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Das könnte Schule machen: Wie ein engagierter Pädagoge unser Bildungssystem revolutioniert
Ein richtungsweisendes Buch für die Schule von morgen
Zur Schule gehen ohne Angst und Stress, dafür mit viel Eigenmotivation, Lernerfolg und Freude? In der vielfach ausgezeichneten Alemannenschule in Baden-Württemberg ist das bereits gelebte Realität. Schulleiter Stefan Ruppaner hat im öffentlichen Schulsystem eine neue Schulform etabliert, ohne Frontalunterricht, ohne feste Prüfungstermine, ohne Klassenzimmer. Stattdessen leben Kinder und Lehrkräfte gegenseitige Wertschätzung, Kreativität, Freiheit und moderne Unterrichtsmethoden, losgelöst von unserem gängigen Schulmodell. In «Das könnte Schule machen» erzählt der Pädagoge, wie seine Schule der Zukunft Realität geworden ist und welche Veränderungen nötig sind, um sie überall möglich zu machen. Wir brauchen nicht weniger als eine Revolution, um unseren Kindern das Lernen zu ermöglichen, das sie verdienen!
Zur Schule gehen ohne Angst und Stress, dafür mit viel Eigenmotivation, Lernerfolg und Freude? In der vielfach ausgezeichneten Alemannenschule in Baden-Württemberg ist das bereits gelebte Realität. Schulleiter Stefan Ruppaner hat im öffentlichen Schulsystem eine neue Schulform etabliert, ohne Frontalunterricht, ohne feste Prüfungstermine, ohne Klassenzimmer. Stattdessen leben Kinder und Lehrkräfte gegenseitige Wertschätzung, Kreativität, Freiheit und moderne Unterrichtsmethoden, losgelöst von unserem gängigen Schulmodell. In «Das könnte Schule machen» erzählt der Pädagoge, wie seine Schule der Zukunft Realität geworden ist und welche Veränderungen nötig sind, um sie überall möglich zu machen. Wir brauchen nicht weniger als eine Revolution, um unseren Kindern das Lernen zu ermöglichen, das sie verdienen!
- GenresNonfiction
241 pages, Kindle Edition
Published February 18, 2025
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Community Reviews
Displaying 1 - 10 of 10 reviews
April 18, 2025
So inspirierend!
Wer Stefan Ruppaner bereits etwas verfolgt hat, bekommt hier die Zusammenfassung seines Weges.
Wer Stefan Ruppaner und seine Schmetterlingspädagogik noch nicht kennt und sich für moderne Pädagogik interessiert - unbedingt lesen und weiterempfehlen! Es wäre so schön, wenn das Schule machen könnte!
Wer Stefan Ruppaner bereits etwas verfolgt hat, bekommt hier die Zusammenfassung seines Weges.
Wer Stefan Ruppaner und seine Schmetterlingspädagogik noch nicht kennt und sich für moderne Pädagogik interessiert - unbedingt lesen und weiterempfehlen! Es wäre so schön, wenn das Schule machen könnte!
August 31, 2025
Dieses Buch inspiriert mich zutiefst. Besonders spannend ist das Interesse an Alternativen zu unserem oft starren und möglicherweise nicht mehr zeitgemäßen Schul- und Lernsystem. Ein aktuelles, besonders vielversprechendes Projekt am Schengen-Lyzeum in Perl (Deutschland) darf ich derzeit mit großem Erwartungsgefühl beobachten.
Die philosophischen Grundlagen, die Stefan Ruppaner darlegt, sind faszinierend und nehmen bereits auf dieser Ebene gefangen. Die zentrale Idee – „no one left behind“ – soll in Musik und gelebtes Schulwesen umgesetzt werden. Das ist nicht nur unterstützenswert, sondern ein konkreter Fortschritt gegenüber den starren, selektiven Systemen, die in vielen Schulen noch vorherrschen.
Ruppaner selbst ist ein Held der Bildung: Stratege, engagierter Innovator und mitunter obsessiver Erneuerer. Die Werte, die ihn antreiben, spiegeln das Engagement vieler Lehrer:innen wider, die tagtäglich ihr Bestes geben, um Kinder und Jugendliche auf das Leben vorzubereiten. Doch nur wenige, wie er oder die Direktorin des Schengen-Lyzeums, erkennen die Grenzen traditioneller Lernsysteme: ex-cathedra-Unterricht, rigide Strukturen, verpasste Chancen. Gerade in Zeiten der Digitalisierung und der wachsenden Bedeutung individueller Talente sind Konzepte wie SoL – selbstorganisiertes Lernen – von unschätzbarem Wert. Sie eröffnen neue Wege, schaffen Mehrwerte und ermöglichen echte Förderung.
