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Saber leer
Saber leer se ha convertido en una habilidad imprescindible. Los formatos digitales traen consigo modos de lectura diferentes y desafían al lector a participar en nuevas estrategias en las que es protagonista.
La educación recibida y la gran cantidad de comunicaciones escritas que se obtienen a diario en una sociedad globalizada no garantizan que los lectores sean capaces de interpretar los escritos de forma correcta. En su caso ¿está seguro de entender bien lo que lee? ¿Es capaz de recordar lo que ha leído y contarlo con otras palabras? ¿Podría sintetizar los puntos más importantes de un texto?
Saber leer completa la trilogía iniciada con Saber escribir y Saber una obra divulgativa que se dirige a un público amplio, a personas interesadas en los procesos, en la comprensión y en el aprendizaje de la lectura. Gracias a ella aprenderemos las estrategias necesarias para enfrentarnos a todo tipo de textos, cómo desarrollar un pensamiento crítico a través de la lectura y la relación de ésta con la escritura, los procesos de comunicación, el aprendizaje y la memoria. Descubra en estas páginas cómo leer líneas y entrelíneas.
La educación recibida y la gran cantidad de comunicaciones escritas que se obtienen a diario en una sociedad globalizada no garantizan que los lectores sean capaces de interpretar los escritos de forma correcta. En su caso ¿está seguro de entender bien lo que lee? ¿Es capaz de recordar lo que ha leído y contarlo con otras palabras? ¿Podría sintetizar los puntos más importantes de un texto?
Saber leer completa la trilogía iniciada con Saber escribir y Saber una obra divulgativa que se dirige a un público amplio, a personas interesadas en los procesos, en la comprensión y en el aprendizaje de la lectura. Gracias a ella aprenderemos las estrategias necesarias para enfrentarnos a todo tipo de textos, cómo desarrollar un pensamiento crítico a través de la lectura y la relación de ésta con la escritura, los procesos de comunicación, el aprendizaje y la memoria. Descubra en estas páginas cómo leer líneas y entrelíneas.
- GenresNonfiction
212 pages, Kindle Edition
First published March 1, 2007
9 people are currently reading
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About the author
Instituto Cervantes
37 books34 followersEl Instituto Cervantes es la institución pública creada por España en 1991 para la promoción y la enseñanza de la lengua española y de las lenguas cooficiales y para la difusión de la cultura española e hispanoamericana. Está presente en 86 ciudades de 43 países en los cinco continentes.
Además, cuenta con dos sedes en España, la sede central de Madrid y la sede de Alcalá de Henares, y, dentro de su plataforma multimedia, con un portal de referencia en Internet sobre la lengua española y la cultura en español: el Centro Virtual Cervantes.
Además, cuenta con dos sedes en España, la sede central de Madrid y la sede de Alcalá de Henares, y, dentro de su plataforma multimedia, con un portal de referencia en Internet sobre la lengua española y la cultura en español: el Centro Virtual Cervantes.
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Community Reviews
Displaying 1 - 8 of 8 reviews
November 22, 2020
Llegué por casualidad a este libro, y me llamó la atención, porque pensé que podría encontrar algo nuevo que me ayudara a mejorar el análisis o comprensión de mis lecturas.
Este libro esta dirigido para todo público, y creo que desde allí la cosa empieza mal. El libro categoriza tres tipos de lectores: Principiante, intermedio y avanzado. Según este criterio, yo pertenecería al grupo avanzado y si puedo confiar en este criterio, el libro se queda corto.
Esta obra cuenta con varios aciertos, un lenguaje que se aleja de lo técnico y muy buenas explicaciones sobre el proceso de lectura, acompañadas de diagramas y gráficas que apoyan perfectamente los conceptos expuestos.
Si eres un lector, que se ha enfrentado a diversos géneros de literatura, que incluyen las publicaciones científicas (por ejemplo artículos científicos) y no ha tenido grandes inconvenientes comprendiendo todo tipo de texto, este libro no es para ti. Por el contrario, si estas descubriendo el placer de leer, o quieres tomar el hábito y sientes que te falta comprensión, puedes encontrar algunos consejos prácticos y útiles, aunque a veces un poco redundantes.
Este libro esta dirigido para todo público, y creo que desde allí la cosa empieza mal. El libro categoriza tres tipos de lectores: Principiante, intermedio y avanzado. Según este criterio, yo pertenecería al grupo avanzado y si puedo confiar en este criterio, el libro se queda corto.
Esta obra cuenta con varios aciertos, un lenguaje que se aleja de lo técnico y muy buenas explicaciones sobre el proceso de lectura, acompañadas de diagramas y gráficas que apoyan perfectamente los conceptos expuestos.
Si eres un lector, que se ha enfrentado a diversos géneros de literatura, que incluyen las publicaciones científicas (por ejemplo artículos científicos) y no ha tenido grandes inconvenientes comprendiendo todo tipo de texto, este libro no es para ti. Por el contrario, si estas descubriendo el placer de leer, o quieres tomar el hábito y sientes que te falta comprensión, puedes encontrar algunos consejos prácticos y útiles, aunque a veces un poco redundantes.
