What do you think?
Rate this book
Mon plan A
32 pages, Hardcover
Published April 15, 2024
1 person want to read
About the author
Anne Renaud
44 books30 followersAnne Renaud is a life-long Quebecker. She received her Bachelor of Translation from Concordia University in Montreal. Anne is the author of several picture books, as well as historical non-fiction books for children, including, A Bloom of Friendship: The Story of the Canadian Tulip Festival, Island of Hope and Sorrow: The Story of Grosse Île, Pier 21: Stories from Near and Far, and Into the Mist: The Story of the Empress of Ireland. Her work has been nominated for several awards, including the Silver Birch Award, the Hackmatack Children’s Choice Award, the Red Cedar Book Award, the Red Maple Award and the Quebec Writers’ Federation Prize for Children's & Young Adult Literature. Anne is also a regular contributor to children’s magazines, such as Highlights, Pockets, Cricket, Odyssey, Faces, Clubhouse and Shine. Anne's readers often ask her why she writes books. She tells them it is because she likes to do creative things and she finds writing to be a very creative exercise. It’s also because she can’t dance well and she can’t sing well, so she tries her best at writing well. She hopes her books educate, entertain and inspire children.
Ratings & Reviews
Friends & Following
Create a free account to discover what your friends think of this book!
Community Reviews
Displaying 1 - 4 of 4 reviews
January 14, 2025
J'ai lu un certain nombre de livre sur l'intimidation et je me rend compte que si tout le monde a son avis sur la question, parfois certains avis manquent de réalisme. Ici, et je spécifie qu'il s'agit bien de mon avis personnel, on a une idée utopique, donc irréaliste.
Dans cet album, on propose que pour surmonter l'intimidation, il faut savoir trouver des intérêts communs avec son bourreau/intimidateur afin de créer un lien de proximité. Or, je constate que c'est donc à l'intimidé de faire l'effort de créer ce lien et donc, que le le fardeau repose sur ses épaules. Ce qui me nargue dans ce genre d'idée, en plus du fait de faire porter l'odieux de régler la situation à la personne qui subit, c'est qu'en plus, il doit le faire alors qu'il est déjà en situation de compromission. L'intimidation amenuise l'estime de soi, augmente l'anxiété, détruit des liens sociaux, isole un enfant des autres, s'attaque à sa sécurité et sa confiance personnelle. Et on voudrait ajouter à ce hamburger d'effets négatif le fait de devoir solutionner le problème qui n'est même pas de son côté?
Et dans ce genre d'idée, qu'en est-il du bourreau? Nul mention de conséquences ici, puisque tout repose sur la réciprocité sociale qui va naitre de ce "trait commun" ( ici l'intérêt pour les araignées). Ok, donc il s'en sort plutôt bien, cet insulteur de première, quelle chance! ( Notez le sarcasme).
Je comprend l'idée que nos intérêts partagés nous porte à considérer l'autre sous un regard peut-être plus "bienveillant", mais ça ne garantis pas que ça arrive à tous les coups. Ce n'est pas parce que l'intimidateur et sa victime aiment un truc l'un et l'autre que le rapport de force change ou que la déshumanisation ne peut être effective.
Je comprend aussi que bien des enfants bourreaux sont eux-même fragiles sur leur estime de soi, néanmoins je ne leur excuserai jamais de se comporter de façon odieuse avec les autres. Ce n'est pas juste, ce n'est pas sain. Ça ne réglè rien surtout. Et les excuser en permanence ne leur feront jamais réaliser le mal et le tort qu'ils causent autour d'eux. En ce sens, quand je vois avec quelle légèreté certains adultes traitent le phénomène de l'intimidation scolaire, je me dis qu'on peut bien avoir une explication quand à sa présence croissance dans les écoles: Comme rien n'est fait pour empêcher les bourreaux de nuire, comme les adultes ne comprennent pas les mécanismes réels derrière l'intimidation, alors les victimes n'ont pas de filet de sécurité. Pire, on leur impose souvent des peines alors qu'ils sont déjà "en peine". Partager la punition avec le bourreau par exemple, devoir changer d'école parce que L'école ne veut pas sévir contre le bourreau, se faire convaincre que tout est de sa faute si la situation est ce qu'elle est, etc. Les enfants ne sont pas simplement victime des petites crapules de cours de récré: ils sont victimes d'un système qui faillit à préserver leur intégrité et leur sécurité.
Donc, proposer aux enfants que s'ils sont victimes de brimades, il faut chercher un intérêt commun me semble irréaliste plus que réellement aidant. Oh, c'est mignon dans un album, mais très peu pertinent. Ce n'est pas à la victime de régler le problème avec son bourreau, hormis d'aller chercher de l'aide. C'est même l'inverse que je trouverai plus logique: Comme exercice, je demanderais à l'intimidateur de réfléchir à ce qu'il a en commun avec sa victime, pour l'humaniser et donc, développer de l'empathie. Il pourra alors réaliser le mal qu'il lui a fait en le dénigrant, le blessant, etc. Surtout, c'est aux témoins passifs que je m'adresserais également, les enfants qui sont témoins, mais qui ne disent rien ou renforcent les comportements du bourreau.
