What do you think?
Rate this book


288 pages, Paperback
Published August 28, 2024
"Żeby nie doszło do izolowania dzieci prezentujących pewną inność od grupy, musi zadziać się kilka rzeczy. Przede wszystkim otoczenie musi się oswoić z takim dzieckiem, musi uznać, że ono jest kolegą czy koleżanką z klasy, mimo że odróżnia się od pozostałych, czemu nie da się zaprzeczyć. Nie można w takiej sytuacji powiedzieć, że to konkretne dziecko niczym się od reszty nie różni, nie robi niczego inaczej niż rówieśnicy, bo to nie jest prawda i dzieci to wiedzą. Ale nie można też powiedzieć im, że ten kolega jest inny ale tak właściwie wszyscy jesteśmy równi i tacy sami, więc polubcie go tak, jak lubicie pozostałych, tak prosto to zwykle nie działa."
"Np. gdy zawiązuje się jakaś nowa grupa, powiedzmy w pierwszej klasie podstawówki, to my jako dorośli, nauczyciele ale też rodzice powinniśmy tym dzieciom na każdym kroku stwarzać okazję żeby mogły się poznać. To niezwykle ważne, ponieważ przemoc często dotyka osób, których nie mieliśmy okazji poznać bliżej, o których niewiele wiemy. Jeśli natomiast już kogoś znam i lubię, nie będę wobec niego stosował przemocy, bo i po co. Jest na to metoda. Niech każdy uczeń co tydzień siedzi w ławce z kimś innym. I nawet jeśli nie każdy z każdym zaprzyjaźni się na śmierć i życie, to zmniejsza się zagrożenie, że powstanie między tymi młodymi ludźmi jakiś rodzaj wrogości mogący prowadzić do przemocy."
"Samotność u młodych ludzi jest często powiązana także z niskimi kompetencjami społecznymi. Jeśli ktoś ich nie ma i jeśli nie potrafi nawiązywać więzi, to jest na pierwszej linii strzału do tego, żeby być nazwanym dziwakiem i w konsekwencji zostać wykluczonym przez grupę."