What do you think?
Rate this book
نشأة اللغة عند الإنسان والطفل
243 pages
First published January 1, 2002
11 people are currently reading
614 people want to read
Ratings & Reviews
Friends & Following
Create a free account to discover what your friends think of this book!
Community Reviews
Displaying 1 - 10 of 10 reviews
July 12, 2016
منذ زمن وأنا اسأل نفسي بأنه كيف تم اكتشاف اللغات, او كيف خطر على بال أحدهم ان يقول عن الشجرة بأنها شجرة!
استمر هذا التساؤل في بالي الى ان انهيت هذا الكتاب العظيم.
الحمد لله بعد انهائي لهذا الكتاب عرفت اصل الكلام وعرفت سبب اختلاف اللغات وعرفت الكثير الكثير من الامور التي لن استطيع التحدث عنها هنا.
تطرق الكاتب في البداية الى النظريات التي تقول بنشأة الكلام لدى الانسان, وبعد كل نظرية كان يدحضها باسلوب مقنع حقيقة فلم أخرج من هذا الباب بنظرية صحيحة استطيع الاخذ بها.
ثم اصبح يتكلم عن نشأة الكلام لدى الطفل, وخاض كثيرا في الامر الى ان اعتقدت انه لن يذكر نظرية صحيحة استطيع الاخذ بها والبناء عليها.
وبعد انهائه لهذا الباب جاء الجزء العظيم الذي انتظرته من بداية قراءتي, الا وهو ربطه بين نشأة الكلام لدى الطفل بنشأة الكلام لدى الانسان.
بصراحة ابدع في هذا الربط.
والباب الذي تكلم فيه عن نشأة الكلام لدى الطفل مفيد جدا جدا, تستطيع من خلاله اكتساب الخبرة والمعلومات عن افضل طريقة لتعليم الصغار لغة اجنبية -او لغات اجنبية-, وسترى من خلاله ان نظام التعليم في البلاد العربية متخلف جدا.
مهما تكلمت فلن اوفيه حقه, ابدع الكاتب علي وافي ابداعا راقيا.
فشكرا له وجزاه الله خيرا كثيرا.
استمر هذا التساؤل في بالي الى ان انهيت هذا الكتاب العظيم.
الحمد لله بعد انهائي لهذا الكتاب عرفت اصل الكلام وعرفت سبب اختلاف اللغات وعرفت الكثير الكثير من الامور التي لن استطيع التحدث عنها هنا.
تطرق الكاتب في البداية الى النظريات التي تقول بنشأة الكلام لدى الانسان, وبعد كل نظرية كان يدحضها باسلوب مقنع حقيقة فلم أخرج من هذا الباب بنظرية صحيحة استطيع الاخذ بها.
ثم اصبح يتكلم عن نشأة الكلام لدى الطفل, وخاض كثيرا في الامر الى ان اعتقدت انه لن يذكر نظرية صحيحة استطيع الاخذ بها والبناء عليها.
وبعد انهائه لهذا الباب جاء الجزء العظيم الذي انتظرته من بداية قراءتي, الا وهو ربطه بين نشأة الكلام لدى الطفل بنشأة الكلام لدى الانسان.
بصراحة ابدع في هذا الربط.
والباب الذي تكلم فيه عن نشأة الكلام لدى الطفل مفيد جدا جدا, تستطيع من خلاله اكتساب الخبرة والمعلومات عن افضل طريقة لتعليم الصغار لغة اجنبية -او لغات اجنبية-, وسترى من خلاله ان نظام التعليم في البلاد العربية متخلف جدا.
مهما تكلمت فلن اوفيه حقه, ابدع الكاتب علي وافي ابداعا راقيا.
فشكرا له وجزاه الله خيرا كثيرا.
May 21, 2019
المراجعة المرئية رقم ١٢٨ في ظل كتاب:
https://youtu.be/KoA0ginqlko
للغة نشأتان: نشأة حينما بدأ الإنسان يعبر عما في نفسه من معانٍ ومدركات بأصوات مركبة ذات مقاطع وكلمات متميزة، ونشأة حينما يبدأ الطفل بتقليد أبويه والمحيطين به من مفردات وعبارات. قسّم المؤلف الكتاب إلى بابين، باب في النشأة الأولى، وباب في النشأة الثانية، ولكن ثمة شبه بين النشأتين، إذ أن نشأة اللغة عند الطفل تشبه في بعض وجوهها نشأتها عند الإنسان الأول.