Quand à l'idée de devenir "ami", mais quel enfant voudrais être "ami" avec la personne qui le bouscule, invective, insulte et dénigre? On se croirait dans ces insupportables et innombrables romans prétendument romantiques où des adolescentes mal dans leur peau tombent amoureuses des crapules qui les dénigrent, les insultent, les objectivisent et leur font subir toute sorte de plans cruels. On nage dans une vision toxique des rapports humains je trouve. Un "ami" c'est une personne de confiance, avec qui s'établit le respect des opinions, de l'intégrité physique et morale et avec lequel on établit une relation bienveillante. En quoi devenir ami avec un intimidateur est-il supposer rejoindre ces éléments? Pourquoi accorder une amitié à quelqu'un qui le mérite absolument pas et qui n'est ni fiable, ni bienveillant?
D'ailleurs, être "ami" avec une personne qui vous dénigre, vous insulte et vous fait sentir minable, et qui établit une hiérarchie sociale dans laquelle vous êtes inférieure à lui, C'EST une relation toxique [amicale].
Je vais donner deux points à l'album: Nommer les émotions, toujours pertinent, et il est vrai que le personnage fait preuve de réflexion sur la situation. Cela dénote de l'empathie, soit ce qui fait défaut à l’intimidateur.
Bref, je trouve que cet album rejoins certains des romans sur l'intimidation que j'ai pu lire et qui fait reposer la responsabilité sur les épaules de la victime, et je ne suis absolument pas d'accord avec cette vision des choses. Les victimes ont bien déjà assez à survivre à ces individus malsains, ne leur imposant pas en plus de devoir gérer une situation aussi compliquée et inégale qu'une situation d'intimidation.
Pour mieux comprendre les dynamiques de ce phénomène, je vous invite à lire " le harcèlement entre élèves - prévenir et agir", (RETZ), et pour des albums intéressants: "Le chant de la grive" ( D'EUX), "Petit loup et le grand chaperon rouge" ( Dom&Cie). "Dépareillés" ( La bagnole), "Je marche avec Vanessa" ( La Pastèque).
Dans cet album, on propose que pour surmonter l'intimidation, il faut savoir trouver des intérêts communs avec son bourreau/intimidateur afin de créer un lien de proximité. Or, je constate que c'est donc à l'intimidé de faire l'effort de créer ce lien et donc, que le le fardeau repose sur ses épaules. Ce qui me nargue dans ce genre d'idée, en plus du fait de faire porter l'odieux de régler la situation à la personne qui subit, c'est qu'en plus, il doit le faire alors qu'il est déjà en situation de compromission. L'intimidation amenuise l'estime de soi, augmente l'anxiété, détruit des liens sociaux, isole un enfant des autres, s'attaque à sa sécurité et sa confiance personnelle. Et on voudrait ajouter à ce hamburger d'effets négatif le fait de devoir solutionner le problème qui n'est même pas de son côté?
Et dans ce genre d'idée, qu'en est-il du bourreau? Nul mention de conséquences ici, puisque tout repose sur la réciprocité sociale qui va naitre de ce "trait commun" ( ici l'intérêt pour les araignées). Ok, donc il s'en sort plutôt bien, cet insulteur de première, quelle chance! ( Notez le sarcasme).
Je comprend l'idée que nos intérêts partagés nous porte à considérer l'autre sous un regard peut-être plus "bienveillant", mais ça ne garantis pas que ça arrive à tous les coups. Ce n'est pas parce que l'intimidateur et sa victime aiment un truc l'un et l'autre que le rapport de force change ou que la déshumanisation ne peut être effective.
Je comprend aussi que bien des enfants bourreaux sont eux-même fragiles sur leur estime de soi, néanmoins je ne leur excuserai jamais de se comporter de façon odieuse avec les autres. Ce n'est pas juste, ce n'est pas sain. Ça ne réglè rien surtout. Et les excuser en permanence ne leur feront jamais réaliser le mal et le tort qu'ils causent autour d'eux. En ce sens, quand je vois avec quelle légèreté certains adultes traitent le phénomène de l'intimidation scolaire, je me dis qu'on peut bien avoir une explication quand à sa présence croissance dans les écoles: Comme rien n'est fait pour empêcher les bourreaux de nuire, comme les adultes ne comprennent pas les mécanismes réels derrière l'intimidation, alors les victimes n'ont pas de filet de sécurité. Pire, on leur impose souvent des peines alors qu'ils sont déjà "en peine". Partager la punition avec le bourreau par exemple, devoir changer d'école parce que L'école ne veut pas sévir contre le bourreau, se faire convaincre que tout est de sa faute si la situation est ce qu'elle est, etc. Les enfants ne sont pas simplement victime des petites crapules de cours de récré: ils sont victimes d'un système qui faillit à préserver leur intégrité et leur sécurité.
