The Reading Environment: How Adults Help Children Enjoy Books

by Aidan Chambers

"Reading is a provocative act; it makes things happen."

"It is a fact of our psychological make-up that we cannot read anything without experiencing some kind of response."

"If we are forced to read as a duty, expecting no delight, we are likely to find it a boring business."

"We cannot easily read for ourselves what we haven't heard said."

"Some people say they don't like reading stories, but I've never come across anyone who doesn't like hearing one."

With such forthright statements Aidan Chambers ensures that The Reading Environment will make things happen about the ways reading is presented in schools.



For Chambers, reading is a life-enhancing occupation, not a pastime. Drawing memorably on his own experience as a teacher and a reader, he offers a multitude of stimulating ideas for opening the rewards of thoughtful reading to all children.



Concerned with the practical aspects of creating an environment that supports children as they become readers, he provides suggestions on school book fairs and displays, reading areas, author visits, and book selection. But having enabled children to become readers is only part of the issue, and he also addresses ways of keeping track of children's reading and helping them develop responses to what they read.



Concise and elegantly written, The Reading Environment will be a valuable book for preservice and inservice teachers, and its distinctive blend of reflective and active comment make it an enlightening reminder to parents, media specialists, and librarians. Tell Children, Reading, and Talk is the companion volume to The Reading Environment.

Genres: Nonfiction

96 pages, Paperback

First published January 1, 1991

About the author

Aidan Chambers was a British author of children's and young-adult novels. He won both the British Carnegie Medal and the American Printz Award for Postcards from No Man's Land (1999). For his "lasting contribution to children's literature" he won the biennial, international Hans Christian Andersen Award in 2002.

Reviews

[Tamsin · Rating 5 out of 5]

I really enjoyed reading this book. Chambers walks us through the journey of reading a book and things to consider when teaching to make the most out of it for everyone involved. He discusses how important it is, how it works and what is needed to sustain and encourage the best reading environment- whether that be displays, a reading corner, and storytelling etc. He also looks at how reading has involved into interactive, digital formats and questions, 'what is a book?' as a result, amongst other important topics.

This book has opened my eyes and has really given me the drive to make sure children read, but also, the need/want to read as much as I can to encourage the children and even adults to expand their minds and use their imaginations more. I like the suggestions Chambers notes throughout the book, offering practical advice to aid in the mission of getting children to read more. From reading this book, I am really keen to join a little book club to get together, discuss and find different interpretations of childrens' literature to share with others.

[Kokelector · Rating 4 out of 5]

Un libro de consejos prácticos para la promoción de la lectura dentro de escuelas y para niños que comienzan a conocer los libros. Si bien, es un libro que más bien funciona como manual de la promoción de la lectura, entrega ideas, ayudas y consejos para promocionar la lectura como espacio de esparcimiento y conocimiento. Desde los clubes de lectura, las exhibiciones, del “boca a boca”, hasta las mismas ferias de libros como forma de generar interés por la lectura; Chambers intenta poner sobre el papel ideas que permitan el interés en la literatura, en el momento que somos más dúctiles para nuevos comportamientos, la niñez. Es un libro muy rápido y de interés para todas y todos aquellos que quieren ser parte de la mediación de lectura.

[Yark Arochi · Rating 3 out of 5]

Creo que es un libro más dirigido a profesores o quienes están en la docencia, si bien yo ya sabía algunas cosas que propone el autor, también dice ideas que me gustaron saber.
Uno de mis principales problemas es que siento este libro como un montón de escenarios fantasiosos, fuera de alcance para la educación latinoamericana, ya que solo hay ejemplos de escuelas de Gran Bretaña, me gustaría encontrar más textos de este estilo pero en contextos de aquí, ya que son diferentes realidades sociales y económicas, que hacen que varias de sus propuestas no las veo tan cercanas a nuestra realidad. También puede que sea que no estoy tan al tanto de cómo se maneja la educación actualmente respecto a la lectura, pero como mediadora de lectura me deja esa reflexión.

