What do you think?
Rate this book
ابن تيمية
رابط التحميل:
http://www.waqfeya.com/book.php?bid=5668
http://www.waqfeya.com/book.php?bid=5668
112 pages, Unknown Binding
19 people want to read
Ratings & Reviews
Friends & Following
Create a free account to discover what your friends think of this book!
Community Reviews
Displaying 1 of 1 review
August 24, 2014
يعد هذاالكتاب من الكتب المتخصصة فى التربية بشكل عام وفى اعلام التربية الذين اثروا التربية فى حضارتنا بشكل خاص . فهو عبارة عن الجزء الاول من سلسلة موسومة بـ (أعلام التربية فى تاريخ الاسلام) للدكتور (عبد الرحمن النحلاوى)-رحمه الله- الذى يعد علم من أعلام التربية فى عالمنا العربى
يناقش الكتاب بشكل موسع أهم الافكار التربوية عند علم من اعلام الفكر الاسلامى وهو الامام (ابن تيمية)، وعلى الرغم من ان ابن تيميه يعد من اهم علماء الدين الاسلامى الا ان الكتاب كشف عن جانب تربوى عظيم فى فكر هذا الامام الجليل ولا غرو فالتربية تعد من أهم الادوات التى يستخدمها رجال الدين فى تنمية الناشئين من ابناء الامه وتعويدهم على الدين الصحيح. وابن تيميه كما يوضح المؤلف فى مقدمة كتابة شغله الجهاد والبحث فى امور العقيده والفقه عن ان يفرد بالبحث والتأليف أمورا تربويه مقصودة لذاتها؛ الا ان المؤلف التقط آراءه التربوية من خلال رسائله التى رد بها على المنحرفين، أو الخصوم، او على طلابه المسترشدين بعلمه؛ ثم ربط المؤلف بين هذه الافكار المتفرقه وجمع بينها حتى يمكن الاستفاده منها على حد قوله ..
ويتناول الكتاب الموضوعات التاليه :
1- ترجمه لأبن تيميه
2- أسس التربيه عند ابن تيمية
3- مصادر المعرفه عند ابن تيمية
4- بعض المبادىء التربويه عند ابن تيمية.
ومن وجهة نظرى المتواضعه فقد أجاد الكاتب فى النقاط التاليه:
1- استطاع الكاتب ببراعة ان يغوص فى تراث ابن تيمية ويجمع اهم الافكار التربوية المتناثره فى رسائله ويبرزها بشكل متتابع.
2- يقوم الكاتب بشرح كل رأى تربوى للأمام بشكل مستفيض حتى يستطيع القارىء تكوين صورة عامه عن افكار الامام ابن تيمية.
3- يرتب الكاتب الافكار والآراء ترتيبا منطقيا يجعل القارىء يدركها ويحصل الفائده من ورائها.
4- يذيل الكاتب كل جزء من افكار ابن تيمية بما يسمية (الخلاصة والدلاله التربوية) يقوم فيها بتقييم الفكره او الرأى التربوى ويعلق عليها ويشرح ما استغلق فهمه ويلخص فيها ما اسهب فى شرحه فيما سبق ، وهذا يؤكد المعنى عندالقارىء ولا يسبب له تشتت .
5- يقارن الكاتب فى غير ما موضع بين افكار ابن تيمية وما قدمه بعض العلماء والمفكرين الغربيين فى إشارة الى قدم السبق فى الافكار التربوية عند ابن تيمية الذى سبقهم بقرون
وقد اعطيت الكتاب تقييم ثلاث نجوم من خمسة بسبب بعض العيوب التى وجدتها فى الكتاب ولكنها لا تنقص من قدر الكتاب فى شىء الا انه يجب ذكرها:
1- يسهب الكاتب فى بعض النقاط التى لا تحتاج توضيح بشكل مبالغ فيه فى حين يضن بالشرح فى بعض المناطق التى كانت تستوجب زيادة شرح.
مثال: اسهب الكاتب بشكل مبالغ فيه فى نقطة (الاساس الدينى للتربية) ونقطة (المصدر الاول للمعرفه: ما جاءت به الرسل)
2- قلة الاراء التربوية التى اوردها الكاتب عن ابن تيمية وإن كنت اظن ان هذا يرجع الى صغر حجم الكتاب فهو حوالى 100 صفحة .. ولو اراد الكاتب لتوسع فى افكار وآراء ابن تيميه ولكن هذا يسأل فيه المؤلف
3- طريقة عرض الكتاب تتسم بالطابع التقليدى فى عرض مواضيع الكتاب دفعة واحده دون ربط بين ما سبق وما يليه مما يجعل القارىء يعود أدراجه الى بعض النقاط التى سبقت حتى يربط بينها وبين ما يقرأه.
4- اسهب الكاتب فى شرح بعض العلوم الشرعية الفقهية فى ثنايا شرحه لبعض النقاط التربوية؛ مما طغى على الاصل التربوى للكتاب وشتت ذهن القارىء بعيد عن الموضوع.