Das Buch überzeugt von Anfang bis Ende durch die packende Darstellung dieses engagierten Kampfes. Ruppaner zeigt, wie ein fast übermenschliches Engagement auf vielen Ebenen notwendig ist, um Veränderungen zu bewirken. Besonders berührend ist, wie sich eine kritische Masse von Unterstützern – von Dorf und Gemeinderat bis hin zur regionalen Gemeinschaft – zusammenfindet, um das Projekt zu begleiten und zu feiern. Sie erkennen die Dringlichkeit, verstehen die Botschaft und handeln, um das Vorhaben zu bewahren.
Dieses Modell soll Nachahmer finden. Doch dafür braucht es Menschen, die weit über ihre formalen Funktionen hinausgehen – und genau das beschreibt Ruppaner aus erster Hand. Sein Buch öffnet Einblicke „aus dem Nähkästchen“ und zeigt die persönliche Hingabe, die für solche Projekte erforderlich ist.
„Das könnte Schule machen“ hat zu Recht herausragende Rezeptionen erfahren, wurde ein Bestseller und erhielt durchweg exzellente Kritiken. Es ist ein lesenswertes Werk, das die Epopee von Menschen erzählt, die an eine bessere Schulwelt glauben und bereit sind, alles dafür zu geben. Es braucht mehr solcher Held:innen, und hoffentlich wird eine wachsende Leserschaft die kritische Masse erzeugen, die notwendig ist, um solche Ideen in den Mainstream zu tragen.
Ein großartiges Buch, das mich an vielen Stellen tief berührte – ja, es hat mich sogar zu Tränen gerührt.
Die philosophischen Grundlagen, die Stefan Ruppaner darlegt, sind faszinierend und nehmen bereits auf dieser Ebene gefangen. Die zentrale Idee – „no one left behind“ – soll in Musik und gelebtes Schulwesen umgesetzt werden. Das ist nicht nur unterstützenswert, sondern ein konkreter Fortschritt gegenüber den starren, selektiven Systemen, die in vielen Schulen noch vorherrschen.
Ruppaner selbst ist ein Held der Bildung: Stratege, engagierter Innovator und mitunter obsessiver Erneuerer. Die Werte, die ihn antreiben, spiegeln das Engagement vieler Lehrer:innen wider, die tagtäglich ihr Bestes geben, um Kinder und Jugendliche auf das Leben vorzubereiten. Doch nur wenige, wie er oder die Direktorin des Schengen-Lyzeums, erkennen die Grenzen traditioneller Lernsysteme: ex-cathedra-Unterricht, rigide Strukturen, verpasste Chancen. Gerade in Zeiten der Digitalisierung und der wachsenden Bedeutung individueller Talente sind Konzepte wie SoL – selbstorganisiertes Lernen – von unschätzbarem Wert. Sie eröffnen neue Wege, schaffen Mehrwerte und ermöglichen echte Förderung.
Das Buch überzeugt von Anfang bis Ende durch die packende Darstellung dieses engagierten Kampfes. Ruppaner zeigt, wie ein fast übermenschliches Engagement auf vielen Ebenen notwendig ist, um Veränderungen zu bewirken. Besonders berührend ist, wie sich eine kritische Masse von Unterstützern – von Dorf und Gemeinderat bis hin zur regionalen Gemeinschaft – zusammenfindet, um das Projekt zu begleiten und zu feiern. Sie erkennen die Dringlichkeit, verstehen die Botschaft und handeln, um das Vorhaben zu bewahren.
Dieses Modell soll Nachahmer finden. Doch dafür braucht es Menschen, die weit über ihre formalen Funktionen hinausgehen – und genau das beschreibt Ruppaner aus erster Hand. Sein Buch öffnet Einblicke „aus dem Nähkästchen“ und zeigt die persönliche Hingabe, die für solche Projekte erforderlich ist.
