What do you think?
Rate this book
Экономика
При подготовке специалистов самых разных профессий во многих вузах обучают экономической теории как одному из предметов, помогающих понять рамки, в которых живет та или иная отрасль.
Знание логики экономических процессов необходимо не только тем, кто занимается их организацией по роду своей деятельности, но и специалистам других областей знаний. Цель учебника - помочь последним понять причины и сущность тех проблем, с которыми им предстоит встретиться в дальнейшем, и научиться находить оптимальные способы поведения в мире экономики. Главное же - учебник раскрывает основную логику экономических процессов без использования сложного математического инструментария. Это позволит существенно облегчить будущим специалистам поиск выхода из трудных экономических ситуаций.
Адресован студентам, обучающимся по специальностям, не относящимся к направлению "Экономика", т.е. будущим инженерам, врачам, строителям, художникам и многим другим.
Знание логики экономических процессов необходимо не только тем, кто занимается их организацией по роду своей деятельности, но и специалистам других областей знаний. Цель учебника - помочь последним понять причины и сущность тех проблем, с которыми им предстоит встретиться в дальнейшем, и научиться находить оптимальные способы поведения в мире экономики. Главное же - учебник раскрывает основную логику экономических процессов без использования сложного математического инструментария. Это позволит существенно облегчить будущим специалистам поиск выхода из трудных экономических ситуаций.
Адресован студентам, обучающимся по специальностям, не относящимся к направлению "Экономика", т.е. будущим инженерам, врачам, строителям, художникам и многим другим.
- GenresEconomics
656 pages, Hardcover
First published January 1, 2004
2 people are currently reading
10 people want to read
Ratings & Reviews
Friends & Following
Create a free account to discover what your friends think of this book!
Community Reviews
Displaying 1 of 1 review
July 25, 2021
(The English review is placed beneath the Russian one)
Как можно понять из моего списка прочитанной литературы, я не очень жалую российских авторов, а уж российских учебников в моей коллекции так вообще практически нет (несмотря на то, что я люблю читать учебники). И это не случайно, ибо в своё время российские учебники чуть не отбили у меня желание читать нехудожественную литературу. Я купил где-то 10-15 российских учебников в надежде получить такое же наслаждение от чтения, какое обеспечили книги Дэвида Майерса и вот этот учебник. Увы, но все те 10-15 российских учебников я отнёс на помойку, прочитав не больше 1-2 из этой кучи. При моей любви к нехудожественным книгам и к учебникам особенно, я не смог прочитать российские аналоги. Причина? Они невообразимо скучные и так же невообразимо сложно написанные. Эти университетские учебники символизировали всё самое худшее, что есть в образовании. Собственно, поэтому я больше и не читаю российские учебники, переключившись полностью на англоязычные аналоги, которые хоть и толще в три раза, но намного понятней и интересней. К чему это я всё написал? А к тому, что эта книга, одна из немногих книг, а точнее, один из немногих российских учебников который интересно было читать и перечитывать. Учебник настолько легко преподносит материал, что с ним разберётся даже ученик школы. Этот учебник настолько не похож на другие российские учебники, что иногда возникает ощущение, что читаешь не учебник, а обычный non-fiction пусть и не в стиле Карнеги, но Чалдини или Котлера.
Что ещё важно, так это то, что эта книга стала самой первой моей книгой (non-fiction), с которой началось моё увлечение non-fiction. Можно даже сказать, что именно благодаря этой книге я понял, что образование может быть интересным времяпрепровождением. Эта книга показала, что даже учебники могут увлекать не намного хуже чем книги Толкиена «Властелин колец», которые я в то время читал. Мне кажется, что эта книга может стать образцом того, как должны выглядеть российские учебники и российское образование в целом.
Не могу не упомянуть и третий ингредиент этой книги, наравне с лёгкостью изложения материала. Автор использует в качестве примеров события тех дней, что происходили в стране, от чего читатель на реальном примере познаёт предмет. Такого, кстати, нет в классических американских учебниках по экономики. В них всё более официально, что ли. Думаю, именно поэтому я отдаю предпочтение этому учебнику, а не ставшему знаменитому на весь мир «Экономикс» Брю, Макконнелл. Любой, кто прочтёт два этих учебника, сможет убедиться, что в учебнике Липсица больше лёгкости. Автор как бы ставит своей целью, чтобы читатель понял, что такое экономика, а не только сдал экзамены (а после всё благополучно забыл).