Donc, proposer aux enfants que s'ils sont victimes de brimades, il faut chercher un intérêt commun me semble irréaliste plus que réellement aidant. Oh, c'est mignon dans un album, mais très peu pertinent. Ce n'est pas à la victime de régler le problème avec son bourreau, hormis d'aller chercher de l'aide. C'est même l'inverse que je trouverai plus logique: Comme exercice, je demanderais à l'intimidateur de réfléchir à ce qu'il a en commun avec sa victime, pour l'humaniser et donc, développer de l'empathie. Il pourra alors réaliser le mal qu'il lui a fait en le dénigrant, le blessant, etc. Surtout, c'est aux témoins passifs que je m'adresserais également, les enfants qui sont témoins, mais qui ne disent rien ou renforcent les comportements du bourreau.
Quand à l'idée de devenir "ami", mais quel enfant voudrais être "ami" avec la personne qui le bouscule, invective, insulte et dénigre? On se croirait dans ces insupportables et innombrables romans prétendument romantiques où des adolescentes mal dans leur peau tombent amoureuses des crapules qui les dénigrent, les insultent, les objectivisent et leur font subir toute sorte de plans cruels. On nage dans une vision toxique des rapports humains je trouve. Un "ami" c'est une personne de confiance, avec qui s'établit le respect des opinions, de l'intégrité physique et morale et avec lequel on établit une relation bienveillante. En quoi devenir ami avec un intimidateur est-il supposer rejoindre ces éléments? Pourquoi accorder une amitié à quelqu'un qui le mérite absolument pas et qui n'est ni fiable, ni bienveillant?
D'ailleurs, être "ami" avec une personne qui vous dénigre, vous insulte et vous fait sentir minable, et qui établit une hiérarchie sociale dans laquelle vous êtes inférieure à lui, C'EST une relation toxique [amicale].
Je vais donner deux points à l'album: Nommer les émotions, toujours pertinent, et il est vrai que le personnage fait preuve de réflexion sur la situation. Cela dénote de l'empathie, soit ce qui fait défaut à l’intimidateur.
Bref, je trouve que cet album rejoins certains des romans sur l'intimidation que j'ai pu lire et qui fait reposer la responsabilité sur les épaules de la victime, et je ne suis absolument pas d'accord avec cette vision des choses. Les victimes ont bien déjà assez à survivre à ces individus malsains, ne leur imposant pas en plus de devoir gérer une situation aussi compliquée et inégale qu'une situation d'intimidation.
Pour mieux comprendre les dynamiques de ce phénomène, je vous invite à lire " le harcèlement entre élèves - prévenir et agir", (RETZ), et pour des albums intéressants: "Le chant de la grive" ( D'EUX), "Petit loup et le grand chaperon rouge" ( Dom&Cie). "Dépareillés" ( La bagnole), "Je marche avec Vanessa" ( La Pastèque).
March 25, 2024
Un album qui aborde de front l’intimidation vécue par le personnage. Son bourreau, T, s’en prend à lui de toutes les manières. Et avec l’aide de son père, le personnage en vient à trouver une façon de désamorcer la situation.
C’est intéressant et quand même instructif, clairement ici on s’adresse à des enfants. Par contre, dans les images, j’avais davantage l’impression que les personnages étaient au secondaire, mais avec la fin je ne pense vraiment pas que ce soit le cas!
Une petite section de ressources à la fin est disponible pour les enfants, les parents dont l’enfant vit une telle problématique ainsi que pour les profs!
J’ai aimé qu’on dépeigne les manifestations de l’intimidation, les causes possibles, les solutions, l’importance d’en parler à un adulte.. bref, vraiment un chouette album pour aborder le sujet avec les enfants!
C’est intéressant et quand même instructif, clairement ici on s’adresse à des enfants. Par contre, dans les images, j’avais davantage l’impression que les personnages étaient au secondaire, mais avec la fin je ne pense vraiment pas que ce soit le cas!
Une petite section de ressources à la fin est disponible pour les enfants, les parents dont l’enfant vit une telle problématique ainsi que pour les profs!
J’ai aimé qu’on dépeigne les manifestations de l’intimidation, les causes possibles, les solutions, l’importance d’en parler à un adulte.. bref, vraiment un chouette album pour aborder le sujet avec les enfants!
January 24, 2025
J'aime que c'est la victime qui en parlant avec son père choisit de ne pas l'impliquer tout de suite et de trouver sa propre solution. Très constructif.
Guide de ressource à la fin du livre très bonne idée.
Guide de ressource à la fin du livre très bonne idée.
May 1, 2024
Intimidation. Truc pour faire cesser : trouver un point commun entre nous et l'intimidateur et en tirer profit. Sites suggérés à la fin pour aider les parents, enfants et enseignants.
Displaying 1 - 4 of 4 reviews