أهم ما قيل في نشأة اللغة يرجع إلى أربع نظريات. الأولى أنها إلهام هبط على الإنسان فعلمه النطق وأشياء الأسماء. المؤيدون لهذه النظرية من العرب يستدلون بقوله تعالى "وعلم آدم الأسماء كلها"، ولكن ابن جني وبعض أئمة التفسير، لا يرونه صريحة في الإشارة على هذه النظرية، لأنها قد تحتمل أن الله أقدر الإنسان على وضع الألفاظ.
النظرية الثانية في نشأة اللغة، هي أن اللغة اُبتدعت واستحدثت بالتواضع والاتفاق، وارتجال ألفاظها ارتجالًا، بأن يجتمع اثنان أو ثلاثة، فيضعوا لكل شيء اسمًا.
النظرية الثالثة أنها غريزة زُود الإنسان بها، تحمل كل فرد على التعبير عن كل مدرك حسي أو معنوي بكلمة خاصة به، كما أن هناك غريزة التعبير الطبيعي عن الانفعالات تحمل الإنسان على القيام بحركات وأصوات خاصة، لكن هذه النظرية لا تحل المشكلة، ولكنها تعيد تساؤلًا من وجه آخر، وهو كيف حقق الإنسان متطلبات هذه الغريزة فاستحدث اللغة.
النظرية الرابعة هي أن اللغة الإنسانية نشأت من الأصوات الطبيعية أولًا، والتي تشمل التعبير الطبيعي عن الانفعالات، وأصوات الحيوان، وأصوات مظاهر الطبيعية، كالأصوات التي تحدثها الريح في أوراق الشجر، والأصوات التي تحدثها الأفعال عند وقوعها، كصوت الضرب والقطع والكسر. ثم سارت هذه الأصوات في سبل الترقي شيئًا فشيئًا.
ناقش المؤلف كل نظرية على حدة، ومال إلى الرابعة، ومن أهم أدلتها أن المراحل الأولى للغة تتفق في كثير من وجوهها مع مراحل الارتقاء اللغوي عند الطفل، فالطفل في المرحلة السابقة للكلام، يلجأ أولًا في تعبيره الإرادي إلى محاكاة الأصوات الطبيعية، فيحاكي الصوت قاصدًا التعبير عن مصدره أو عما يتصل به.
والطفل يملك مهارة في التقليد اللغوي، تخوّله لتعلم أكثر من لغة لو أتيحت له فرصةُ الاختلاط بالمتكلمين بها.
الكتاب مستوفٍ لموضوعه، ومليء بالاستشهادات، ويستحق القراءة.
https://youtu.be/KoA0ginqlko
للغة نشأتان: نشأة حينما بدأ الإنسان يعبر عما في نفسه من معانٍ ومدركات بأصوات مركبة ذات مقاطع وكلمات متميزة، ونشأة حينما يبدأ الطفل بتقليد أبويه والمحيطين به من مفردات وعبارات. قسّم المؤلف الكتاب إلى بابين، باب في النشأة الأولى، وباب في النشأة الثانية، ولكن ثمة شبه بين النشأتين، إذ أن نشأة اللغة عند الطفل تشبه في بعض وجوهها نشأتها عند الإنسان الأول.
أهم ما قيل في نشأة اللغة يرجع إلى أربع نظريات. الأولى أنها إلهام هبط على الإنسان فعلمه النطق وأشياء الأسماء. المؤيدون لهذه النظرية من العرب يستدلون بقوله تعالى "وعلم آدم الأسماء كلها"، ولكن ابن جني وبعض أئمة التفسير، لا يرونه صريحة في الإشارة على هذه النظرية، لأنها قد تحتمل أن الله أقدر الإنسان على وضع الألفاظ.
النظرية الثانية في نشأة اللغة، هي أن اللغة اُبتدعت واستحدثت بالتواضع والاتفاق، وارتجال ألفاظها ارتجالًا، بأن يجتمع اثنان أو ثلاثة، فيضعوا لكل شيء اسمًا.
النظرية الثالثة أنها غريزة زُود الإنسان بها، تحمل كل فرد على التعبير عن كل مدرك حسي أو معنوي بكلمة خاصة به، كما أن هناك غريزة التعبير الطبيعي عن الانفعالات تحمل الإنسان على القيام بحركات وأصوات خاصة، لكن هذه النظرية لا تحل المشكلة، ولكنها تعيد تساؤلًا من وجه آخر، وهو كيف حقق الإنسان متطلبات هذه الغريزة فاستحدث اللغة.
