درس في الجامعة الأمريكية في ( بيروت ) و جامعة القاهرة و الجامعة الأردنية , ودرّس في جامعة ( أم القرى ) في قسم ( التربية الإسلامية ) . مهتمٌ بالتربية , والنهضة , والإصلاح
عرفناه من خلال كتاب ( هكذا عاد صلاح الدين وهكذا عادت القدس ) ولكن له - في الحقيقة - كتب أعمق و أهم منه .. وهيَ : ( 1 ) تطور مفهوم النظرية التربوية الإسلامية . ( 2 ) الفكر التربوي عند ابن تيمية ( رسالة الدكتوراه ) . ( 3 ) أهداف التربية الإسلامية . ( 4 ) مقومات الشخصية المسلمة . ( 5 ) الأمة المسلمة . ( 6 ) فلسفة التربية الإسلامية . ( 7 ) رسالة المسجد . ( 8 ) حياة الإنسان في العالم العربي . ( 9 ) التربية والمستقبل في المجتمعات الإسلامية . ( 10 ) الخطر الصهيوني على العالم الإسلامي . ( 11 ) أهداف التربية الإسلامية . ( 12 ) أصول العقل الأمريكي وتطبيقاته الاقتصادية والسياسية والعسكرية . ( 13 ) صناعة القرار الأمريكي .
“و لقد لخص بعض الباحثين التربويين آثار الوالد على الناشئة فقالوا : - الطفل الذي يعيش في أجواء النقد اللاذع -يتعلم- احتقار الناس. - الطفل الذي يعيش في أجواء الأمن -يتعلم- الثقة بالنفس. - الطفل الذي يعيش في أجواء العداء -يتعلم- المشاجرة و الخصومة. - الطفل الذي يعيش في أجواء التقبل -يتعلم- محبة الخلق. - الطفل الذي يعيش في أجواء الخوف -يتعلم- توقع الأذى و الضرر. - الطفل الذي يعيش في أجواء التفهم -يتعل... م- تطوير الأهداف. - الطفل الذي يعيش في أجواء الشفقة -يتعلم- الأسف لما يحدث معه. - الطفل الذي يعيش في أجواء الصدق -يتعلم- سلامة الصدر. - الطفل الذي يعيش في أجواء الغيرة -يتعلم- الشعور بعقدة الذنب. - الطفل الذي يعيش في أجواء اللطف -يتعلم- رؤية خير الحياة و جمالها. و يمكن أن نمضي بالمقارنة إلى بقية صفات الإنسان و ان نقول : - الطفل الذي يعيش في أجواء الغيبة -يتعلم- سوء الظن. - الطفل الذي يعيش في أجواء العصبية -يتعلم- التكبر على الناس. - الطفل الذي يعيش في أجواء الفوضى -يتعلم- الارتجال. و هـــكـــذا ...”