„Das könnte Schule machen“ hat zu Recht herausragende Rezeptionen erfahren, wurde ein Bestseller und erhielt durchweg exzellente Kritiken. Es ist ein lesenswertes Werk, das die Epopee von Menschen erzählt, die an eine bessere Schulwelt glauben und bereit sind, alles dafür zu geben. Es braucht mehr solcher Held:innen, und hoffentlich wird eine wachsende Leserschaft die kritische Masse erzeugen, die notwendig ist, um solche Ideen in den Mainstream zu tragen.
Ein großartiges Buch, das mich an vielen Stellen tief berührte – ja, es hat mich sogar zu Tränen gerührt.
July 2, 2025
Information und Inspiration in einem
**** Worum geht es? ****
In diesem Buch erhalten Leser*innen einen anregenden und zugleich anspruchsvollen Einblick in eine bereits integrierte alternative Schulform in Baden-Württemberg. Offen und einladend sprechen der Schulleiter sowie die Journalistin und Autorin über ihre Visionen, über altbekannte Gedanken, deren Umsetzung, den Status quo und den Weg dorthin.
**** Mein Eindruck ****
Ich empfand die Darstellung und die Wortwahl als äußerst einladend. Der Text ist leicht verständlich und inklusiv formuliert – nicht belehrend, sondern auf Augenhöhe. Ganz im Sinne eines neuen Verständnisses von Schule. Die vorgestellten Ideen finde ich sehr inspirierend. Da ich mich selbst intensiv mit dem Thema beschäftige, konnte ich auch für meinen Alltag neue Denkansätze mitnehmen. Das Buch schafft ein tiefes Verständnis für die Notwendigkeit eines neuen Schulsystems. Statt nur zu planen, wird hier konkret umgesetzt – und das mit sichtbaren Ergebnissen. "Mittendrin statt nur dabei" lautet hier die Devise. Ich bin überzeugt, dass dieses Buch eine wertvolle Inspiration für viele Leser*innen sein kann. "Anders denken, besser verstehen und hoffentlich auch anders machen" richtet sich nicht nur an Lehrkräfte, sondern an uns alle – an alle, die mit Kindern leben, arbeiten oder selbst noch Kind sind und sich in einem unzufriedenen System wiederfinden.
Schon die ersten Seiten haben mich dazu eingeladen, neue Wege zu gehen. Und nach der Lektüre kann ich mit Überzeugung sagen: Diese Reise hat sich gelohnt!
**** Empfehlung? ****
Ich empfehle dieses Buch allen, die sich für Bildung, Kinder und gesellschaftlichen Wandel interessieren. Es ist eine inspirierende Lektüre für Pädagoginnen, Eltern, Entscheidungsträgerinnen und alle, die spüren, dass unser Schulsystem neue Impulse braucht. Dieses Buch macht Mut, Dinge anders zu denken – und zeigt, dass Veränderung möglich ist, wenn man sie anpackt.
**** Worum geht es? ****
In diesem Buch erhalten Leser*innen einen anregenden und zugleich anspruchsvollen Einblick in eine bereits integrierte alternative Schulform in Baden-Württemberg. Offen und einladend sprechen der Schulleiter sowie die Journalistin und Autorin über ihre Visionen, über altbekannte Gedanken, deren Umsetzung, den Status quo und den Weg dorthin.
**** Mein Eindruck ****
Ich empfand die Darstellung und die Wortwahl als äußerst einladend. Der Text ist leicht verständlich und inklusiv formuliert – nicht belehrend, sondern auf Augenhöhe. Ganz im Sinne eines neuen Verständnisses von Schule. Die vorgestellten Ideen finde ich sehr inspirierend. Da ich mich selbst intensiv mit dem Thema beschäftige, konnte ich auch für meinen Alltag neue Denkansätze mitnehmen. Das Buch schafft ein tiefes Verständnis für die Notwendigkeit eines neuen Schulsystems. Statt nur zu planen, wird hier konkret umgesetzt – und das mit sichtbaren Ergebnissen. "Mittendrin statt nur dabei" lautet hier die Devise. Ich bin überzeugt, dass dieses Buch eine wertvolle Inspiration für viele Leser*innen sein kann. "Anders denken, besser verstehen und hoffentlich auch anders machen" richtet sich nicht nur an Lehrkräfte, sondern an uns alle – an alle, die mit Kindern leben, arbeiten oder selbst noch Kind sind und sich in einem unzufriedenen System wiederfinden.