[Veronica Molina · Rating 5 out of 5]

Excelente guía para profesores, profesionales del área y buenos lectores. Imprescindible.
Pude sacar muy buenas ideas para la pega.
Se puede leer en múltiples niveles, muchas veces con distintos objetivos.

[Tina Gómez · Rating 4 out of 5]

Este libro-ensayo propone ideas muy interesantes para formar lectores ávidos y apasionados, pero enfocado principalmente en las infancias, lo que tiene sentido pues trabajar con adolescentes que ya vienen preconfigurados a odiar la lectura es un tanto más complejo, pero trabajar con mentes un poco más en blanco es altamente más factible, teniendo la motivación, conocimientos y apoyos necesarios.
Las cinco estrellas no van no por lo desactualizado que pueda estar el libro (cosa que no, pues las ideas son muy adaptables a la realidad tecnológica de hoy), sino por la “burbuja” en la que está escrita, pensando en escenarios, a mi parecer, muy ideales para las distintas realidades escolares al rededor del mundo e incluso del tiempo. Son ideas que en la práctica pueden funcionar muy bien, pero que requieren muchas veces de muchos factores interviniendo juntos de manera casi divina, lo que no siempre puede funcionar. Sin embargo, a pequeña escala y adaptadas a cada realidad, recursos y tiempos pueden funcionar sin mayores problemas.
El autor por lo demás nos recuerda el poder que tenemos como profesores y “adultos facilitadores” en la formación de nuevos lectores, en hacerles recomendaciones, en escucharlos, en guiarlos a pensar sobre lo que leyeron y a impulsarlos a seguir hablando sobre lo que leen porque leer no es una actividad individual y aislante de la sociedad; es una actividad social.

[David · Rating 4 out of 5]

En este libro encontré a un lector que ha dado su vida, su inteligencia y su ingenio a contagiar a los más pequeños por el amor a la lectura.

Este libro en particular, porque tiene otros varios, se centra en consejos y reflexiones para hacer de la lectura un lugar cotidiano, tal como comer, ir al baño, jugar al fútbol, los libros para los niños también pueden ser como un compañero más en la infancia.

Los capítulos que más me gustaron son aquellos que centran la reflexión en lo que significa un ambiente de lectura, porque leer en un celular, en el computador o mientras chateamos no es lo mismo que leer con toda la concentración y el tiempo para poder reflexionar y sentir lo que leemos.

Hacer que un libro sea algo cercano a los niños, a través del tacto, de la curiosidad, de la lectura en voz alta es en este tiempo un arte, y es sobre esta práctica artística que nos habla Aidan porque cualquiera de nosotros podemos ser esa persona que contagie a los niños y niñas esa pasión y amor por la lectura que sentimos los que tenemos que leer algunas páginas a diario.

[Cecilia Muñoz · Rating 5 out of 5]

¡Me encantó! Chambers sabe dar en el blanco en múltiples temas. Me muero de ganas de echarle un vistazo a mayor profundidad, pero de momento me ha dado varias ideas para implementar en mis clases para la promoción de la lectura. Definitivamente es un libro que debieran leer, al menos en parte, docentes de todas asignaturas.

[Terra · Rating 5 out of 5]

(read in Dutch)
It's easy written and very interesting to me. Some things seemed obvious to me but others I never really thought about.
It's definitely worth a read.

[Nube De Libros · Rating 5 out of 5]

Este libro es una joya!! Abre un mundo en la mente.

[Jessica · Rating 4 out of 5]

Excelente recurso para los bibliotecarios escolares, sin importar los años de experiencia dentro de la biblioteca. Provee herramientas útiles y sencillas con el fin de promover el interés por la lectura entre niños y jóvenes.

[Jackie Lau · Rating 3 out of 5]

I like what the author said about reading: "Forgetting is part of reading" - that encourages us to repeat what we have read, and don't need to feel discouraged when we forget all what we have read, as this is part of it.

[Robin Vote · Rating 4 out of 5]

"Olvidar es parte de leer; recordar lo que hemos olvidado es uno de sus placeres." (p. 61)

[Tatyana Naumova · Rating 5 out of 5]

А вот эиа часть в самокатовской книге - прямо роскошная.