What do you think?
Rate this book
Ihmisten erilaisuus
(Paperback with ISBN 951-1-02364-0)
Tunnettu englantilainen psykologi H.J. Eysenck tarkastelee tässä kirjassa ihmisten oppimista, koulutettavuutta ja sosiaalista käyttäytymistä tutkimustulostensa pohjalta. Ihmisten erilaisuus -teoksen kiihkeät kannanotot ja johtopäätökset ovat vauhdittaneet kiihkeän keskustelun eri puolilla maailmaa. Onko koulutusoptimismi haihattelua, jolla ei ole vastinetta todellisuudessa? Tuhlaako nykykoulu kansakunnan henkisiä voimavaroja, kun se jättää kehittämättä lahjakkaiden yksilöiden älyllisiä mahdollisuuksia? Voidaanko sosiaalipolitiikassa rakentaa lähes yksinomaan ympäristön ja olosuhteiden muuttumisen varaan, jos kerran perinnölliset tekijät vaikuttavat ratkaisevasti? Mikä on ihmisen synnynnäisten tekijäin osuus verrattuna ympäristötekijöihin?
Suomalainenkin peruskoulusuunnittelu on kohdannut tämän ongelman. Koulutuksen tasa-arvo, kullekin kykyjensä mukaisen opetuksen tarjoaminen sekä eritasokurssien järjestäminen tai poistaminen vaativat kannaottoa kysymykseen, mikä on synnynnäisten tekijäin osuus ihmisen koulutettavuudessa. Eysenckin kirja selkiyttää käsitteitä. Se haastaa jokaisen lukijan todellisuuspohjaiseen ajatteluun ja johtopäätösten tekemiseen. Ihmisten erilaisuus on voimakas kannanotto yksilön omalaatuisuuden huomioon ottamisen puolesta. Tekijän mielestä erilaisuuden näkeminen - ei eriarvoisuuden - merkitsisi monen käytännön ratkaisun uudelleen arviointia.
Tunnettu englantilainen psykologi H.J. Eysenck tarkastelee tässä kirjassa ihmisten oppimista, koulutettavuutta ja sosiaalista käyttäytymistä tutkimustulostensa pohjalta. Ihmisten erilaisuus -teoksen kiihkeät kannanotot ja johtopäätökset ovat vauhdittaneet kiihkeän keskustelun eri puolilla maailmaa. Onko koulutusoptimismi haihattelua, jolla ei ole vastinetta todellisuudessa? Tuhlaako nykykoulu kansakunnan henkisiä voimavaroja, kun se jättää kehittämättä lahjakkaiden yksilöiden älyllisiä mahdollisuuksia? Voidaanko sosiaalipolitiikassa rakentaa lähes yksinomaan ympäristön ja olosuhteiden muuttumisen varaan, jos kerran perinnölliset tekijät vaikuttavat ratkaisevasti? Mikä on ihmisen synnynnäisten tekijäin osuus verrattuna ympäristötekijöihin?
Suomalainenkin peruskoulusuunnittelu on kohdannut tämän ongelman. Koulutuksen tasa-arvo, kullekin kykyjensä mukaisen opetuksen tarjoaminen sekä eritasokurssien järjestäminen tai poistaminen vaativat kannaottoa kysymykseen, mikä on synnynnäisten tekijäin osuus ihmisen koulutettavuudessa. Eysenckin kirja selkiyttää käsitteitä. Se haastaa jokaisen lukijan todellisuuspohjaiseen ajatteluun ja johtopäätösten tekemiseen. Ihmisten erilaisuus on voimakas kannanotto yksilön omalaatuisuuden huomioon ottamisen puolesta. Tekijän mielestä erilaisuuden näkeminen - ei eriarvoisuuden - merkitsisi monen käytännön ratkaisun uudelleen arviointia.
222 pages, Paperback
First published January 1, 1973
About the author
Hans Jürgen Eysenck
158 books70 followers= Hans J. Eysenck = H.J. Eysenck
Hans Jürgen Eysenck (/ˈaɪzɛŋk/; 4 March 1916 – 4 September 1997) was a psychologist born in Germany, who spent his professional career in Great Britain. He is best remembered for his work on intelligence and personality, though he worked in a wide range of areas. At the time of his death, Eysenck was the living psychologist most frequently cited in science journals
Hans Jürgen Eysenck (/ˈaɪzɛŋk/; 4 March 1916 – 4 September 1997) was a psychologist born in Germany, who spent his professional career in Great Britain. He is best remembered for his work on intelligence and personality, though he worked in a wide range of areas. At the time of his death, Eysenck was the living psychologist most frequently cited in science journals
Ratings & Reviews
Friends & Following
Create a free account to discover what your friends think of this book!
Community Reviews
Displaying 1 of 1 review
September 9, 2013
A book that deals with inequality in a general way without going in to specifics. I guess in order to claim the moral high ground in a PC-tyranny. This in my opinion is its strength in that it becomes more abstract and its weakness as it does not tell the whole story.
One downside to this book is that it relies to some extent on the work of Cyril Burt who had not been caught faking his research yet at the time of writing this book. This does not make any difference to the actual facts because countless similar studies from a host of other researchers have reproduced the results so the facts stand, it just looks bad.
I do think Eysenk are overestimating (or oversimplifying) the concept of regression to the mean some what. It absolutely does insure upwards and downwards mobility with regard to intelligence just not to the extent that Eysenk seems to imply. In my opinion Arthur Jensens more modest assurances in his book “Straight talk on mental tests” are much closer to the mark.
One downside to this book is that it relies to some extent on the work of Cyril Burt who had not been caught faking his research yet at the time of writing this book. This does not make any difference to the actual facts because countless similar studies from a host of other researchers have reproduced the results so the facts stand, it just looks bad.
I do think Eysenk are overestimating (or oversimplifying) the concept of regression to the mean some what. It absolutely does insure upwards and downwards mobility with regard to intelligence just not to the extent that Eysenk seems to imply. In my opinion Arthur Jensens more modest assurances in his book “Straight talk on mental tests” are much closer to the mark.
Displaying 1 of 1 review