Kad autori apciemo Rīgu, kā saka, nevar neiet.
Tā nu Mavila vizītes iedvesmota, pa darba pauzītēm izlasīju šo bilžīgo stāstu, lai gan jāsaka, šis īsti nebija manā lasāmo grāmatu sarakstā.
Vienīgais komikss, kurš uz mūžīgiem laikiem paliks manā sirdī, ir Sāga, vismaz sākuma daļas, un patiesībā komikss kā žanrs man nevisai patīk - es vai nu lasu grāmatu, vai skatos filmu. Tas - pa vidu - mani mulsina. Skrienu pāri bildēm un meklēju tekstu, lai ātrāk tiktu līdzi stāstam.
Nezinu, kurā vecumā mans bērns varētu lasīt šo grāmatu, skaidrs, ka ne pavisam tuvā nākotnē (3 gadi), bet spriežot pēc bērnu jautājumiem, kas nāca no publikas šodien grāmatas atvēršanas pasākumā, šī ir laba grāmata jautājumiem un izziņai. Bet ne tikai par vēsturi un politiku, bet bērni jautāja, kāpēc šajā grāmatā nav nodaļu. Tātad, ko mācīt te būtu arī par formu.
Pēdējā laikā literatūras darbos man trūkst struktūras un dramaturģijas (varbūt tāpēc, ka es visu laiku lasu trešu), bet arī gana nopietnas grāmatas šķiet padevušās autora ego priekšā, kuri uzskata, ka viņš viens ir visu panākumu atslēga, un visi klasiskie stāstniecības paņēmieni ir metami laukā pa logu.
Komiksā, tāpat kā kino, bez zināmiem likumiem nevar iztikt, un bija forši klausīties, kā autors rada un kādā darba stadijā iet konsultēties pie kinematogrāfistiem, un to tiešām var just, lasot, skatot bildes, te ir vairākas izcilas "montāžas" vietas.
Kinderlades stāstam ir gan struktūra, gan emocionālie slāņi, vēstures konteksts, kas aktuāls ne tikai Vācijas mantiniekiem, bet pāri visām šīm svarīgajām lietām, tas ir sirsnīgs pieaugšanas stāsts, par bērnību, par pinpongu, par draudzību.
Tulkotāja Ieva Lešinska atzina, ka izaicinājums ir bijis atrast latviskus izsauksmes vārdus, kuri nebūtu nākuši no angļu mēles, un kuri būtu vēsturiski iederīgi, tāpat kā attiecīgā vēstures posma slengs. Pēc šāda komentāra man gribas grāmatu pārlapot vēlreiz.
Un vispār, ja es strādātu skolā, nopirktu kādus 30 eks, tā lai pietiek veselai klasei, un lasītu vēstures stundās, lasītu vizuālās mākslas nodarbībās, lasītu latviešu valodas stundās, un mēģinātu risināt tulkojuma rēbusus, lasītu literatūras stundās un analizētu žanra īpatnības, un vēl, un vēl....