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Aprender seguros: Principios y estrategias para construir escuelas que cuidan (Educación Hoy Estudios nº 169)
La educación de los niños es una de las tareas más valiosas y apasionantes en el mundo actual, un escenario lleno de riqueza y de complejidad que busca ofrecerles el mejor punto de una base segura para crecer. Para desarrollar las competencias educativas clave en las distintas etapas, el niño necesita aprender contenidos y habilidades específicas, pero también necesita poder separarse de sus padres con seguridad, establecer vínculos con nuevos adultos de referencia, entrenar su regulación emocional, relacionarse con iguales, entrenar destrezas básicas con su cuerpo o atreverse a jugar. La seguridad en las relaciones es uno de los cimientos del aprendizaje.
La seguridad afectiva en la escuela se consolida de forma muy particular en la relación del niño con su profesor; pero también la alianza de cuidados entre el profesor y la familia o la capacidad de los equipos directivos de implicar a toda la comunidad educativa en el cuidado, construyendo escuelas que cuidan.
Este libro presenta los principios y estrategias básicas de Aprender Seguros, un programa que busca fortalecer los vínculos en el ámbito educativo (entre profesor y alumno, entre profesor y familia, y en el interior de las escuelas) como estrategia para fomentar el aprendizaje y el desarrollo integral del alumnado. Desde 2017, este programa ha formado y acompañado a claustros de educación infantil, incidiendo sobre los vínculos en estos tres niveles y aplicando los principios de la teoría del apego a la escuela. Su objetivo final es promover y consolidar culturas sensibles al apego en el seno de las escuelas.
El libro es el resultado de la experiencia, con numerosos docentes y sus equipos educativos. Sus valiosas aportaciones han enriquecido la reflexión de los autores y ha permitido comprobar la utilidad y la novedad de este enfoque del cuidado en el trabajo cotidiano.
La seguridad afectiva en la escuela se consolida de forma muy particular en la relación del niño con su profesor; pero también la alianza de cuidados entre el profesor y la familia o la capacidad de los equipos directivos de implicar a toda la comunidad educativa en el cuidado, construyendo escuelas que cuidan.
Este libro presenta los principios y estrategias básicas de Aprender Seguros, un programa que busca fortalecer los vínculos en el ámbito educativo (entre profesor y alumno, entre profesor y familia, y en el interior de las escuelas) como estrategia para fomentar el aprendizaje y el desarrollo integral del alumnado. Desde 2017, este programa ha formado y acompañado a claustros de educación infantil, incidiendo sobre los vínculos en estos tres niveles y aplicando los principios de la teoría del apego a la escuela. Su objetivo final es promover y consolidar culturas sensibles al apego en el seno de las escuelas.
El libro es el resultado de la experiencia, con numerosos docentes y sus equipos educativos. Sus valiosas aportaciones han enriquecido la reflexión de los autores y ha permitido comprobar la utilidad y la novedad de este enfoque del cuidado en el trabajo cotidiano.
194 pages, Kindle Edition
Published August 24, 2021
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Community Reviews
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October 1, 2024
"Este es un libro bastante ilustrador aprender seguros te enseña los diferentes mecanismos que el profesor necesita en el aula habla de un aspecto afectivo de un aspecto organizador y de otro aspecto mas burocrático.
En primer lugar, habla de la importancia de saber escuchar no solo las emociones de los niños en el aula sino también las emociones propias del maestro. En segundo lugar como estas emociones tienen que estar por parte del docente acompañadas de manera que se intuye una doble función apoyar al alumno para que explore y se sienta bien en la exploración tanto sus sentimientos como del medio y acoger esos sentimientos y ser circunstancias. Por último podríamos hablar más de la parte más organizativa y que el director o administrador del centro debe de acompañar y apoyar al equipo docente.
Como conclusión, decir que es un libro bastante esperanzador que ayuda a poner técnicas mecanismos y nombres a aspectos y a situaciones que muchas veces son difíciles de tratar en el aula, la autora además da una buena bibliografía y aunque tiene algunos aspectos que podría desarrollar un poco más ayuda mucho con cosas concretas para mejorar en el aula. Muy recomendado para estudiantes de magisterio psicología psicopedagogía y también para madres y padres que quieran aprender más de la educación a sus hijos
En primer lugar, habla de la importancia de saber escuchar no solo las emociones de los niños en el aula sino también las emociones propias del maestro. En segundo lugar como estas emociones tienen que estar por parte del docente acompañadas de manera que se intuye una doble función apoyar al alumno para que explore y se sienta bien en la exploración tanto sus sentimientos como del medio y acoger esos sentimientos y ser circunstancias. Por último podríamos hablar más de la parte más organizativa y que el director o administrador del centro debe de acompañar y apoyar al equipo docente.
Como conclusión, decir que es un libro bastante esperanzador que ayuda a poner técnicas mecanismos y nombres a aspectos y a situaciones que muchas veces son difíciles de tratar en el aula, la autora además da una buena bibliografía y aunque tiene algunos aspectos que podría desarrollar un poco más ayuda mucho con cosas concretas para mejorar en el aula. Muy recomendado para estudiantes de magisterio psicología psicopedagogía y también para madres y padres que quieran aprender más de la educación a sus hijos
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