G is for Genes: The Impact of Genetics on Education and Achievement

by Kathryn Asbury, Robert Plomin

G is for Genes shows how a dialogue between geneticists and educationalists can have beneficial results for the education of all children--and can also benefit schools, teachers, and society at large.




Draws on behavioral genetic research from around the world, including the UK-based Twins' Early Development Study (TEDS), one of the largest twin studies in the world Offers a unique viewpoint by bringing together genetics and education, disciplines with a historically difficult relationship Shows that genetic influence is not the same as genetic determinism and that the environment matters at least as much as genes Designed to spark a public debate about what naturally-occurring individual differences mean for education and equality

Genres: Psychology, Science, Education, Genetics, Evolution, Nonfiction

224 pages, Paperback

First published January 1, 2013

Reviews

[الشناوي محمد جبر · Rating 3 out of 5]

الجينات والتعليم
تأثير الجينات علي التعليم والتحصيل الدراسي
كاثرين آسبري وروبرت بلومين
...............
يتحدث هذا الكتاب عن الدور الذي تلعبه الجينات في عملية التعلم، وما هــــو مــدي تأثيرها بالضبط؟ وما هو دور البيئة الحاضنة للمتعلم في عملية التعلم؟ وما هو مدي التفاعل بين البيئة والجينات في عملية التعلم؟
يتحدث الكتاب أولا عــــن ثـــلاث مهارات أساسية في عملية التعلم وهي: القــــراءة والكتابة والحساب، ثم يتحدث عن مهارات أخري مثل التربية البدنية، والعلوم. وهل لهذه المهارات علاقة بالجينات أو أن تعلمها يحتاج فقط بيئة مواتية. كما يتحدث عـن تطور الفرد الواحد في قابليته للتعلم بمرور العمر، كما تحدث كذلك عن الفروق بين الذكور والإناث في القابلية لتعلم المواد المختلفة مثل الرياضيات والعلوم وغيرها.
بالاعتماد علي بحوث دقيقة أجريت ولزمن طويل علي التوائم المتماثلة، يقدم الباحث مادة معرفية قوية عن دور الجينات في التعلم، واعتمد الباحث علي التوائم المتماثلة لأن جيناتهم متماثلة فأي اختلاف في التعلم ينسب في هذه الحالة إلي أسباب أخري غير الجينات.
يري الكاتب _ كما هو متوقع _ أن الجينات قد تكون مسئولة عن مســــتوي الـذكاء ومعدله، لكنها ليست السبب الوحيد للتفوق الدراسي، لأن الذكاء يحتاج معه إلي بيئة مواتيه لكي يعمل فيها، كما أن الذكاء الأكاديمي مسئول فقط عـــن نســـبة قلــيلة من النجاح الدراسي، والنسبة الأكبر من أسباب النجاح تكمن في الذكاء الوجداني، الـذي يتضمن صفات كالدافعية والمثابرة وغيرها من الصفات التي تبعث في صاحبها القوة والإرادة والصبر.
هناك تجارب عديدة للاعتماد علي الذكاء كمعيار لتقسيم الفصول الدراسية حســـــب مستويات ذكاء التلاميذ، وهذه التجارب تعتمد علـــــي استراتيجيــــة تعـليمية تســمى "تفريد التعليم" وفيها يقوم المعلم بعمل منهج دراسي مناسب لكل تلميذ علي حـــــده، وخطة تقدم تناسب كل تلميذ حسب مستواه التحصيلي والأكاديمي، وهذه التجارب قد حققت نجاحات عديدة، إلا أنها تواجه بالعديد من الصعوبات التي تقف أمام المعــــلم وتحول دون تحقيقها.
في الكتاب الكثير من البحوث التي ذكرها المؤلف تحت كل عنوان فرعي بالكتــــاب وهذا جعل الكتاب يميل للصبغة الأكاديمية بعض الشيء، وهذه ميزة في الكتاب، كما أن المؤلف قدم الكثير من الأفكار للمعلمين للتعامل مع تنوع مستويات الذكاء بالفصل الدراسي.

[Sarahmitwally · Rating 4 out of 5]

يتناول الكتاب مشروع "المدارس الجينية" الذي يوضح فيه الكتابيين من ان هناك ارتباط وثيق بين علم الوراثة السلوكي والتكوين الجيني والبيئة وتأثير هذا الجمع على علاقة الطفل بالتعلم والتعليم النظامي المطروح والقائم، وكيف ان هذه العلاقات المختلفة لابد من دراستها والاعتناء بها لأنها تساعد على توضيح نقاط هامة مثل:
*الهدف الأساسي من التعلم.
*مراعاة الفروق الفردية بين الأفراد وكيف ان له تأثير كبير على بناء المجتمع والأفراد في نموهم وتطورهم مع البيئة.
*وتقبل الغير طبيعي لانه في الأصل طبيعي ولكن نحن لا نحسن التعامل.


طرح الكاتبين ايضًا عنصريين ذو اهمية قصوى ( المعلم، المنزل )، حيث لابد من وجود برنامج تأهيلي للمعلمين مرتبط مع علماء علم الوراثة السلوكي.