5- هناك بعض الالفاظ والمصطلحات التى لم يشرحها الكاتب بشكل كافى مما سبب فجوات فى بعض المفاهيم والافكار مثل مبدأ (انتقال الذهن من الملزوم الى اللازم)فى معرض حديثه عن الفطره.
يناقش الكتاب بشكل موسع أهم الافكار التربوية عند علم من اعلام الفكر الاسلامى وهو الامام (ابن تيمية)، وعلى الرغم من ان ابن تيميه يعد من اهم علماء الدين الاسلامى الا ان الكتاب كشف عن جانب تربوى عظيم فى فكر هذا الامام الجليل ولا غرو فالتربية تعد من أهم الادوات التى يستخدمها رجال الدين فى تنمية الناشئين من ابناء الامه وتعويدهم على الدين الصحيح. وابن تيميه كما يوضح المؤلف فى مقدمة كتابة شغله الجهاد والبحث فى امور العقيده والفقه عن ان يفرد بالبحث والتأليف أمورا تربويه مقصودة لذاتها؛ الا ان المؤلف التقط آراءه التربوية من خلال رسائله التى رد بها على المنحرفين، أو الخصوم، او على طلابه المسترشدين بعلمه؛ ثم ربط المؤلف بين هذه الافكار المتفرقه وجمع بينها حتى يمكن الاستفاده منها على حد قوله ..
ويتناول الكتاب الموضوعات التاليه :
1- ترجمه لأبن تيميه
2- أسس التربيه عند ابن تيمية
3- مصادر المعرفه عند ابن تيمية
4- بعض المبادىء التربويه عند ابن تيمية.
ومن وجهة نظرى المتواضعه فقد أجاد الكاتب فى النقاط التاليه:
1- استطاع الكاتب ببراعة ان يغوص فى تراث ابن تيمية ويجمع اهم الافكار التربوية المتناثره فى رسائله ويبرزها بشكل متتابع.
2- يقوم الكاتب بشرح كل رأى تربوى للأمام بشكل مستفيض حتى يستطيع القارىء تكوين صورة عامه عن افكار الامام ابن تيمية.
3- يرتب الكاتب الافكار والآراء ترتيبا منطقيا يجعل القارىء يدركها ويحصل الفائده من ورائها.
4- يذيل الكاتب كل جزء من افكار ابن تيمية بما يسمية (الخلاصة والدلاله التربوية) يقوم فيها بتقييم الفكره او الرأى التربوى ويعلق عليها ويشرح ما استغلق فهمه ويلخص فيها ما اسهب فى شرحه فيما سبق ، وهذا يؤكد المعنى عندالقارىء ولا يسبب له تشتت .
5- يقارن الكاتب فى غير ما موضع بين افكار ابن تيمية وما قدمه بعض العلماء والمفكرين الغربيين فى إشارة الى قدم السبق فى الافكار التربوية عند ابن تيمية الذى سبقهم بقرون
وقد اعطيت الكتاب تقييم ثلاث نجوم من خمسة بسبب بعض العيوب التى وجدتها فى الكتاب ولكنها لا تنقص من قدر الكتاب فى شىء الا انه يجب ذكرها:
1- يسهب الكاتب فى بعض النقاط التى لا تحتاج توضيح بشكل مبالغ فيه فى حين يضن بالشرح فى بعض المناطق التى كانت تستوجب زيادة شرح.
مثال: اسهب الكاتب بشكل مبالغ فيه فى نقطة (الاساس الدينى للتربية) ونقطة (المصدر الاول للمعرفه: ما جاءت به الرسل)
2- قلة الاراء التربوية التى اوردها الكاتب عن ابن تيمية وإن كنت اظن ان هذا يرجع الى صغر حجم الكتاب فهو حوالى 100 صفحة .. ولو اراد الكاتب لتوسع فى افكار وآراء ابن تيميه ولكن هذا يسأل فيه المؤلف
3- طريقة عرض الكتاب تتسم بالطابع التقليدى فى عرض مواضيع الكتاب دفعة واحده دون ربط بين ما سبق وما يليه مما يجعل القارىء يعود أدراجه الى بعض النقاط التى سبقت حتى يربط بينها وبين ما يقرأه.
4- اسهب الكاتب فى شرح بعض العلوم الشرعية الفقهية فى ثنايا شرحه لبعض النقاط التربوية؛ مما طغى على الاصل التربوى للكتاب وشتت ذهن القارىء بعيد عن الموضوع.
5- هناك بعض الالفاظ والمصطلحات التى لم يشرحها الكاتب بشكل كافى مما سبب فجوات فى بعض المفاهيم والافكار مثل مبدأ (انتقال الذهن من الملزوم الى اللازم)فى معرض حديثه عن الفطره.
Displaying 1 of 1 review