Depuis l'analyse de la demande jusqu'� la d�cision d'arr�ter l'intervention, le traitement des troubles du langage oral chez l'enfant est jalonn� par des d�cisions cliniques. Le clinicien est r�guli�rement amen� � effectuer des choix, que ce soit lors de l'�valuation ou du traitement. Ces derni�res ann�es, les connaissances scientifiques relatives aux troubles du langage oral chez l'enfant ont connu un d�veloppement consid�rable. En outre, dans la mouvance d'un courant issu de la m�decine et qui touche � pr�sent les professions param�dicales, la recherche se pr�occupe bien plus qu'avant de la question de l'efficacit� des traitements. Dans ce domaine, la litt�rature scientifique tente de r�pondre � des questions telles � Pour tel trouble dans tel contexte, quelle cible du traitement est-il pr�f�rable de choisir ? Telle strat�gie d'intervention est-elle plus efficace que telle autre ? Combiner plusieurs strat�gies a-t-il un int�r�t ? Former les parents � l'utilisation de strat�gies d'intervention dans la vie quotidienne est-il aussi efficace que si c'est le clinicien qui intervient directement aupr�s de l'enfant ? �. Par ailleurs, la litt�rature scientifique contient �galement des indications sur la m�thodologie � suivre pour objectiver les progr�s du patient en cours de traitement. Le pr�sent ouvrage a pour premier objectif de pr�senter les �l�ments relatifs � la m�thodologie de l'intervention dans le domaine des troubles du langage oral chez l'enfant. Son second objectif est de fournir une synth�se des donn�es actuelles des �tudes scientifiques portant sur l'efficacit� des traitements des troubles du d�veloppement du langage oral chez l' troubles phonologiques, lexicaux, grammaticaux, discursifs et pragmatiques. Illustr� de nombreux exemples, ce livre s'adresse � tous les professionnels concern�s par les troubles du langage et leur prise en charge, en premier lieu les orthophonistes.