What do you think?
Rate this book
Chờ Đến Mẫu Giáo Thì Đã Muộn
Chờ đến mẫu giáo thì đã muộn là cuốn sách bàn về phương pháp giáo dục trẻ trong giai đoạn từ 0 đến 3 tuổi của tác giả Ibuka Masaru, người sáng lập tập đoàn Sony đồng thời là một nhà nghiên cứu giáo dục.
Dựa trên những nghiên cứu về sinh lý học của não bộ và di truyền học, ông đã khẳng định sự phát triển về trí tuệ và năng lực của trẻ được quyết định trong giai đoạn từ 0 đến 3 tuổi, giai đoạn này là “thời kỳ thích hợp” để “nuôi dạy một đứa trẻ trở nên ngoan ngoãn, vui vẻ, có trí tuệ thông minh và khỏe mạnh”.Từ đó, ông đưa ra những giải pháp để giúp các bậc cha mẹ tạo ra môi trường để trẻ có thể phát huy hết khả năng của mình.
Sức cuốn hút của Chờ đến mẫu giáo thì đã muộn không phải là những bài học giáo dục cao siêu mà ở lời nhắn nhủ hãy khơi dậy tiềm năng của trẻ từ những điều nhỏ nhặt trong cuộc sống bằng tình yêu của người làm cha mẹ.
Dựa trên những nghiên cứu về sinh lý học của não bộ và di truyền học, ông đã khẳng định sự phát triển về trí tuệ và năng lực của trẻ được quyết định trong giai đoạn từ 0 đến 3 tuổi, giai đoạn này là “thời kỳ thích hợp” để “nuôi dạy một đứa trẻ trở nên ngoan ngoãn, vui vẻ, có trí tuệ thông minh và khỏe mạnh”.Từ đó, ông đưa ra những giải pháp để giúp các bậc cha mẹ tạo ra môi trường để trẻ có thể phát huy hết khả năng của mình.
Sức cuốn hút của Chờ đến mẫu giáo thì đã muộn không phải là những bài học giáo dục cao siêu mà ở lời nhắn nhủ hãy khơi dậy tiềm năng của trẻ từ những điều nhỏ nhặt trong cuộc sống bằng tình yêu của người làm cha mẹ.
254 pages, Paperback
First published January 1, 2013
176 people are currently reading
1669 people want to read
About the author
Masaru Ibuka
37 books36 followersMasaru Ibuka (井深 大 Ibuka Masaru, April 11, 1908, Nikkō City, Japan – December 19, 1997, Tokyo) was a Japanese electronics industrialist and co-founder of Sony.
Ibuka graduated in 1933 from Waseda University. After graduating, he went to work at Photo-Chemical Laboratory, a company which processed movie film. He later served in the Imperial Japanese Navy during World War II, being a member of the Imperial Navy Wartime Research Committee. In 1946, he left the company and navy, and founded a bombed out radio repair shop in Tokyo.
In 1946 Ibuka and Akio Morita co-founded Sony Corporation, originally named Tokyo Telecommunications Engineering Corporation (prior to 1958). Ibuka was instrumental in securing the licensing of transistor technology to Sony from Bell Labs in the 1950s, thus making Sony one of the first companies to apply transistor technology to non-military uses. Ibuka served as president of Sony from 1950 to 1971, and then served as chairman of Sony between 1971 and 1976, when he retired from the company.
Ibuka was awarded the Medal of Honor with Blue Ribbon in 1960, and was decorated with the Grand Cordon of the Order of the Sacred Treasure in 1978 and with the Grand Cordon of the Order of the Rising Sun in 1986. He was further decorated as a Commander First Class of the Royal Order of the Polar Star of Sweden in that year, named a Person of Cultural Merit in 1989 and decorated with the Order of Culture in 1992.
Ibuka received Honorary Doctorates from the Sophia University, Tokyo in 1976, from the Waseda University, Tokyo in 1979, and from Brown University (USA) in 1994. The IEEE awarded him the IEEE Founders Medal in 1972[3] and the IEEE Masaru Ibuka Consumer Electronics Award in 1987.[4] In 1991 the World Organization of the Scout Movement awarded him the Bronze Wolf.
Ibuka also authored the book Kindergarten is Too Late (1971), in which he claims that the most significant human learning occurs from birth to 3 years old and suggests ways and means to take advantage of this. The book's foreword was written by Glenn Doman, founder of The Institutes for the Achievement of Human Potential, an organization that teaches parents about child brain development. Ibuka and Doman agreed that the first years of life were vital for education.
Ibuka left Sony in 1976, but maintained close ties as an advisor until his death in December 1997 from heart failure at the age of 89. He was posthumously decorated with the Grand Cordon of the Order of the Rising Sun with Paulownia Flowers and appointed to the senior third rank in the court order of precedence.
Ibuka graduated in 1933 from Waseda University. After graduating, he went to work at Photo-Chemical Laboratory, a company which processed movie film. He later served in the Imperial Japanese Navy during World War II, being a member of the Imperial Navy Wartime Research Committee. In 1946, he left the company and navy, and founded a bombed out radio repair shop in Tokyo.
In 1946 Ibuka and Akio Morita co-founded Sony Corporation, originally named Tokyo Telecommunications Engineering Corporation (prior to 1958). Ibuka was instrumental in securing the licensing of transistor technology to Sony from Bell Labs in the 1950s, thus making Sony one of the first companies to apply transistor technology to non-military uses. Ibuka served as president of Sony from 1950 to 1971, and then served as chairman of Sony between 1971 and 1976, when he retired from the company.
Ibuka was awarded the Medal of Honor with Blue Ribbon in 1960, and was decorated with the Grand Cordon of the Order of the Sacred Treasure in 1978 and with the Grand Cordon of the Order of the Rising Sun in 1986. He was further decorated as a Commander First Class of the Royal Order of the Polar Star of Sweden in that year, named a Person of Cultural Merit in 1989 and decorated with the Order of Culture in 1992.
Ibuka received Honorary Doctorates from the Sophia University, Tokyo in 1976, from the Waseda University, Tokyo in 1979, and from Brown University (USA) in 1994. The IEEE awarded him the IEEE Founders Medal in 1972[3] and the IEEE Masaru Ibuka Consumer Electronics Award in 1987.[4] In 1991 the World Organization of the Scout Movement awarded him the Bronze Wolf.