النظرية الرابعة هي أن اللغة الإنسانية نشأت من الأصوات الطبيعية أولًا، والتي تشمل التعبير الطبيعي عن الانفعالات، وأصوات الحيوان، وأصوات مظاهر الطبيعية، كالأصوات التي تحدثها الريح في أوراق الشجر، والأصوات التي تحدثها الأفعال عند وقوعها، كصوت الضرب والقطع والكسر. ثم سارت هذه الأصوات في سبل الترقي شيئًا فشيئًا.
ناقش المؤلف كل نظرية على حدة، ومال إلى الرابعة، ومن أهم أدلتها أن المراحل الأولى للغة تتفق في كثير من وجوهها مع مراحل الارتقاء اللغوي عند الطفل، فالطفل في المرحلة السابقة للكلام، يلجأ أولًا في تعبيره الإرادي إلى محاكاة الأصوات الطبيعية، فيحاكي الصوت قاصدًا التعبير عن مصدره أو عما يتصل به.
والطفل يملك مهارة في التقليد اللغوي، تخوّله لتعلم أكثر من لغة لو أتيحت له فرصةُ الاختلاط بالمتكلمين بها.
الكتاب مستوفٍ لموضوعه، ومليء بالاستشهادات، ويستحق القراءة.
November 9, 2023
قبل أن أبدأ في قراءته أدركت أنه يحتاج إلى تلخيص لا قراءة فقط، ثم تيقنت من ذلك مع قراءتي لأول فصل فيه، فشرعت في تلخيصه حتى خرج الملخص في اثتني عشرة صفحة كبيرة!
الكتاب مليء بالفوائد اللغوية والمنهجية والتربوية والتاريخية، والإشارات والترشيحات لكتب أخرى للمؤلف نفسه وغيره، فيه بعض المآخذ على المؤلف، ولكن فوائده أكثر بكثير من هذه الأخطاء الصغيرة -وإن كان فيها ما هو منهجي-!
إذا تركت لقلمي العنان فلا أدري إلى أين سأصل في هذه المراجعة! الذي أريد أن أقوله هو أن الملخص يحتاج إلى تكرار مع بعض الفوائد داخل الكتاب، أتمنى أن أحصل بعض المؤلفات الأخرى للكاتب؛ فهو عبقري -رحمه الله-.
التقييم النهائي: أربع نجمات ونصف.
الكتاب مليء بالفوائد اللغوية والمنهجية والتربوية والتاريخية، والإشارات والترشيحات لكتب أخرى للمؤلف نفسه وغيره، فيه بعض المآخذ على المؤلف، ولكن فوائده أكثر بكثير من هذه الأخطاء الصغيرة -وإن كان فيها ما هو منهجي-!
إذا تركت لقلمي العنان فلا أدري إلى أين سأصل في هذه المراجعة! الذي أريد أن أقوله هو أن الملخص يحتاج إلى تكرار مع بعض الفوائد داخل الكتاب، أتمنى أن أحصل بعض المؤلفات الأخرى للكاتب؛ فهو عبقري -رحمه الله-.
التقييم النهائي: أربع نجمات ونصف.
May 6, 2022
الكتاب لطيف ويستأنس به، على أني لا أنصح به، لأنه وعلى الرغم من نشره في بداية الألفية الجديدة(2002:2003) إلا أن روافده جفت عند فترة الستينات، ومصادره ركدت وقبعت في القرن الماضي فقط، وإذا قرأنا أي بحث لغوي حديث لبان الفرق، فهي هوة معرفية مقدارها حوالي الستين عاما! وهو فرق لا يستهان به في زمن الثورة المعرفية.
على أني كذلك لا أنكر أن الكتاب له فضل التعريف بالعلوم اللغوية البحتة وأنه مدخل جيد للقارئ ذي المعرفة الطفيفة بذا المجال، خاصة القسم الأول، فالقسم الأول كان أكثر عملية في عرض المعلومة العلمية، أما القسم الثاني فبدت كمذكرات جد مسن مهووس بتوثيق معلومات لغوية عن أطفاله وأحفاده في حداثتهم، لأن الكاتب نحى بالقارئ منحى شخصيا وبدأ بالإسهاب عن تجاربه الخاصة وكأنك تقرأ في كتاب مختلف، مما أضر بوحدة الكتاب العامة وأضر بصورة السارد، لأنه بعد أن كان يعرض المعلومة عرضا عمليا، صار يقحم أفكاره وذكرياته.(لماذا وما الداعي؟)، وهذا خذل توقعاتي التي ظلت تتصاعد وتأمل بأن الكتاب ستصبح تجربة مصاحبته أفضل، ولكن لا لم يحدث.
