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學神: 中國菁英教育現場一手觀察
了解中國如何篩選菁英，才能認識真正的當代中國！第一本深入中國菁英教育現場的民族誌中國銳實力教育篇「分數跟錢一樣。錢多一點的人總是受人尊敬些。」——中國菁英高中生 ◆歡迎來到北京菁英高中修羅場 中國的菁英高中，是全世界競爭最激烈的修羅場！唯有家庭政經條件絕佳，成績頂尖的學生，才能進入北京最菁英的幾所高中。在北京的菁英高中裡，存在著自成一格的社會階級體系！學生們把彼此分成四大階級： ．學弱：成績最差、地位最低 ．學渣：成績不佳，但態度輕鬆，地位高於學弱 ．學霸：極為用功，成績絕佳，但是地位比不上學神 ．學神：不費吹灰之力便領先群倫，有著「神」一般的地位 作者姜以琳對北京菁英高中進行了歷時七年的民族誌研究。她發現，這四個階層是北京菁英高中生之間共同的默契。每個人都有所屬的階層，而且期待彼此扮演適合自己階層的角色，各歸其所、各安其位。以「學神」為首的校園地位系統，不斷強化著對「天才」的崇拜，與對成績墊底學生「學弱」的蔑視。這些菁英高中生在校內學習的同時，已經開始了階級的遊戲！ ◆中國版「天空城堡」，高中生如何學會階級遊戲？ 為什麼高
337 pages, Kindle Edition
Published August 30, 2023
1 person is currently reading
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Community Reviews
Displaying 1 - 3 of 3 reviews
January 2, 2026
他這本書其實主題我沒有很喜歡，但是的確存在。
因為觀察了七年，所以有講到一個學生之間的地位升降：
中學時代：學神>學霸>學渣>學弱
大學時代：北京菁英學生發現追不上農村來的拼命學霸，於是強調除了讀書，生活和都市居民的文化品位也很重要，主動降低了書呆子的位階：
學神>學渣>=學霸>學弱
然後出國唸研究所，又變成：
學神>學霸>學渣>學弱
還問人家GRE幾分（？
總之看完全書，我覺得還不錯。
雖然是抱著半忍耐的心情，忍耐的部分是裡面的中國菁英們的心態和行為模式。
但說實在話，作為聯考一代長大的人，我也是很熟悉這一套運作方式啦，台灣以前也是這樣（也許現在也是？）
只是我化外之民當太久有點忘記，所以現在讀起來就覺得真是受不了。
菁英階級的 sense of entitlement 我覺得像《菁英體制的陷阱》、《成功的反思》之類的書也是講很多了。
不過我覺得中國因為標準單一，就更加功利更加赤裸裸就是了。
最後一章談到階級複製，以往的研究多半專注在個別國家。
但由於中國菁英要讓下一代（透過教育）複製階級，並且可以在全球競爭勝出，所以這些人可能也會全球輸出這樣的價值觀。
這本書我有點意外竟然作者是台灣人（在賓州大學的博士論文），然後兩個譯者在安徽大學任教，但其實也是台灣人。
——
其實中國真的是一個變動很大又很快速的地方。我覺得現在看2012年以前的研究都覺得全面過期，只能當作歷史故事。甚至連2020疫情前的都感覺有點過期中的感覺。
然後姜以琳真的很有趣，我覺得他還蠻 pro-China 的，座談會裡面與談人有問中美競爭，然後他就說2012-14田野的時候沒有什麼中美競爭的問題，2015的時候（姜以琳）聽到國務院的朋友跟他說，美國可能會開始對中國施壓，所以中國要開始反制，開始一帶一路的政策等等。
咦，東升西落是誰先喊的啊。
關於誰先initiate 這個中美競爭關係，顯然她是採取了中國視角。
我聽了就覺得很微妙，我覺得姜以琳在研究過程中內化了很多研究對象的價值觀，包含座談會裡說到裡面一個個案「流落」去「同濟大學」，或是他本人在附錄裡談到的UCLA是申請失敗的例子。
除此之外在另一題貧富差距的問題（與談人自己做的是底層10%階層的研究），她在解釋這些菁英的心態的時候，很微妙的會花額外的篇幅來幫他們做道德上的肯定。