Ibuka also authored the book Kindergarten is Too Late (1971), in which he claims that the most significant human learning occurs from birth to 3 years old and suggests ways and means to take advantage of this. The book's foreword was written by Glenn Doman, founder of The Institutes for the Achievement of Human Potential, an organization that teaches parents about child brain development. Ibuka and Doman agreed that the first years of life were vital for education.
Ibuka left Sony in 1976, but maintained close ties as an advisor until his death in December 1997 from heart failure at the age of 89. He was posthumously decorated with the Grand Cordon of the Order of the Rising Sun with Paulownia Flowers and appointed to the senior third rank in the court order of precedence.
Ratings & Reviews
Friends & Following
Create a free account to discover what your friends think of this book!
Community Reviews
Displaying 1 - 30 of 209 reviews
January 24, 2016
Автор этой книжки - не психолог, и он не дает конкретных советов, но кратко говорит о важных вещах, которые, с его точки зрения, хорошо бы помнить, когда растишь ребенка. Мне запомнилось несколько:
- "основная цель раннего развития - предотвратить появление несчастных детей", то есть, давая ребенку попробовать себя во всех сферах - в музыке, спорте, рисовании и проч. - мы даем ему возможность найти свое любимое дело;
- научить малыша кататься на коньках и говорить по-английски - гораздо легче, чем, например, семилетнего;
- не перепутайте воспитательные периоды: до двух лет надо быть строгим и ставить рамки, а потом надо уступать и разрешать детям самостоятельно принимать решения, пусть и небольшие, а не наоборот;
- не надо бояться перегрузить ребенка информацией, нужно максимально подробно разговаривать о нем обо всем на свете, и не сюсюкаться, а общаться, как со взрослым;
- насмотревшись на истинные произведения искусства, ребенок всегда отличит красоту от подделки - то есть не бойтесь слушать и смотреть с ним то, что нравится именно вам, будь то Бах или Пикассо; и именно поэтому - никакой снисходительности или экивоков в общении с ребенком, все напрямую и как с равным;
- дети двух лет осознанно и охотно подражают не только другим детям, но и взрослым, поэтому, следя за собой, можно косвенно воспитывать и ребенка;
- подражание - это не просто обезьянничанье, но и творчество, поэтому ругать за него нельзя;
- детям важен процесс, а не результат, поэтому не злитесь, если он собрал не все свои игрушки, зато разрешите ему хотя бы попытаться помочь вам в домашних делах;
- и если хорошая музыка делает ребенка добрее и одухотвореннее, то игра на скрипке развивает вообще все! :))
Как я уже сказала, книжка не открывает Америку и не учит ничему практическому, зато она красиво оформлена: с картинками, ладным шрифтом и разноцветными заголовками к очень маленьким главкам:)
- "основная цель раннего развития - предотвратить появление несчастных детей", то есть, давая ребенку попробовать себя во всех сферах - в музыке, спорте, рисовании и проч. - мы даем ему возможность найти свое любимое дело;
- научить малыша кататься на коньках и говорить по-английски - гораздо легче, чем, например, семилетнего;
- не перепутайте воспитательные периоды: до двух лет надо быть строгим и ставить рамки, а потом надо уступать и разрешать детям самостоятельно принимать решения, пусть и небольшие, а не наоборот;
- не надо бояться перегрузить ребенка информацией, нужно максимально подробно разговаривать о нем обо всем на свете, и не сюсюкаться, а общаться, как со взрослым;
- насмотревшись на истинные произведения искусства, ребенок всегда отличит красоту от подделки - то есть не бойтесь слушать и смотреть с ним то, что нравится именно вам, будь то Бах или Пикассо; и именно поэтому - никакой снисходительности или экивоков в общении с ребенком, все напрямую и как с равным;
- дети двух лет осознанно и охотно подражают не только другим детям, но и взрослым, поэтому, следя за собой, можно косвенно воспитывать и ребенка;
- подражание - это не просто обезьянничанье, но и творчество, поэтому ругать за него нельзя;
- детям важен процесс, а не результат, поэтому не злитесь, если он собрал не все свои игрушки, зато разрешите ему хотя бы попытаться помочь вам в домашних делах;
- и если хорошая музыка делает ребенка добрее и одухотвореннее, то игра на скрипке развивает вообще все! :))
Как я уже сказала, книжка не открывает Америку и не учит ничему практическому, зато она красиво оформлена: с картинками, ладным шрифтом и разноцветными заголовками к очень маленьким главкам:)
November 28, 2023
Good points , shallow interpretation
January 2, 2020
My expectation was too high. If you've read a lot of modern books on this subject, there's almost nothing new here. I even disagreed with the author on some points. However, overall, he delivers a good message despite basing his suggestions on opinions, not data. Easy reading too.
2.5 stars
2.5 stars
September 10, 2018
"Nếu đọc cuốn sách này thì mọi người sẽ hiểu, ông Ibuka kịch liệt phản đối việc nhồi nhét kiến thức cho trẻ tuổi ấu thơ để làm bước đệm chuẩn bị cho giáo dục ở trường học. "
"Hơn nữa, ông Ibuka còn nhấn mạnh đến sự vĩ đại của sức mạnh giáo dục từ người mẹ, đáng tiếc là ngày nay không có nhiều phụ nữ trẻ hiểu và làm theo điều đó" (nhà giáo Tago Akira - giáo sư danh dự trường Đại học Chiba.)
Mình thấy đoạn này đúng quá này, nhiều người vứt con cho người giúp việc trông, đứa trẻ đã không học được cái gì tinh hoa từ bố mẹ thì chớ lại còn bị nói ngọng l,n.
Đây là cuốn sách giá trị nhất trong các cuốn về giáo dục trẻ mình mua gần đây, một cuốn sách rất có tầm nhìn xa trông rộng. Đó không phải kiểu sách cầm tay chỉ việc, đó là kiểu sách khai sáng bao nhiêu hiểu biết sai lầm về giáo dục bao lâu nay của mình, cho mình hiểu bản chất của giáo dục không hề khô cứng, giáo điều như mình nghĩ.
Dù mình chưa có con nhưng đọc cũng thấy rất nhiều điều bổ ích dành cho bản thân. Một cuốn sách giá trị mà ai cũng có thể đọc được chứ không chỉ để cho các bậc cha mẹ.