ومما كدر عليَّ تجربتي أيضا: الهوامش، فلا تكاد تقلب الصفحة إلا وهامش يحتل أكثر من نصفها يتحدث عن شيء ذكر عرضا في صفحتين سابقتين، مما يقطع على القارئ حبل أفكاره باستمرار، وهذا لا أخفيك بدا بلا داعي على الاطلاق، لأن الكاتب لو شعر بضرورة إدراج المعلومة فليدرجها ولا يهمشها، أو فليسحبها ويقلل من متن الكتاب الذي سَمُك بلا هدف حقيقي.
أما والحق يقال عدا كل ذلك، فأنا أستمتع وأستأنس باللغويات وقد كان الكتاب مما استأنست به وأعجبني بغض النظر عما شاب تجربة مصاحبته.
على أني كذلك لا أنكر أن الكتاب له فضل التعريف بالعلوم اللغوية البحتة وأنه مدخل جيد للقارئ ذي المعرفة الطفيفة بذا المجال، خاصة القسم الأول، فالقسم الأول كان أكثر عملية في عرض المعلومة العلمية، أما القسم الثاني فبدت كمذكرات جد مسن مهووس بتوثيق معلومات لغوية عن أطفاله وأحفاده في حداثتهم، لأن الكاتب نحى بالقارئ منحى شخصيا وبدأ بالإسهاب عن تجاربه الخاصة وكأنك تقرأ في كتاب مختلف، مما أضر بوحدة الكتاب العامة وأضر بصورة السارد، لأنه بعد أن كان يعرض المعلومة عرضا عمليا، صار يقحم أفكاره وذكرياته.(لماذا وما الداعي؟)، وهذا خذل توقعاتي التي ظلت تتصاعد وتأمل بأن الكتاب ستصبح تجربة مصاحبته أفضل، ولكن لا لم يحدث.
ومما كدر عليَّ تجربتي أيضا: الهوامش، فلا تكاد تقلب الصفحة إلا وهامش يحتل أكثر من نصفها يتحدث عن شيء ذكر عرضا في صفحتين سابقتين، مما يقطع على القارئ حبل أفكاره باستمرار، وهذا لا أخفيك بدا بلا داعي على الاطلاق، لأن الكاتب لو شعر بضرورة إدراج المعلومة فليدرجها ولا يهمشها، أو فليسحبها ويقلل من متن الكتاب الذي سَمُك بلا هدف حقيقي.
أما والحق يقال عدا كل ذلك، فأنا أستمتع وأستأنس باللغويات وقد كان الكتاب مما استأنست به وأعجبني بغض النظر عما شاب تجربة مصاحبته.
October 26, 2020
كتاب ممتع عن نشأة اللغة عند الإنسان والطفل، الكاتب بسيط دون تكلف وملم على كافة جوانب هذا الموضوع.
August 31, 2020
الكتاب ممتع بحق لكن لا يجيب عن التساؤلات بما يشبع الفضول
بسبب قدم الكتاب طبعا
فلقد ظهرت الكثير من الدراسات التي تملأ الفراغات فيما ماذكره الكاتب
،،
بسبب قدم الكتاب طبعا
فلقد ظهرت الكثير من الدراسات التي تملأ الفراغات فيما ماذكره الكاتب
،،
January 13, 2021
يستعرض هذا الكتاب نشأتي اللغة عند الإنسان والطفل؛ فيُشبّه لغة الطفل بلغة الإنسان الأول، ويربط مابينهما في بابين رئيسيين.
الفصل الأول في باب "نشأة اللغة عند الإنسان" يتحدث فيه عن نشأة الكلام، وكيف استطاع البشر صنع الكلام قبل تكوين اللغة، وفيه يعرض مجموعةً من النظريات التي قال بها علماء اللغة من قبله. منها قول بعض العلماء -كابن جنيّ-: "أن اللغة هبطت على الإنسان كإلهامٍ إلهي فعلّمه النطق وأسماء الأشياء"، ودليلهم على ذلك -المسلمون منهم- قول الله تعالى: "وعلّم آدم الأسماء كلّها".
