem to destroy the enjoyment of writing and the joy of reading in younger generations.
Estudió lengua y literatura hispánicas en la facultad de Filosofía y Letras en la UNAM. Ha sido coordinador de publicaciones periódicas de la Dirección General de Publicaciones de CONACULTA, y subdirector de la revista Tierra Adentro. Es columnista de temas culturales en los diarios El Financiero, El Universal y La Jornada. Colabora habitualmente en las revistas Libros de México, Quehacer Editorial y El Bibliotecario, revista de la Dirección general de CONACULTA
Excelente manera de tirar paradigmas y concepciones anacrónicas sobre la lectura y escritura. Con ojo fresco y valiéndose de argumentos sólidos Argüelles nos da una cátedra de sencillez y lucidez. ¿No es acaso leer una actividad placentera? ¿Entonces por qué leer se impone como medida de castigo? ¿Son los clásicos los únicos que pueden aportar algo al lector? ¿Leer otras cosas corrompe lectores? Se puede comenzar leyendo -como fue mi caso en la infancia- cuentos animados e historietas y eso no demerita el ejercicio. Progresivamente vamos desarrollando un paladar para la lectura.
Lo recomiendo ampliamente para aquellos que amamos los libros y que creemos que la lectura hace mejores personas, quienes impartimos materias relacionadas con la lectoescritura como excelente antimanual, y también para aquellos que por el hecho de leer muchos libros se creen superiores al resto. Al tanto leer y escribir no nos olvidemos de vivir.