"Hơn nữa, ông Ibuka còn nhấn mạnh đến sự vĩ đại của sức mạnh giáo dục từ người mẹ, đáng tiếc là ngày nay không có nhiều phụ nữ trẻ hiểu và làm theo điều đó" (nhà giáo Tago Akira - giáo sư danh dự trường Đại học Chiba.)
Mình thấy đoạn này đúng quá này, nhiều người vứt con cho người giúp việc trông, đứa trẻ đã không học được cái gì tinh hoa từ bố mẹ thì chớ lại còn bị nói ngọng l,n.
Đây là cuốn sách giá trị nhất trong các cuốn về giáo dục trẻ mình mua gần đây, một cuốn sách rất có tầm nhìn xa trông rộng. Đó không phải kiểu sách cầm tay chỉ việc, đó là kiểu sách khai sáng bao nhiêu hiểu biết sai lầm về giáo dục bao lâu nay của mình, cho mình hiểu bản chất của giáo dục không hề khô cứng, giáo điều như mình nghĩ.
Dù mình chưa có con nhưng đọc cũng thấy rất nhiều điều bổ ích dành cho bản thân. Một cuốn sách giá trị mà ai cũng có thể đọc được chứ không chỉ để cho các bậc cha mẹ.
July 25, 2014
После трех уже поздно.
Автор говорит о важности воспитания прямо с пеленок. О том, что детям нужно давать как можно больше и разнообразных возможностей для развития - ведь они все быстро усваивают и ухватывают. Создавать особую среду, где ребенок можно позаниматься понравившимся делом - рисовать, читать, продевать веревку в шнурок и т.п. Напоминает методику Монтессори.
Следующим пунктом идет важность общины, преемственности, бабушек-дедушек, которые опять же дают разнообразие опыта и деятельности.
Все это сказано в эпиграфе к книге. Затем книга, в которой автор "намеренно отказывается от предложения практики: конкретных методик, развивающих игр, способов организации", но именно этого мне и не хватило. Поэтому помимо мыслей из эпиграфа, никаких других идей я не почерпнула, а жаль.
Автор говорит о важности воспитания прямо с пеленок. О том, что детям нужно давать как можно больше и разнообразных возможностей для развития - ведь они все быстро усваивают и ухватывают. Создавать особую среду, где ребенок можно позаниматься понравившимся делом - рисовать, читать, продевать веревку в шнурок и т.п. Напоминает методику Монтессори.
Следующим пунктом идет важность общины, преемственности, бабушек-дедушек, которые опять же дают разнообразие опыта и деятельности.
Все это сказано в эпиграфе к книге. Затем книга, в которой автор "намеренно отказывается от предложения практики: конкретных методик, развивающих игр, способов организации", но именно этого мне и не хватило. Поэтому помимо мыслей из эпиграфа, никаких других идей я не почерпнула, а жаль.
March 14, 2018
В целом идея хорошая, но к сожалению автор разбрасыается советами ссылаясь на какие-то отдельные случаи, в одной семье бла бла бла, а в таком то городе вообще бла бла бла...
December 18, 2017
Масару Ибука (1908-1987) е японски инженер и бизнесмен, основател на компанията „Сони” и новатор в образованието на деца. Неговата книга „Всичко се решава преди детската градина“ (ИК „Колибри“, превод: Валентина Бояджиева) излиза на български език едва сега – почти 40 години след първото ѝ издание през 1977 г.
Тя е полезен практически наръчник за всички родители, които всъщност са първите учители на децата си.
Основната идея тук е, че базисното образование започва още с раждането им. Ибука смята, че особено до тригодишна възраст децата трябва да се поощряват във всичко, което им е интересно. Да се стимулира въображението им. Как? Чрез слушане на класическа музика, спортуване, четене, рисуване, свирене на музикален инструмент. И всичко да се случва като игра.
До тригодишна възраст детето не познава мисленето. Затова е подходящ момент да се насърчава развитието на интуицията, креативността, правилните хранителни навици. То има пропусклив ум, без задръжки и предразсъдъци – идеален момент да бъде научено на стойностни неща, които да изградят в него естетически вкус. Наред с всичко това е хубаво на детето да се вдъхва чувство на увереност и сигурност. И най-вече да се обича.
Така то израства чувствително и интелигентно и има по-голям шанс да развие максимално своите заложби, да бъде смело и честно.
Защото, както казва авторът, не е важно само да трупаш знания, а и самият ти да си откривател и създател.
Остарелите методи на обучение водят до липса на вдъхновение, а оттам и до чувство на отегчение в децата. Те само натрупват знания. Затова все повече набират популярност нетрадиционните подходи като тези на г-н Ибука и Мария Монтесори.
Правилното образование и ранно развитие са отговорите на проблемите, пред които е изправено човечеството днес.
А „Всичко се решава преди детската градина“ е едно добро начало за това. Според Глен Домън, Директор на Института за развитие на човешкия потенциал във Филаделфия, САЩ, "настоящата книга е един от най-значимите трудове и всички родители, достойни да се наричат такива, трябва да я прочетат".
Тя е полезен практически наръчник за всички родители, които всъщност са първите учители на децата си.
Основната идея тук е, че базисното образование започва още с раждането им. Ибука смята, че особено до тригодишна възраст децата трябва да се поощряват във всичко, което им е интересно. Да се стимулира въображението им. Как? Чрез слушане на класическа музика, спортуване, четене, рисуване, свирене на музикален инструмент. И всичко да се случва като игра.
До тригодишна възраст детето не познава мисленето. Затова е подходящ момент да се насърчава развитието на интуицията, креативността, правилните хранителни навици. То има пропусклив ум, без задръжки и предразсъдъци – идеален момент да бъде научено на стойностни неща, които да изградят в него естетически вкус. Наред с всичко това е хубаво на детето да се вдъхва чувство на увереност и сигурност. И най-вече да се обича.
Така то израства чувствително и интелигентно и има по-голям шанс да развие максимално своите заложби, да бъде смело и честно.
Защото, както казва авторът, не е важно само да трупаш знания, а и самият ти да си откривател и създател.
Остарелите методи на обучение водят до липса на вдъхновение, а оттам и до чувство на отегчение в децата. Те само натрупват знания. Затова все повече набират популярност нетрадиционните подходи като тези на г-н Ибука и Мария Монтесори.
Правилното образование и ранно развитие са отговорите на проблемите, пред които е изправено човечеството днес.