أما النظرية الثانية فتقول: "أن اللغة ابتُدعت واستُحدثت بالتواضع والإتفاق وارتجال ألفاظها ارتجالاً"، ويذهب إلى هذا الرأي عددٌ من فلاسفة اليونان والعرب.
اسمحوا لي أن أنتقل إلى النظرية الرابعة بُغية الإختصار، ولأنني لا أملك حاجةً لسرد كل النظريات التي وردت في الكتاب.
تقول النظرية الرابعة: "أن اللغة الإنسانية نشأت من الأصوات الطبيعية (التعبير الطبيعي عن الإنفعالات، أصوات الحيوان، أصوات مظاهر الطبيعة، الأصوات التي تُحدثها الأفعال عند وقوعها كصوت الضرب والقطع والكسر) وسارت في سبل الرقيّ شيئاً فشيئاً تبعاً لارتقاء العقلية الإنسانية وتقدّم الحضارة"
المؤلف في هذا الباب يجمع أربع نظريات رئيسية ويفنّدها كلها وكأنه لا يريد منك أن تتبيّن الحقيقة، بل أن تتوه لتتعرّف بنفسك على الحقيقة، فكلّما وقف المؤلف عند نظرية نقَضَها وأخبرَكَ بالدلائل التي تنقضها.
أما الباب الثاني من الكتاب فهو عن "نشأة اللغة عند الطفل"، وهو الأكمل في نظري، وبه الكثير من الفوائد والإستشهادات من واقعه المُعاش، وينقسم إلى فصولٍ كثيرة مرتّبة حسب تطوّر اللغة عند الطفل.
اعذروني فأنا لا أملك النَفَسَ الذي يسمح لي بسرد كل مافي الكتاب، فكثيرٌ من فصوله وجدتها مملّة -رغم قدر الفائدة التي وجدتها- ولاتسلب لبّ القارئ بأن يطّلع على ماورائها، ولا أظن أنني سوف أقرأ كتاباً في اللغة مجدّداً.
12-1-2021
الفصل الأول في باب "نشأة اللغة عند الإنسان" يتحدث فيه عن نشأة الكلام، وكيف استطاع البشر صنع الكلام قبل تكوين اللغة، وفيه يعرض مجموعةً من النظريات التي قال بها علماء اللغة من قبله. منها قول بعض العلماء -كابن جنيّ-: "أن اللغة هبطت على الإنسان كإلهامٍ إلهي فعلّمه النطق وأسماء الأشياء"، ودليلهم على ذلك -المسلمون منهم- قول الله تعالى: "وعلّم آدم الأسماء كلّها".
أما النظرية الثانية فتقول: "أن اللغة ابتُدعت واستُحدثت بالتواضع والإتفاق وارتجال ألفاظها ارتجالاً"، ويذهب إلى هذا الرأي عددٌ من فلاسفة اليونان والعرب.
اسمحوا لي أن أنتقل إلى النظرية الرابعة بُغية الإختصار، ولأنني لا أملك حاجةً لسرد كل النظريات التي وردت في الكتاب.
تقول النظرية الرابعة: "أن اللغة الإنسانية نشأت من الأصوات الطبيعية (التعبير الطبيعي عن الإنفعالات، أصوات الحيوان، أصوات مظاهر الطبيعة، الأصوات التي تُحدثها الأفعال عند وقوعها كصوت الضرب والقطع والكسر) وسارت في سبل الرقيّ شيئاً فشيئاً تبعاً لارتقاء العقلية الإنسانية وتقدّم الحضارة"
المؤلف في هذا الباب يجمع أربع نظريات رئيسية ويفنّدها كلها وكأنه لا يريد منك أن تتبيّن الحقيقة، بل أن تتوه لتتعرّف بنفسك على الحقيقة، فكلّما وقف المؤلف عند نظرية نقَضَها وأخبرَكَ بالدلائل التي تنقضها.
أما الباب الثاني من الكتاب فهو عن "نشأة اللغة عند الطفل"، وهو الأكمل في نظري، وبه الكثير من الفوائد والإستشهادات من واقعه المُعاش، وينقسم إلى فصولٍ كثيرة مرتّبة حسب تطوّر اللغة عند الطفل.
اعذروني فأنا لا أملك النَفَسَ الذي يسمح لي بسرد كل مافي الكتاب، فكثيرٌ من فصوله وجدتها مملّة -رغم قدر الفائدة التي وجدتها- ولاتسلب لبّ القارئ بأن يطّلع على ماورائها، ولا أظن أنني سوف أقرأ كتاباً في اللغة مجدّداً.