Я не буду перечислять темы этого учебника, ибо тут автор следует академическим правилам. Скажу лишь, что учебник разделён на две неравные части, где в первой половине рассматривается микроэкономика, а во второй и меньшей части, макроэкономика. Плюс, в приложении автор даёт своё видение тому пути развития, к которому следует стремиться России (что было отвергнуто в 2004-2008 гг.) и приложение в котором он разбирает книгу «Почему Россия не Америка».
As you can figure out by reading my list of books, I am not very fond of Russian authors, and Russian textbooks are almost non-existent in my collection (despite the fact that I love to read textbooks). And this is no accident because, at one time, Russian textbooks almost discouraged me from reading non-fiction. I bought about 10-15 Russian textbooks hoping to get the same reading pleasure that David Myers' books and this one provided. Alas, I trashed all of those 10-15 Russian textbooks, having read no more than 1-2 of the pile. With my love of nonfiction books and especially textbooks, I could not read Russian counterparts. The reason? They are unimaginably boring and similarly unimaginably complicated. These university textbooks symbolized the worst of education. In fact, that's why I no longer read Russian textbooks, having switched completely to their English-language counterparts, which, although they are three times as thick, are much clearer and more interesting. Why did I write all of this? Because this book is one of the few books, or rather, one of the few Russian textbooks, which was interesting to read and reread. The textbook is so easy to present the material that even a high school student could understand it. This textbook is so unlike other Russian textbooks that sometimes you get the feeling that you are reading not a textbook, but ordinary non-fiction, even if not in the style of Dale Carnegie, but Robert B. Cialdini or Philip Kotler.
What is also important is that this book was the very first book of mine (non-fiction) that started my fascination with non-fiction. One might even say that it was this book that helped me realize that education can be an interesting pastime. This book showed me that even textbooks can be as engaging as the "Lord of the Rings" books by Tolkien that I was reading at the time. It seems to me that this book could be a model for what Russian textbooks and Russian education, in general, should look like.
I can't help but mention the third ingredient of this book, along with the ease of presentation. The author uses as examples the events of those days that took place in the country, from which the reader learns the subject by real example. This, by the way, is not presented in classic American economics textbooks. In them, everything is more formal or something. I think that's why I prefer this textbook to the world-famous "Economics: Principles, Problems, and Policies" by Campbell R. McConnell, Stanley L. Brue. Anyone who reads these two textbooks will be able to see that Lipsitz's textbook is easier. It is as if the author's goal is for the reader to understand what economics is, not just to pass exams (and then safely forget everything afterward).
I will not enumerate the topics of this textbook, because here the author follows the academic rules. I will only say that the textbook is divided into two unequal parts, where the first half deals with microeconomics, and the second and smaller part, macroeconomics. Plus, in the appendix, the author gives his vision of the path of development that Russia should strive for (which was rejected in 2004-2008) and the appendix in which he analyzes the book "Why Russia is not America".
Как можно понять из моего списка прочитанной литературы, я не очень жалую российских авторов, а уж российских учебников в моей коллекции так вообще практически нет (несмотря на то, что я люблю читать учебники). И это не случайно, ибо в своё время российские учебники чуть не отбили у меня желание читать нехудожественную литературу. Я купил где-то 10-15 российских учебников в надежде получить такое же наслаждение от чтения, какое обеспечили книги Дэвида Майерса и вот этот учебник. Увы, но все те 10-15 российских учебников я отнёс на помойку, прочитав не больше 1-2 из этой кучи. При моей любви к нехудожественным книгам и к учебникам особенно, я не смог прочитать российские аналоги. Причина? Они невообразимо скучные и так же невообразимо сложно написанные. Эти университетские учебники символизировали всё самое худшее, что есть в образовании. Собственно, поэтому я больше и не читаю российские учебники, переключившись полностью на англоязычные аналоги, которые хоть и толще в три раза, но намного понятней и интересней. К чему это я всё написал? А к тому, что эта книга, одна из немногих книг, а точнее, один из немногих российских учебников который интересно было читать и перечитывать. Учебник настолько легко преподносит материал, что с ним разберётся даже ученик школы. Этот учебник настолько не похож на другие российские учебники, что иногда возникает ощущение, что читаешь не учебник, а обычный non-fiction пусть и не в стиле Карнеги, но Чалдини или Котлера.