А „Всичко се решава преди детската градина“ е едно добро начало за това. Според Глен Домън, Директор на Института за развитие на човешкия потенциал във Филаделфия, САЩ, "настоящата книга е един от най-значимите трудове и всички родители, достойни да се наричат такива, трябва да я прочетат".
March 24, 2020
Много полезна книга, съветва да обградим детето още от малко от качествени неща - музика, книги, дори думи.
Ако детето е злоядо, слагайте го на една маса с деца, които се хранят с удоволствие. Ако детето се страхува от кучета, водете го на разходка с деца, които имат куче за домашен любимец.
Дисциплина и съсредоточаване се възпитават като запишете детето от малко на курс по цигулка или друг инструмент.
Още до 3 г. трябва да сте го записали на език, спорт, изкуство.
Ако искате да развиете в детето си нестандартно мислене и изобретателност, не му купувайте всичко, което поиска.
Давайте му да рисува още от съвсем малко, на няколко месеца.
Движението и физическите упражнения са свързани с развитието и на ума.
Има предположение, че ако майката винаги държи детето на лявата си ръка по време на кърменето, а дясната прави още нещо, то неговата дясна ръка винаги се оказва притисната и тогава лявата му ръка ще се развива по-добре. Понякога детето случайно започва да пише с лявата ръка и тя се развива по-добре от дясната. Авторът съветва да насърчавате детето да си служи и с двете ръце.
Неслучайно мног�� писатели казват, че когато работата им засече, правят една разходка, по време на която се появяват нови идеи. По всяка вероятност ходенето стимулира мисловния процес.
Двигателните способности зависят не толкова от наследствеността, колкото от
тренировките. Това, което се нарича вродена способност към спорт, фактически е резултат от това, че детето е растяло в спортна среда.
Продължава...
Ако детето е злоядо, слагайте го на една маса с деца, които се хранят с удоволствие. Ако детето се страхува от кучета, водете го на разходка с деца, които имат куче за домашен любимец.
Дисциплина и съсредоточаване се възпитават като запишете детето от малко на курс по цигулка или друг инструмент.
Още до 3 г. трябва да сте го записали на език, спорт, изкуство.
Ако искате да развиете в детето си нестандартно мислене и изобретателност, не му купувайте всичко, което поиска.
Давайте му да рисува още от съвсем малко, на няколко месеца.
Движението и физическите упражнения са свързани с развитието и на ума.
Има предположение, че ако майката винаги държи детето на лявата си ръка по време на кърменето, а дясната прави още нещо, то неговата дясна ръка винаги се оказва притисната и тогава лявата му ръка ще се развива по-добре. Понякога детето случайно започва да пише с лявата ръка и тя се развива по-добре от дясната. Авторът съветва да насърчавате детето да си служи и с двете ръце.
Неслучайно мног�� писатели казват, че когато работата им засече, правят една разходка, по време на която се появяват нови идеи. По всяка вероятност ходенето стимулира мисловния процес.
Двигателните способности зависят не толкова от наследствеността, колкото от
тренировките. Това, което се нарича вродена способност към спорт, фактически е резултат от това, че детето е растяло в спортна среда.
Продължава...
June 19, 2019
"Хүүхдийг хүмүүжүүлнэ гэдэг бол цаг үргэлж өөрийгөө хүмүүжүүлнэ гэсэн үг."
Уг сэдвийн хүрээнд сайн "суурь уншилт" болж чадах бүтээл гэж бодож байна. Цааш сонирхон судалж байвал зохилтой маш чухал сэдэв шүү дээ. Энд номд гараагүй гэхдээ холбогдолтой нэг чухал юмыг бас дурдмаар санагдав: Өнөөдрйин би-нүүдийн сэтгэлзүйн гол асуудал нь яах аргагүй бага балчир насанд нь орчин хүрээллээс үүдэж бий болоод том болоход ухамсаргүйд нь шингэчихсэн зүйлс байдаг. Тэгээд аль хэдийнэ сэтгэлзүйн асуудалтай болчихсон гарууд эцэг эх болоод дахиад л өөр нэг сэтгэлзүйн асуудалтай хүнийг бүтээдэг явдал юм. Тэгэхээр хүн бүр өөрсөд дээрээ ажиллах шаардлага гардаг. Өөрөөр хэлбэл, өөрсдийн тэр гэмтлээ таниад, анагаах арга хэмжээ авснаар амьдралаас авах сэтгэл ханамж, бусадтай болон өөртэйгөө харилцах харилцаа чанаржиж эхэлдэг. Өөрийгөө хайрлахгүй байснаа ухаарч, өөрийгөө хайрлахад суралцсанаар эргэн тойрноо ч мөн хайрлаж эхэлдэг юм. Энэ нь их хэцүү процесс л даа. Өөрийгөө ялж дийлнэ гэсэн үг юм чинь. Гэхдээ суралцах л хэрэгтэй. Хичээх хэрэгтэй. Нэгэнт дотоод гол асуудлаа шийдчихвэл амьдралын зам зуурын асуудал тулгарлаа гэхэд түүнийхээ талаар мэдлэг олж аваад, хэрэгжүүлэхэд нээх хүндрэлтэй юм байхгүй болчихно. Тэгэхээр эцэг эхчүүд аль болох бага дотоод асуудалтай хүүхэд бүтээхэд анхаарах нь байна. Тэгэхийн тулд өөрсдөөсөө эхлэх нь байна.
Уг сэдвийн хүрээнд сайн "суурь уншилт" болж чадах бүтээл гэж бодож байна. Цааш сонирхон судалж байвал зохилтой маш чухал сэдэв шүү дээ. Энд номд гараагүй гэхдээ холбогдолтой нэг чухал юмыг бас дурдмаар санагдав: Өнөөдрйин би-нүүдийн сэтгэлзүйн гол асуудал нь яах аргагүй бага балчир насанд нь орчин хүрээллээс үүдэж бий болоод том болоход ухамсаргүйд нь шингэчихсэн зүйлс байдаг. Тэгээд аль хэдийнэ сэтгэлзүйн асуудалтай болчихсон гарууд эцэг эх болоод дахиад л өөр нэг сэтгэлзүйн асуудалтай хүнийг бүтээдэг явдал юм. Тэгэхээр хүн бүр өөрсөд дээрээ ажиллах шаардлага гардаг. Өөрөөр хэлбэл, өөрсдийн тэр гэмтлээ таниад, анагаах арга хэмжээ авснаар амьдралаас авах сэтгэл ханамж, бусадтай болон өөртэйгөө харилцах харилцаа чанаржиж эхэлдэг. Өөрийгөө хайрлахгүй байснаа ухаарч, өөрийгөө хайрлахад суралцсанаар эргэн тойрноо ч мөн хайрлаж эхэлдэг юм. Энэ нь их хэцүү процесс л даа. Өөрийгөө ялж дийлнэ гэсэн үг юм чинь. Гэхдээ суралцах л хэрэгтэй. Хичээх хэрэгтэй. Нэгэнт дотоод гол асуудлаа шийдчихвэл амьдралын зам зуурын асуудал тулгарлаа гэхэд түүнийхээ талаар мэдлэг олж аваад, хэрэгжүүлэхэд нээх хүндрэлтэй юм байхгүй болчихно. Тэгэхээр эцэг эхчүүд аль болох бага дотоод асуудалтай хүүхэд бүтээхэд анхаарах нь байна. Тэгэхийн тулд өөрсдөөсөө эхлэх нь байна.