我想一方面當然是田野調查的過程中這些人已經是他的朋友了，當年是研究生和高中生的差別，但年紀也許也就差了十歲而已，現在就更接近同輩了。
另一方面我覺得因為是「同一群」的，所以內化了對方的價值觀和判斷。像他對於那些我覺得被霸凌的「學弱」，感覺一起的時間也不多，他主要是和「學霸」和「學神」們混，有一些「學渣」有特意花時間；至於底層的「學弱」，其他人會把他帶開，她似乎也沒有特別想辦法接近。後續離開高中之後，又繼續聯絡的都是混得好的那一群比較多。因此哪怕有可能對菁英有一點批評的味道，都要解釋。
我覺得還蠻有趣的，不過這一點不知道以後他的中國研究會有多少biased。
因為觀察了七年，所以有講到一個學生之間的地位升降：
中學時代：學神>學霸>學渣>學弱
大學時代：北京菁英學生發現追不上農村來的拼命學霸，於是強調除了讀書，生活和都市居民的文化品位也很重要，主動降低了書呆子的位階：
學神>學渣>=學霸>學弱
然後出國唸研究所，又變成：
學神>學霸>學渣>學弱
還問人家GRE幾分（？
總之看完全書，我覺得還不錯。
雖然是抱著半忍耐的心情，忍耐的部分是裡面的中國菁英們的心態和行為模式。
但說實在話，作為聯考一代長大的人，我也是很熟悉這一套運作方式啦，台灣以前也是這樣（也許現在也是？）
只是我化外之民當太久有點忘記，所以現在讀起來就覺得真是受不了。
菁英階級的 sense of entitlement 我覺得像《菁英體制的陷阱》、《成功的反思》之類的書也是講很多了。
不過我覺得中國因為標準單一，就更加功利更加赤裸裸就是了。
最後一章談到階級複製，以往的研究多半專注在個別國家。
但由於中國菁英要讓下一代（透過教育）複製階級，並且可以在全球競爭勝出，所以這些人可能也會全球輸出這樣的價值觀。
這本書我有點意外竟然作者是台灣人（在賓州大學的博士論文），然後兩個譯者在安徽大學任教，但其實也是台灣人。
——
其實中國真的是一個變動很大又很快速的地方。我覺得現在看2012年以前的研究都覺得全面過期，只能當作歷史故事。甚至連2020疫情前的都感覺有點過期中的感覺。
然後姜以琳真的很有趣，我覺得他還蠻 pro-China 的，座談會裡面與談人有問中美競爭，然後他就說2012-14田野的時候沒有什麼中美競爭的問題，2015的時候（姜以琳）聽到國務院的朋友跟他說，美國可能會開始對中國施壓，所以中國要開始反制，開始一帶一路的政策等等。
咦，東升西落是誰先喊的啊。
關於誰先initiate 這個中美競爭關係，顯然她是採取了中國視角。
我聽了就覺得很微妙，我覺得姜以琳在研究過程中內化了很多研究對象的價值觀，包含座談會裡說到裡面一個個案「流落」去「同濟大學」，或是他本人在附錄裡談到的UCLA是申請失敗的例子。
除此之外在另一題貧富差距的問題（與談人自己做的是底層10%階層的研究），她在解釋這些菁英的心態的時候，很微妙的會花額外的篇幅來幫他們做道德上的肯定。
我想一方面當然是田野調查的過程中這些人已經是他的朋友了，當年是研究生和高中生的差別，但年紀也許也就差了十歲而已，現在就更接近同輩了。
另一方面我覺得因為是「同一群」的，所以內化了對方的價值觀和判斷。像他對於那些我覺得被霸凌的「學弱」，感覺一起的時間也不多，他主要是和「學霸」和「學神」們混，有一些「學渣」有特意花時間；至於底層的「學弱」，其他人會把他帶開，她似乎也沒有特別想辦法接近。後續離開高中之後，又繼續聯絡的都是混得好的那一群比較多。因此哪怕有可能對菁英有一點批評的味道，都要解釋。
我覺得還蠻有趣的，不過這一點不知道以後他的中國研究會有多少biased。
February 22, 2024
Always the cliché… Boring book
April 10, 2024
对于学校的观察细致入微，让我想起自己高中的很多生活。显然，我不属于学神的行列，哈哈。
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