12-1-2021
July 20, 2025
كنت مستنى ومتشوق اقرأ الكتاب ده من سنين من ساعة ماحطيته فقائمة القراءات وكنت معتقد انه هيكون من الكتب الفارقة اللي هتفيدني عموما في تعلم اللغات ولكن للأسف الشديد ماشبعش التوقعات اللي حطيتها وده لأسباب كتير ممكن يكون بعضها مهم والاخر تافه للبعض ولكن كلها مهمة بالنسبة لي:
-من الكتب اللي الهوامش فيها بتاخذ مساحة اكبر من اللازم وبتكون غير منظمة ودي حاجة بتدايقني جدا؛ لو الهامش هيزيد بدرجة انه ممكن يبقى صفحات تانية ليه مانحطوش ضمن المتن طالما مهم للدرجة.
- الكاتب بيعيد ويزيد فكام حاجة قايلهم يفضل يرجعلهم بطريقة تحسسك انه ماعندوش حاجة يضيفها تاني وبيحاول يزود عدد الصفحات وخلاص .
-المعلومات نفسها اللي فالكتاب تعتبر دلوقتي كلام قديم جدا جدا وطلعت بعده دراسات كتير عكس حاجات كتير ممكن يكون الكلام ده كان صح ساعتها ع قد ماوصلوا وقتها
-الكتاب بقى مجرد تجميع من ناس تانية اكتر من انه دراسة.
- الجزء التأني من الكتاب مش مبني ع علم خالص مبني بس ع ملاحظة عياله.
- بالمناسبة دي بيعرفنا ع العيلة الكريمة الدكاترة والعقداء كل شوية لاحظت ان بنتي الدكتورة عفاف وهي عندها شهرين قالت كذا وأخوها العقيد مش عارف مين نطق كذا، أصلا أسماء عياله غريبة ع رأي فؤاد المهندس سقراط وسالومي😂
-اخيرا وليس اخراً مبحبش طريقة الكتاب اللي بيقولوا وقفنا وقمنا وكتابنا ولاحظنا.
للأسف الكتاب أحبطني جدا :(
-من الكتب اللي الهوامش فيها بتاخذ مساحة اكبر من اللازم وبتكون غير منظمة ودي حاجة بتدايقني جدا؛ لو الهامش هيزيد بدرجة انه ممكن يبقى صفحات تانية ليه مانحطوش ضمن المتن طالما مهم للدرجة.
- الكاتب بيعيد ويزيد فكام حاجة قايلهم يفضل يرجعلهم بطريقة تحسسك انه ماعندوش حاجة يضيفها تاني وبيحاول يزود عدد الصفحات وخلاص .
-المعلومات نفسها اللي فالكتاب تعتبر دلوقتي كلام قديم جدا جدا وطلعت بعده دراسات كتير عكس حاجات كتير ممكن يكون الكلام ده كان صح ساعتها ع قد ماوصلوا وقتها
-الكتاب بقى مجرد تجميع من ناس تانية اكتر من انه دراسة.
- الجزء التأني من الكتاب مش مبني ع علم خالص مبني بس ع ملاحظة عياله.
- بالمناسبة دي بيعرفنا ع العيلة الكريمة الدكاترة والعقداء كل شوية لاحظت ان بنتي الدكتورة عفاف وهي عندها شهرين قالت كذا وأخوها العقيد مش عارف مين نطق كذا، أصلا أسماء عياله غريبة ع رأي فؤاد المهندس سقراط وسالومي😂
-اخيرا وليس اخراً مبحبش طريقة الكتاب اللي بيقولوا وقفنا وقمنا وكتابنا ولاحظنا.
للأسف الكتاب أحبطني جدا :(
Read
December 19, 2020 أعتقد أني سوف أعيد قراءة ذلك الكتاب ولكن بعد مدة ليست بالقصيرة لم أحصل منه على استفادة حقيقية وصلت لمنتصفه ولازلت لا أعرف كيف نشأت اللغفة ربما المشكلة تكمن في فقد أشاد الكثير ممن أثق برأيهم الأدبي به
June 24, 2015
كتاب لذيذ ، الجزء الاول بتاع نشأة اللغة و تطورها مفيد جدا ، الجزء التاني بتاع تعلم الاطفال للغة مسلي و ممتع .
مفيد للي مقبلين على الخلفة
مفيد للي مقبلين على الخلفة
Displaying 1 - 10 of 10 reviews