May 30, 2019
Resalto del libro la primera parte, por la manera en que se aproxima a los conceptos de leer, lector y texto. Esta parte formula preguntas respecto a nuestra actitud hacia la lectura, hacia la manera en que entendemos el acto de leer. Desmenuza en porciones el proceso que desarrollamos desde la adquisición de la lengua en el registo oral hasta la comprensión y creación de significados, a partir de textos.
Sin embargo, creo que el nombre no es el adecuado. Pareciera prometer objetivos que en el transcurso del texto no se desarrollan. El libro no habla precisamente sobre saber leer, o cómo hacerlo mejor, y mucho menos en términos de qué. Solo nos dice qué tipo de cosas hace un lector experto o competente, qué tipo de estrategias utiliza y cómo las adecúa a ciertos objetivos de lectura. No obtante, las estrategias que describe no son algo que no cualquier lector competente o habitual no conozca.
Mi intención al leer este libro era descubrir nuevas estrategias de lectura que hicieran mis proceso mucho más eficiente, en términos de tiempo y de comprensión. Pero este objetivo no se cumplió.
Sin embargo, creo que el nombre no es el adecuado. Pareciera prometer objetivos que en el transcurso del texto no se desarrollan. El libro no habla precisamente sobre saber leer, o cómo hacerlo mejor, y mucho menos en términos de qué. Solo nos dice qué tipo de cosas hace un lector experto o competente, qué tipo de estrategias utiliza y cómo las adecúa a ciertos objetivos de lectura. No obtante, las estrategias que describe no son algo que no cualquier lector competente o habitual no conozca.
Mi intención al leer este libro era descubrir nuevas estrategias de lectura que hicieran mis proceso mucho más eficiente, en términos de tiempo y de comprensión. Pero este objetivo no se cumplió.
April 9, 2018
Análisis a manera de divulgación sobre el proceso de lectura.
Este volúmen inicia sentando las bases del proceso de lectura con la descripción de los elementos e intereses que nos llevan como sujetos a tomar un conjunto de palabras relacionadas que dan origen a un texto. Establece claramente el vínculo entre el escritor, el mensaje y el lector; desde la definición del verbo "leer", una reflexión psicosociollingüística, las estrategias de lectura y una categorizacion de los géneros discursivos.
La quinta sección, "Leer en la Universidad y en el mundo profesional" , presenta un caso de estudio que disfrute bastante -- quizá por el momento e interés de tomar este tìtulo -- y del que su conclusión creo podría extenderse no solamente a la responsabilidad de las entidades académicas y proresionales, si no en general a toda la sociedad. Así, una "buena y crítica lectura", podría llevarnos a una mejor calidad de vida global.
Secciones de "Corolario" funcionarían mejor como progolo.
Este volúmen inicia sentando las bases del proceso de lectura con la descripción de los elementos e intereses que nos llevan como sujetos a tomar un conjunto de palabras relacionadas que dan origen a un texto. Establece claramente el vínculo entre el escritor, el mensaje y el lector; desde la definición del verbo "leer", una reflexión psicosociollingüística, las estrategias de lectura y una categorizacion de los géneros discursivos.
La quinta sección, "Leer en la Universidad y en el mundo profesional" , presenta un caso de estudio que disfrute bastante -- quizá por el momento e interés de tomar este tìtulo -- y del que su conclusión creo podría extenderse no solamente a la responsabilidad de las entidades académicas y proresionales, si no en general a toda la sociedad. Así, una "buena y crítica lectura", podría llevarnos a una mejor calidad de vida global.
Secciones de "Corolario" funcionarían mejor como progolo.
March 11, 2019
Un buen libro
Es un libro fácil de leer y entender , tiene ejemplos de lo que explica así que van a comprender casi todo también una que otra cosilla interesante.
Es un libro fácil de leer y entender , tiene ejemplos de lo que explica así que van a comprender casi todo también una que otra cosilla interesante.
March 8, 2020
El libro hace una compresión de la forma como un ser humano aprende y la importancia que tiene la primera infancia para poder comprender y tener buenos hábitos en el transcurso del tiempo
This entire review has been hidden because of spoilers.
June 29, 2021
Ensayo que reflexiona sobre los mecanismos del acto de leer; las estrategias para enfrentarse y decodificar cualquier tipo de texto, así como el desarrollo del pensamiento crítico mediante la lectura.
May 12, 2014
Las formas de lectura, lo que se lee, las estrategias de los lectores para descifrar el texto se revisan en este libro que tiene mucho qué ver con las cuestiones pedagógicas de la lectura, pero no tanto con la promoción. El libro resuelve de manera eficaz preguntas que tenía y me entrega otras, lo que siempre se agradece en un libro.
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