في النهاية يجب ان ندرك أن التعلم هو سبيل للتعرف على أنفسنا وحتى نستطيع الإجابة على من نحن؟ وكيف نعيش حياتنا كأفراد؟

[Jurij Fedorov · Rating 3 out of 5]

A very simplified book about the modern state of inheritance science and how to apply it to schools. A must read for all school teachers and psychologists! But too simple for people who already know about genes, g factor and twin studies.

Pro:
Good book actually. A lot of interesting information on what we know about how humans are developed and what percentages are environment vs. nature. Easy to read, easy to understand and ends of with a suggestion of a new kind of school where children can select their classes based on their genetic disposition. They are also followed closely by the school who helps them all the way and makes sure that their DNA fits the environment. As nature accounts for 50% of who we are DNA tests in schools will be the future.

Con:
Very basic. Sources at the end of the chapters and often not found inside the text which is irritated for someone who just want to check them and not just take them for given (even though Plomin is one of the best scientists in his field). A lot of "ideas" mixed in with science. For example: They correctly suggest that we should have more choices in school as traits are different from person to person and inherited traits are shown to decide about 50% of who we are and where we end up. But they they also mention that we should adjust the level of education to the students and not just say they are great. This is also scientifically valid as far as we know, but this has no correlation with success later in life. So why mix well proven theories like g factor with hypotheses that are still to be conclusively proven?

[Annas Jiwa Pratama · Rating 5 out of 5]

A genetically literate society should promote the equality of chance and the empowerment of individual choice, such did the book imply. Hypothetically, a condition where there is no social inequality, the only cause for individual differences is genes, thus such a condition is necessary to realize the genetic potential of all man.

Yes this is a surprisingly lefty utopian book. Instead of the monolithic and deterministic society ruled by geneticists reminiscent of Gattaca (incredible film, you should watch it), it instead paints a very empowering picture of the 'genetic society' where everyone has a right to do what they are most happy with (which the book implies to be actually genetically wired).


Absurdly simplified psy-gen findings are disclosed, making it a very readable book for the everyman. So too are its policy recommendations.

[Julian Douglass · Rating 5 out of 5]

I was afraid that this would be like "The Bell Curve", but after reading it, realized it was almost the exact opposite. The authors main thesis is that, in addition to nature and nurture, some students are genetically disposed to struggle at Math, Reading, Science, or some other school subject. They spell out how it is possible in each chapter for each subject, and then explain how to fix it. It is an interesting book that lays out the solutions at the end that seem reasonable and what teachers can and should be doing. Will it happen overnight? No. The authors think that these fixes are easy ones to make, and they are not. But I feel the authors believe that it can come if our teachers and leaders really want to help our children and be the best that they can be.

[Ola · Rating 2 out of 5]

Książka prawdopodobnie zasługuje na co najmniej 3 lub 4, ale polskie tłumaczenie jest tak złe, że brak słów (tłumaczce też). Pozostaje przeczytać oryginał i wtedy ocenić.

[Hussein Azher]

نظام التعليم سيئ و يحتاج الى اصلاح وشكرا
P26 C4 13%

[Ewa · Rating 3 out of 5]

Dalabym 4, ale wykonczyo mnie czytanie potwornego tlumaczenia

[Alessandro Perilli · Rating 4 out of 5]

The research project is exceptional, the findings (so far) are inconclusive but incredibly interesting, the proposed application totally impractical. The ideas described in the book could really change education for the better, and increase the overall happiness of our society. However, the only way to implement those ideas at scale is through systematic and massive use of modern technologies like artificial intelligence (to screen pupils reaction to classes and personalize lessons on the go) and virtual reality (to offer the suggested broad range of activities without explosive costs).

If you are in education, it's really a must-read.

[Farraas Muhdiar · Rating 4 out of 5]

Interesting to read, but the policy recommendations are a bit too unrealistic to be applied in national level; especially in a country like Indonesia (though the book is actually meant for UK policy recommendation).

[إيمان محمودي · Rating 5 out of 5]

💠كتابنا اليوم (الجينات والتعليم) للكاتبان كاثرين اسبري و روبرت بلومين.

في هذا الكتاب يتحدث الكاتبان عن الجينات ودورها المهم في عملية التعليم بالإضافة لدور البيئة المحيطة، ويؤكدون على وجوب استغلال الدروس المستخلصة من علم الوراثة السلوكي من أجل خلق نظام مدرسي يحتفي بهذا التنوع البديع عند الأطفال والتلاميذ.

وتحدث الكاتبان عن أهداف التعليم وافتراضاته، والعمل على الفرص المتنوعة التي تعمل على استخراج إمكانيات الأفراد، مع وضع دراسات وتجارب مفيدة عن الموضوع طبقت على التوائم لنستفيد من نتائجها.

كتاب قيم ومفيد ومهم لمعرفة مدى تأثير العوامل الوراثية على الأطفال.