September 24, 2019
The premise of the book is sensible: giving various experiences to your child in the first three years is essential for development.
Listening to sounds, playing games, learning different languages, observing nature, even practicing musical instruments are all good ways to accelerate mental growth.
The author was not only the founder of Sony, but also a passionate advocate of early child development. He wrote the book in the early 1970s and apparently his views seemed progressive at the time. He also provided a dozen of psychological studies to prove his point.
While I agree on the importance of the pre-kindergarden years, I just don't believe that they determine the most part of the future genius / mediocre life. The following years are crucial for developing communication, team work, analytics and many other skills. So if the book's idea is that the first three years determine 80% of success, I believe the number is around 30%. It's not too late to develop your child after three.
Listening to sounds, playing games, learning different languages, observing nature, even practicing musical instruments are all good ways to accelerate mental growth.
The author was not only the founder of Sony, but also a passionate advocate of early child development. He wrote the book in the early 1970s and apparently his views seemed progressive at the time. He also provided a dozen of psychological studies to prove his point.
While I agree on the importance of the pre-kindergarden years, I just don't believe that they determine the most part of the future genius / mediocre life. The following years are crucial for developing communication, team work, analytics and many other skills. So if the book's idea is that the first three years determine 80% of success, I believe the number is around 30%. It's not too late to develop your child after three.
February 4, 2016
Совсем небольшая по объему книжка, легко читающаяся между делом за пару вечеров, что большой плюс. Автор действительно не столько дает советы, сколько излагает свои мысли по теме. Причем излагает спокойно и с примерами, вся книга разбита на маленькие главки-иллюстрации его подхода. Главная мысль, в общем-то, сводится к простому "что посеешь, то и пожнешь", а сеять надо рано. Чем больше дашь малышу попробовать всего, чем больше будешь общаться с ним на равных, чем больше стимулировать творчество и фантазию, тем лучше. И там таких маленьких правил можно много вывести.
Ничего принципиально революционного, но симпатично изложено и издано.
Ничего принципиально революционного, но симпатично изложено и издано.
September 2, 2022
როდესაც ქრისტიანი ინათლება მას ან მის ნათლიას გარკვეულ კატეხიზაციას ახდენენ, რომ გააცნობიეროს ნათლიამ ნათლობის არსი. ჩემი აზრით, მშობლების კატეხიზაციისთვის ეს წიგნი შესაფერისია. სანამ მშობლობას გადაწყვეტენ ამ წიგნს რომ გაეცნონ, კარგი იქნება. ძალიან ბევრი მომცა მეც და შემაცვლევინა წარმოდგენა, რომ პატარასთვის რაღაც ადრეა, არადა ყველაფერი შეიძლება მივაწოდოთ მისთვის შესაფერისად. მთავარია მონდომება და სწავლა.
July 1, 2015
"После трёх уже поздно" несомненно это базовая и очень важная книга для будущих и существующих родителей! Возможно даже лучшая в своём роде!
А ещё она очень просто, доступно и понятно написана.
А ещё она очень просто, доступно и понятно написана.
December 30, 2024
#2024 #41
Care dintre cei trei factori joacă rolul primordial în dezvoltarea copilului: ereditatea, educația sau mediul? Este o întrebare la care mereu oamenii de știință încearcă să aducă argumente în favoarea unuia dintre ele, însă cu siguranță toate trei au o influență mare asupra dezvoltării și a modului în care este clădită ființa umană.
În această carte autorul pune accentul pe importanța educației, cu precădere la vârsta timpurie. Prin exemple concrete el vine să demonstreze că dezvoltarea copilului după trei ani are nevoie de o bază puternică creată în perioada care precede. Astfel el atrage atenția că creierul copilului se dezvoltă în proporții de 80% până la trei ani. Orice impresie și orice experiență dobândită până la vârsta de trei ani devine parte a temeliei personalității formate. Prin urmare trebuie să profităm din plin de această perioadă când copilul absoarbe precum un burete și să nu avem frică că l-am putea suprasolicita.
Aceasta este perioada perfectă pentru un copil să învețe o limbă străină. “Auzul muzical, capacitățile fizice precum coordonarea motorie și simțul echilibrului se formează tocmai la această vârstă. Aproximativ în aceeași perioadă se dezvoltă și bazele percepției estetice - reacția senzorială.”
Câteva idei extrase din carte:
- Prin educația liberă, adică atunci când lași copilul să se dezvolte în ritmul său în primii ani, fără a insista cu activități, riști să irosești o perioadă benefică și atât de necesară în dezvoltarea lui.
- Copilul trebuie luat în brațe cât mai des posibil.
- Rolul mamei în educarea copilului este unul primordial, dat fiind legătura emoțională dintre ea și copil.
- Tatăl trebuie să aibă și el un rol activ în educarea copilului.
- Prin audierea muzicii de calitate și aflarea în contact cu opere de artă precum picturi ale marilor pictori, copilului i se dezvoltă simțul estetic și artistic.
- Orice aptitudine dobândită de-a lungul vieții este mai cu succes cu cât achiziția ei a avut loc la o vârstă mai mică.
- Talentul nu este înnăscut, ci dobândit. Geniile nu se nasc, însă devin genii.
- Exercițiile fizice contribuie și la dezvoltarea intelectuală a copilului.
“Desigur, copilul va crește chiar dacă nu vom face altceva decât să-i dăm de mâncare și să-i purtăm de grijă. Însă dacă nu-i oferim nimic în plus, acel set de aptitudini cu care s-a născut va rămâne insuficient dezvoltat.”