Что ещё важно, так это то, что эта книга стала самой первой моей книгой (non-fiction), с которой началось моё увлечение non-fiction. Можно даже сказать, что именно благодаря этой книге я понял, что образование может быть интересным времяпрепровождением. Эта книга показала, что даже учебники могут увлекать не намного хуже чем книги Толкиена «Властелин колец», которые я в то время читал. Мне кажется, что эта книга может стать образцом того, как должны выглядеть российские учебники и российское образование в целом.
Не могу не упомянуть и третий ингредиент этой книги, наравне с лёгкостью изложения материала. Автор использует в качестве примеров события тех дней, что происходили в стране, от чего читатель на реальном примере познаёт предмет. Такого, кстати, нет в классических американских учебниках по экономики. В них всё более официально, что ли. Думаю, именно поэтому я отдаю предпочтение этому учебнику, а не ставшему знаменитому на весь мир «Экономикс» Брю, Макконнелл. Любой, кто прочтёт два этих учебника, сможет убедиться, что в учебнике Липсица больше лёгкости. Автор как бы ставит своей целью, чтобы читатель понял, что такое экономика, а не только сдал экзамены (а после всё благополучно забыл).
Я не буду перечислять темы этого учебника, ибо тут автор следует академическим правилам. Скажу лишь, что учебник разделён на две неравные части, где в первой половине рассматривается микроэкономика, а во второй и меньшей части, макроэкономика. Плюс, в приложении автор даёт своё видение тому пути развития, к которому следует стремиться России (что было отвергнуто в 2004-2008 гг.) и приложение в котором он разбирает книгу «Почему Россия не Америка».
As you can figure out by reading my list of books, I am not very fond of Russian authors, and Russian textbooks are almost non-existent in my collection (despite the fact that I love to read textbooks). And this is no accident because, at one time, Russian textbooks almost discouraged me from reading non-fiction. I bought about 10-15 Russian textbooks hoping to get the same reading pleasure that David Myers' books and this one provided. Alas, I trashed all of those 10-15 Russian textbooks, having read no more than 1-2 of the pile. With my love of nonfiction books and especially textbooks, I could not read Russian counterparts. The reason? They are unimaginably boring and similarly unimaginably complicated. These university textbooks symbolized the worst of education. In fact, that's why I no longer read Russian textbooks, having switched completely to their English-language counterparts, which, although they are three times as thick, are much clearer and more interesting. Why did I write all of this? Because this book is one of the few books, or rather, one of the few Russian textbooks, which was interesting to read and reread. The textbook is so easy to present the material that even a high school student could understand it. This textbook is so unlike other Russian textbooks that sometimes you get the feeling that you are reading not a textbook, but ordinary non-fiction, even if not in the style of Dale Carnegie, but Robert B. Cialdini or Philip Kotler.
What is also important is that this book was the very first book of mine (non-fiction) that started my fascination with non-fiction. One might even say that it was this book that helped me realize that education can be an interesting pastime. This book showed me that even textbooks can be as engaging as the "Lord of the Rings" books by Tolkien that I was reading at the time. It seems to me that this book could be a model for what Russian textbooks and Russian education, in general, should look like.
I can't help but mention the third ingredient of this book, along with the ease of presentation. The author uses as examples the events of those days that took place in the country, from which the reader learns the subject by real example. This, by the way, is not presented in classic American economics textbooks. In them, everything is more formal or something. I think that's why I prefer this textbook to the world-famous "Economics: Principles, Problems, and Policies" by Campbell R. McConnell, Stanley L. Brue. Anyone who reads these two textbooks will be able to see that Lipsitz's textbook is easier. It is as if the author's goal is for the reader to understand what economics is, not just to pass exams (and then safely forget everything afterward).
I will not enumerate the topics of this textbook, because here the author follows the academic rules. I will only say that the textbook is divided into two unequal parts, where the first half deals with microeconomics, and the second and smaller part, macroeconomics. Plus, in the appendix, the author gives his vision of the path of development that Russia should strive for (which was rejected in 2004-2008) and the appendix in which he analyzes the book "Why Russia is not America".
Displaying 1 of 1 review