تقييمي10/10
قراءة ممتعة
إيمان محمودي

[عبدالفتاح · Rating 5 out of 5]

إن ﻣﻨﻬﺠﻴﺘﻨﺎ املﻮﺟﻬﺔ ﺟﻴﻨﻴٍّﺎ — وإنْ ﻛﺎﻧﺖ ﺑﺎﻫﻈﺔ ﻬﺎ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ُ ﻊ أﻧﻪ ﺳﺘﺜﺒﺖ ﻓﺎﺋﺪﺗ ﱠ اﻻﺧﺘﻼﻓﺎت اﻟﻔﺮدﻳﺔ وﺗﺤﺘﻀﻨﻬﺎ، وﻧﺘﻮﻗ ﻘﺪِم ُ ﻟﻠﻔﺮد واملﺠﺘﻤﻊ ﻋﲆ املﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞ، وﻧﺮى أﻧﻬﺎ اﺳﺘﺜﻤﺎر ﰲ ﻣﺠﺎل اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻳﺴﺘﺤﻖ أن ﻧ ﺎ ﺣﻘﻴﻘﻴٍّﺎ؛ إذ ﺳريﺗﻔﻊ اﻷداء املﺘﻮﺳﻂ وﺳﻴُﻌَﺪﱡ ﻛﻞ ﻃﻔﻞ ﺑﺼﻮرة أﻓﻀﻞ ً ﻋﻠﻴﻪ، وﺳﻴﺼﻨﻊ ﻓﺎرﻗ ﺎءة ﻟﻠﺤﻴﺎة ﰲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺘﺨﺮﱠج ﻣﻦ املﺪرﺳﺔ. ﻧﻬﺪف ﱠ ﺗﺆﻫﱢﻠﻪ ﻹﻳﺠﺎد ﺳ ُ ﺒُﻞ ﻣﻔﻴﺪة وﺑﻨ ﻣﺘﻜﺎﻓﺌﺔ ﻟﻬﻢ، ﻟﻜﻨﻨﺎ ﻻ ﻧﻌﺘﻘﺪ أنٍ إﱃ ﻣﻌﺎﻣَﻠﺔِ ﻛﻞ اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﺑﺎﺣﱰام ﻣﺘﻤﺎﺛِﻞ، وﺗﻘﺪﻳﻢ ﻓﺮص ﺟﻤﻴﻊ ﺗﻼﻣﻴﺬﻧﺎ ﻋﲆ اﻟﺸﺎﻛﻠﺔ ذاﺗﻬﺎ؛ ﻓﺎﻷﻃﻔﺎل ﻳﺘﺨﺬون ﻛﻞﱠ اﻷﺷﻜﺎل واﻷﺣﺠﺎم، وﻳﺘﻤﺘﻌﻮن ﺼﺔ ﻣﻦ َ ﺑﺠﻤﻴﻊ أﻧﻮاع املﻮاﻫﺐ واﻟﺸﺨﺼﻴﺎت. ﻟﻘﺪ ﺣﺎن اﻟﻮﻗﺖ ﻻﺳﺘﻐﻼل اﻟﺪروس املﺴﺘﺨﻠ .ﻣﺪرﳼ ﻳﺤﺘﻔﻲ ﺑﻬﺬا اﻟﺘﻨﻮﱡع اﻟﺒﺪﻳﻊ وﻳﺸﺠﱢﻌﻪ ٍ ﻖ ﻧﻈﺎم ْ ﻠ َ ﻢ اﻟﻮراﺛﺔ اﻟﺴﻠﻮﻛﻲ ﻣﻦ أﺟﻞ ﺧ ْ ﻋ ِ ﻠ

[Nicholas Smith · Rating 4 out of 5]

Interesting book that makes a strong case for taking account of genetics in constructing the school day and contains a wealth of information that is compelling. Where the book is less strong is in the application of the ideas on a practical level and perhaps it is the role of Governments to take on board the findings of scientists and turn them into policies. Great stuff though and is highly recommended.

[Martina Dinh]

Read to understand the power of Gene and the potential to leverage Gene for children's best development.
Quyển này mẹ tui thấy nó bị vứt lăn lóc trên hành lang của trường nên mang về cho gái iu đọc :))))

[Harith Alrashid · Rating 3 out of 5]

كتاب مثير للاهتمام

[Gia Lệ · Rating 4 out of 5]

Một quyển sách khá đáng đọc đối với nhà làm giáo dục, các bậc cha mẹ, thậm chí là học sinh sinh viên. Một góc nhìn mang tính khoa học nghiên cứu về “năng khiếu”, tác động của môi trường bên ngoài đến khả năng học tập của một cá thể.
Mình đọc khá nhanh quyển này. Tập trung vào một số chương cuối. Thích việc quyển sách có nhắc đến “flow” dòng chảy tinh thần (độ chú ý và tập trung), đến tư duy tăng trưởng so với tư duy cố định, những quan điểm xu hướng được nhắc đến nhiều gần đây.

[Mark James · Rating 4 out of 5]

Great review of our current understanding of genetics and education. Not sure how to evaluate the policy implications.

[Maria]

Such an amazing book, THIS IS THE FUTURE!