Recomand!
“După trei ani este prea târziu” de Masaru Ibuka
Care dintre cei trei factori joacă rolul primordial în dezvoltarea copilului: ereditatea, educația sau mediul? Este o întrebare la care mereu oamenii de știință încearcă să aducă argumente în favoarea unuia dintre ele, însă cu siguranță toate trei au o influență mare asupra dezvoltării și a modului în care este clădită ființa umană.
În această carte autorul pune accentul pe importanța educației, cu precădere la vârsta timpurie. Prin exemple concrete el vine să demonstreze că dezvoltarea copilului după trei ani are nevoie de o bază puternică creată în perioada care precede. Astfel el atrage atenția că creierul copilului se dezvoltă în proporții de 80% până la trei ani. Orice impresie și orice experiență dobândită până la vârsta de trei ani devine parte a temeliei personalității formate. Prin urmare trebuie să profităm din plin de această perioadă când copilul absoarbe precum un burete și să nu avem frică că l-am putea suprasolicita.
Aceasta este perioada perfectă pentru un copil să învețe o limbă străină. “Auzul muzical, capacitățile fizice precum coordonarea motorie și simțul echilibrului se formează tocmai la această vârstă. Aproximativ în aceeași perioadă se dezvoltă și bazele percepției estetice - reacția senzorială.”
Câteva idei extrase din carte:
- Prin educația liberă, adică atunci când lași copilul să se dezvolte în ritmul său în primii ani, fără a insista cu activități, riști să irosești o perioadă benefică și atât de necesară în dezvoltarea lui.
- Copilul trebuie luat în brațe cât mai des posibil.
- Rolul mamei în educarea copilului este unul primordial, dat fiind legătura emoțională dintre ea și copil.
- Tatăl trebuie să aibă și el un rol activ în educarea copilului.
- Prin audierea muzicii de calitate și aflarea în contact cu opere de artă precum picturi ale marilor pictori, copilului i se dezvoltă simțul estetic și artistic.
- Orice aptitudine dobândită de-a lungul vieții este mai cu succes cu cât achiziția ei a avut loc la o vârstă mai mică.
- Talentul nu este înnăscut, ci dobândit. Geniile nu se nasc, însă devin genii.
- Exercițiile fizice contribuie și la dezvoltarea intelectuală a copilului.
“Desigur, copilul va crește chiar dacă nu vom face altceva decât să-i dăm de mâncare și să-i purtăm de grijă. Însă dacă nu-i oferim nimic în plus, acel set de aptitudini cu care s-a născut va rămâne insuficient dezvoltat.”
Recomand!
“După trei ani este prea târziu” de Masaru Ibuka
September 22, 2019
Оценила книгу по собственным ощущениям на 4 с минусом.
Вроде бы полезная литература, интересная, неизбитая тема, абсолютно откликнувшаяся в моем мировосприятии. Я поддерживаю раннее воспитание руками и ногами, потому что вижу яркие примеры, когда с детьми занимаются и когда дети предоставлены сами себе.
Но вот сама книга на уровне мыслей Капитана Очевидности. Вот как начали с эпиграфа, так и закончили мыслью, что воспитывать и развивать нужно до трёх лет.
Обычно как - ты читаешь книгу и к концу проникаешься мыслью, которую хотел донести автор. Ты разделяешь его точку зрения либо же не разделяешь. И уже в конце готов подискутировать с кем-то и обсудить прочитанное и своё отношение к книге.
Здесь же как: первая мысль: после трёх уже поздно. Последняя мысль: после трёх уже поздно.
В целом, странное ощущение после книги. Наверное, она как первая ступенька в изучении детской психологии и развития ребёнка. Тем, кто разделяет точку зрения автора, будет интересно двигаться дальше и уже изучать более точечно и углублённо тему.
Для меня же книга казалась иногда ну уж слишком очевидной.
Вроде бы полезная литература, интересная, неизбитая тема, абсолютно откликнувшаяся в моем мировосприятии. Я поддерживаю раннее воспитание руками и ногами, потому что вижу яркие примеры, когда с детьми занимаются и когда дети предоставлены сами себе.
Но вот сама книга на уровне мыслей Капитана Очевидности. Вот как начали с эпиграфа, так и закончили мыслью, что воспитывать и развивать нужно до трёх лет.
Обычно как - ты читаешь книгу и к концу проникаешься мыслью, которую хотел донести автор. Ты разделяешь его точку зрения либо же не разделяешь. И уже в конце готов подискутировать с кем-то и обсудить прочитанное и своё отношение к книге.
Здесь же как: первая мысль: после трёх уже поздно. Последняя мысль: после трёх уже поздно.
В целом, странное ощущение после книги. Наверное, она как первая ступенька в изучении детской психологии и развития ребёнка. Тем, кто разделяет точку зрения автора, будет интересно двигаться дальше и уже изучать более точечно и углублённо тему.
Для меня же книга казалась иногда ну уж слишком очевидной.
February 22, 2011
Очень простая и доступная книга о раннем развитии детей, написанная основателем компании SONY. Никаких заумных методик, никаких сложных в реализации схем - все просто и настолько естественно, что находишь подтверждение во многих своих догадках.
December 30, 2014
Автор книги пропагує важливість раннього розвитку та необіхність уваги та роботи з немовлятами. Книжка обов'язкова до прочитання для всіх батьків немовлят і майбутніх батьків. Дуже рекомендую.
February 5, 2018
После Петрановской и Сирсов уже не кажется откровением, но неплохо, неплохо.
April 19, 2023
Головне не читати цю книгу на першій дитині. Бо з кожною наступною розумієш, що за вирощуванням геніїв забувається якось про те, що у дітей має бути дитинство
July 11, 2018
Đầu tiên là tôi thực sự muốn giới thiệu và khuyến khích các bậc làm cha mẹ và tất cả những người tiếp xúc với trẻ đọc cuốn sách này. Sách không chỉ về việc giáo dục trẻ tuổi ấu thơ từ các bậc cha mẹ mà còn giúp chúng ta biết cách hành xử đúng khi tiếp xúc với trẻ.
