Holocaust im Unterricht: Das Tagebuch der Anne Frank: Kompetenzorientierter Unterricht nach dem FUER-Modell (Gechichte Im Unterricht, 7)

by Nicola Brauch

Dem Anne Frank Tagebuch wird in der globalen Erinnerungskultur des Holocaust grosse Bedeutung beigemessen. Der Ansatz kompetenzorientierten historischen Lernens zielt auf das Ein|ben kritischen Umgangs mit Erinnerungskultur. Was kennzeichnet vor diesem Hintergrund historische Fragestellungen zum Anne Frank Tagebuch im Unterschied zu solchen, die etwa der Deutsch- oder der Politikunterricht bearbeiten? Das Buch thematisiert das Tagebuch als Augenzeugenbericht der Ereignisse, die zum Holocaust f|hrten und stellt damit seine Eigenschaft als perspektivengebundene, rezeptionsgeschichtlich wirkmächtige Quelle in den Vordergrund. Ausgehend von aktuellen Diskursen in Didaktik, Pädagogik und Geschichtswissenschaft werden konkrete Problemfelder, Texte und Aufgabenmodelle f|r den Geschichtsunterricht vorgestellt.

250 pages, Paperback

First published May 1, 2013