Cuốn sách được viết từ một nhà kinh doanh ngành công nghệ, người đã xây dựng và phát triển lên công ty Sony, ông Ibuka Masaru. Điều ấn tượng với tôi và ông đã dành hơn 25 năm để tham gia vào việc nghiên cứu giáo dục trẻ tuổi ấu thơ. Hồi học đại học, thầy giáo chủ nhiệm tôi từng nói, nếu mỗi ngày các em chịu bỏ ra một ít thời gian để đọc một hoặc một vài bài viết về chuyên ngành hoặc một lĩnh vực mà mình quan tâm trong ngành học của mình, thì sau một tháng, hai tháng rồi một năm,... các em sẽ thấy lượng kiến thức và hiểu biết của mình về lĩnh vực đó vượt lên rất xa.
Trong cuốn sách, tôi đã học được rất nhiều điều về việc giáo dục trẻ tuổi ấu thơ (từ 0 đến 3 tuổi), thậm chí cuốn sách còn khiến tôi có mong muốn sau này dành thời gian 03 năm đầu chỉ ở cạnh con để chăm sóc và cùng lớn với con của mình.
Cuốn sách được chia làm 03 phần lớn. Phần đầu, tác giả nói về khả năng trí tuệ của trẻ trong giai đoạn từ 0 đến 3 tuổi. Hiện nay, mọi thứ đã phát triển và kiến thức được cập nhật không ngừng, nhưng tôi tin rằng vẫn có rất nhiều bậc cha mẹ không hề chú trọng đến việc phát triển trí tuệ cho trẻ trong đội tuổi này, giai đoạn được cho quá nhỏ để cho trẻ học hay tiếp thu bất cứ kiến thức gì đó. Có một điều nhận thấy rõ là càng ngày tôi càng thấy mọi người ngạc nhiên về sự nhanh nhậy và hiểu biết của trẻ nhỏ. Là do môi trường sống hay do sự giáo dục của cha mẹ? Thậm chí chính bản thân tôi không ít lần bất ngờ khi nói chuyện với trẻ nhỏ. Đôi khi thấy chúng lớn hơn rất nhiều so với độ tuổi của mình. Tôi có niềm tin vào sự đúng đắn về những điều tác giả đã nghiên cứu và viết trong cuốn sách về năng lực vô hạn của trẻ ở độ tuổi từ 0 đến 3.
Phần thứ hai, tác giả nói về những việc tạo môi trường để trẻ có thể phát huy hết khả của mình. Ông cũng nhắc đi nhắc lại nhiều lần về mục đích giáo dục trẻ tuổi ấu thơ không nhằm mục đích tạo ra những thiên tài, mà giúp trẻ có thể phát huy hết năng lực của mình và trở thành những công dân đích thực nắm giữ tương lai của đất nước. Những điểm tác giả đề cập ở trong chương này tôi tin rằng không chỉ những bậc làm cha, làm mẹ nên đặc biệt lưu tâm trong quá trình dạy trẻ, mà tất cả những người tiếp xúc với trẻ đều nên biết và suy nghĩ về những điều này.
Phần thứ ba, tác giả nhấn mạnh đến vai trò tối quan trọng của người mẹ đối với giáo dục trẻ tuổi ấu thơ. Phần này tôi không hoàn toàn đồng ý với tác giả ở quan điểm về tính duy nhất ở người mẹ cho giáo dục trẻ tuối ấu thơ. Tác giả cũng đề cập đến vai trò của người cha, nhưng dường như khá mờ nhạt so với vai trò của người mẹ. Tôi vẫn giữ niềm tin rằng, nếu trẻ nhận được sự quan tâm và giáo dục đều từ cả cha và mẹ, thì đó là điều tốt hơn cả cho trẻ cả về thể chất lẫn tinh thần.
Cuốn sách được viết từ một nhà kinh doanh ngành công nghệ, người đã xây dựng và phát triển lên công ty Sony, ông Ibuka Masaru. Điều ấn tượng với tôi và ông đã dành hơn 25 năm để tham gia vào việc nghiên cứu giáo dục trẻ tuổi ấu thơ. Hồi học đại học, thầy giáo chủ nhiệm tôi từng nói, nếu mỗi ngày các em chịu bỏ ra một ít thời gian để đọc một hoặc một vài bài viết về chuyên ngành hoặc một lĩnh vực mà mình quan tâm trong ngành học của mình, thì sau một tháng, hai tháng rồi một năm,... các em sẽ thấy lượng kiến thức và hiểu biết của mình về lĩnh vực đó vượt lên rất xa.
Trong cuốn sách, tôi đã học được rất nhiều điều về việc giáo dục trẻ tuổi ấu thơ (từ 0 đến 3 tuổi), thậm chí cuốn sách còn khiến tôi có mong muốn sau này dành thời gian 03 năm đầu chỉ ở cạnh con để chăm sóc và cùng lớn với con của mình.
Cuốn sách được chia làm 03 phần lớn. Phần đầu, tác giả nói về khả năng trí tuệ của trẻ trong giai đoạn từ 0 đến 3 tuổi. Hiện nay, mọi thứ đã phát triển và kiến thức được cập nhật không ngừng, nhưng tôi tin rằng vẫn có rất nhiều bậc cha mẹ không hề chú trọng đến việc phát triển trí tuệ cho trẻ trong đội tuổi này, giai đoạn được cho quá nhỏ để cho trẻ học hay tiếp thu bất cứ kiến thức gì đó. Có một điều nhận thấy rõ là càng ngày tôi càng thấy mọi người ngạc nhiên về sự nhanh nhậy và hiểu biết của trẻ nhỏ. Là do môi trường sống hay do sự giáo dục của cha mẹ? Thậm chí chính bản thân tôi không ít lần bất ngờ khi nói chuyện với trẻ nhỏ. Đôi khi thấy chúng lớn hơn rất nhiều so với độ tuổi của mình. Tôi có niềm tin vào sự đúng đắn về những điều tác giả đã nghiên cứu và viết trong cuốn sách về năng lực vô hạn của trẻ ở độ tuổi từ 0 đến 3.
Phần thứ hai, tác giả nói về những việc tạo môi trường để trẻ có thể phát huy hết khả của mình. Ông cũng nhắc đi nhắc lại nhiều lần về mục đích giáo dục trẻ tuổi ấu thơ không nhằm mục đích tạo ra những thiên tài, mà giúp trẻ có thể phát huy hết năng lực của mình và trở thành những công dân đích thực nắm giữ tương lai của đất nước. Những điểm tác giả đề cập ở trong chương này tôi tin rằng không chỉ những bậc làm cha, làm mẹ nên đặc biệt lưu tâm trong quá trình dạy trẻ, mà tất cả những người tiếp xúc với trẻ đều nên biết và suy nghĩ về những điều này.
Phần thứ ba, tác giả nhấn mạnh đến vai trò tối quan trọng của người mẹ đối với giáo dục trẻ tuổi ấu thơ. Phần này tôi không hoàn toàn đồng ý với tác giả ở quan điểm về tính duy nhất ở người mẹ cho giáo dục trẻ tuối ấu thơ. Tác giả cũng đề cập đến vai trò của người cha, nhưng dường như khá mờ nhạt so với vai trò của người mẹ. Tôi vẫn giữ niềm tin rằng, nếu trẻ nhận được sự quan tâm và giáo dục đều từ cả cha và mẹ, thì đó là điều tốt hơn cả cho trẻ cả về thể chất lẫn tinh thần.
March 13, 2024
Mặc dù được viết từ những năm 1970, tư tưởng của tác giả vẫn giữ nguyên giá trị, thậm chí còn được nhiều người hiểu và đón nhận hơn trong thời điểm hiện tại. “Dạy con từ thuở còn thơ” tóm tắt chính xác tinh thần của cuốn sách này. Bản thân mình vẫn thường xuyên được nghe về tầm quan trọng của 3 năm đầu đời đối với trẻ nhưng chưa từng nghĩ sâu về lý do tại sao và nhiệm vụ của cha mẹ trong thời kỳ này như thế nào. Tác giả đã giải thích điều này một cách sinh động thông qua những mẩu chuyện nho nhỏ đời thường và qua những gợi ý, hướng dẫn dễ hiểu. Mục tiêu của việc giáo dục sớm giai đoạn trẻ từ 0 đến 3 tuổi không nhằm tạo ra các thiên tài, mà nhằm khơi gợi hết khả năng vốn có trong mỗi đứa trẻ. Một cuốn sách nhỏ nhưng đáng đọc và suy ngẫm cho bất kỳ cha mẹ nào, đặc biệt là các bà mẹ.
February 2, 2025
Коли закінчив главу про те, що головне завдання жінки — виховувати дітей, спалахнув, але продовжив читати, зробивши знижку на японське походження автора. Але коли в наступній главі прочитав, що суворість у вихованні дитини до трьох років не завадить, а одним із ключових методів має бути примус і нав’язування, — ледь стримався, щоб не спалити книгу.
March 5, 2025
Easy read that inspires to pay attention to early child’s development. Unfortunately, some parents twist ideas from this book and focus on pushing their children too early to develop skills they have difficulty developing yet. Being more in tune with a child should be the solution. A lot of ideas were borrowed from Maria Montessori.
March 26, 2021
Якщо вашій дитині ще не виповнилося 3 роки, то книга буде дуже корисною. Якщо дитина старшого віку, то теж корисно, адже навчання ваших дітей проходитиме все життя.
"Дитина - це вчитель дорослого, а не навпаки" ☺️
"Дитина - це вчитель дорослого, а не навпаки" ☺️
August 8, 2018
Đây là quyển sách cho cha mẹ mà mình tâm đắc nhất từ trước đến nay. Sách viết cô đọng và thực tế. Mặc dù sách được viết từ 1970 nhưng tư tưởng giáo dục trẻ vẫn còn nguyên tính thời đại. Mẹ là người đóng vai trò quan trọng nhất trong việc dạy trẻ, đặc biệt trẻ trong độ tuổi từ 0-3 tuổi. Mình sẽ đọc lại nhiều lần nữa để áp dụng dạy Mei.
Read
October 13, 2020Sách có ý hay nhưng viết ko hay. Đọc đúng kiểu miệng lưỡi của mấy ông Nhật Bản gia trưởng. Người viết còn là chủ tịch tập đoàn Sony thì biết mức độ gia trưởng như thế nào rồi đấy 😂
February 7, 2023
Cuốn sách đầu tiên của năm 2023. Khác với 2022 bắt đầu bằng cuốn “ into the wild”, thì 2023 là cuốn về giáo dục sớm trẻ nhỏ theo tư tưởng của người Nhật. Nhiều điểm thú vị, nhiều điều mới lạ và kiến thức mới với một người bắt đầu chập chững vào sự nghiệp làm bố trẻ con. Đúng là làm bố cũng là một công việc toàn thời gian nên cũng phải nghiên cứu mới biết được :)))
November 10, 2018
Отличная книга о раннем развитии ребенка. Книга намного фундаментальней чем банальные рекомендации включать музыку о обогащать опыт ребенка, как об этом указывают в других отзывах, об этом можно убедится с моей майнд-карты - https://www.mindmeister.com/ru/117363... . Книга хорошо структурирует познания темы раннего развития ребенка по ключевым направлениям и содержит множество полезных рекомендаций. Книга является своеобразным введением в тему для последующего изучения каждого из указанной в книге аспекта.
July 10, 2017
Книга очень написана просто и понятно, многие вещи в принципе я возможно и знала. Ее простота и структура дает возможность сконцентрировать эти знания по полочкам и на направленность на определенные задачи по воспитанию детей.
Для себя я сделала самый главный вывод, так это то, что:
- дети уже с рождения чему-то учатся, т.е. не надо ждать определенного возраста, нужно начинать с их рождения.
- необязательно тратить кучу времени и денег на специальное их развитие, можно просто используя простые приспособления развивать детей: разговаривать с ними, слушать хорошую музыку, ставить радиопередачи где правильная речь используется, рисовать, лепки из пластилина, оригами, читать сказки и стихи, разные языки по возможности использовать.
- самое главное конечно, это уделять свое внимание и любовь.
Для себя я сделала самый главный вывод, так это то, что:
- дети уже с рождения чему-то учатся, т.е. не надо ждать определенного возраста, нужно начинать с их рождения.
- необязательно тратить кучу времени и денег на специальное их развитие, можно просто используя простые приспособления развивать детей: разговаривать с ними, слушать хорошую музыку, ставить радиопередачи где правильная речь используется, рисовать, лепки из пластилина, оригами, читать сказки и стихи, разные языки по возможности использовать.
- самое главное конечно, это уделять свое внимание и любовь.
March 15, 2017
Много добра в книге. Скорее, самоучитель родительской любви, чем настольная книга воспитателя.
Displaying 1 - 30 of 209 reviews