Schon die ersten Seiten haben mich dazu eingeladen, neue Wege zu gehen. Und nach der Lektüre kann ich mit Überzeugung sagen: Diese Reise hat sich gelohnt!
**** Empfehlung? ****
Ich empfehle dieses Buch allen, die sich für Bildung, Kinder und gesellschaftlichen Wandel interessieren. Es ist eine inspirierende Lektüre für Pädagoginnen, Eltern, Entscheidungsträgerinnen und alle, die spüren, dass unser Schulsystem neue Impulse braucht. Dieses Buch macht Mut, Dinge anders zu denken – und zeigt, dass Veränderung möglich ist, wenn man sie anpackt.
April 14, 2026
Schule wird oft als „starr und gegeben“ erlebt (45 Minuten-Takt, Noten, Klassenarbeiten). Die Kinder, die nicht zur Schule passen, werden als Problem verstanden. Stefan Ruppaner ist jedoch der Meinung: Die Schule passt oft nicht zum Kind. Es fehlt den Kindern nicht an Intelligenz, sie können nur nicht stillsitzen, sie „stören“.
Inspiriert durch Schulen, die bereits selbstständiges lernen leben, versteht er: Schule kann ein Lebensort sein - ein schöner und kein blöder Ort, und einen solchen kreiert er in Wutöschingen. Aus einer ehemaligen „unbeliebten“ Hauptschule wird eine Gemeinschaftsschule, die vielfach ausgezeichnet und sich bei Eltern und Schüler:innen großer Beliebtheit erfreut.
Die grundlegende Idee: eine sehr gute Lehrer:innen-Schüler:innen-Beziehung, die durch wöchentliche Coachings gepflegt wird, der Raum als „dritter Pädagoge“ (offene Lernlandschaften, Stillarbeitszonen, Co-Working-Zonen und vieles mehr), Gelingensnachweise statt Klassenarbeiten, Phasen statt Klassen, Jahrgangsmischung, Ganztagsrhythmus und individuelle Lernpläne.
Die pädagogische Grundidee der Alemannenschule ist die sogenannte Schmetterlingspädagogik: Der linke Flügel trägt das selbstorganisierte Lernen und die rechte Seite das Lernen durch Erfahrung. Es entsteht ein wunderschöner Schmetterling, der mich fasziniert und vor allem inspiriert ✨
Dieses Buch fordert eine Haltungsänderung: Von „Meine Klasse braucht sehr viel Struktur“ hin zu „Ich traue meinen Schüler:innen dieses Maß an Selbstständigkeit zu“.
Inspiriert durch Schulen, die bereits selbstständiges lernen leben, versteht er: Schule kann ein Lebensort sein - ein schöner und kein blöder Ort, und einen solchen kreiert er in Wutöschingen. Aus einer ehemaligen „unbeliebten“ Hauptschule wird eine Gemeinschaftsschule, die vielfach ausgezeichnet und sich bei Eltern und Schüler:innen großer Beliebtheit erfreut.
Die grundlegende Idee: eine sehr gute Lehrer:innen-Schüler:innen-Beziehung, die durch wöchentliche Coachings gepflegt wird, der Raum als „dritter Pädagoge“ (offene Lernlandschaften, Stillarbeitszonen, Co-Working-Zonen und vieles mehr), Gelingensnachweise statt Klassenarbeiten, Phasen statt Klassen, Jahrgangsmischung, Ganztagsrhythmus und individuelle Lernpläne.
Die pädagogische Grundidee der Alemannenschule ist die sogenannte Schmetterlingspädagogik: Der linke Flügel trägt das selbstorganisierte Lernen und die rechte Seite das Lernen durch Erfahrung. Es entsteht ein wunderschöner Schmetterling, der mich fasziniert und vor allem inspiriert ✨
Dieses Buch fordert eine Haltungsänderung: Von „Meine Klasse braucht sehr viel Struktur“ hin zu „Ich traue meinen Schüler:innen dieses Maß an Selbstständigkeit zu“.
January 17, 2026
Oh, ich bin gerade sehr sehr ergriffen von diesem unfassbar inspirierenden Buch. Der Wille und das tiefe Vertrauen, dass Stefan Ruppaner in sein Bauchgefühl steckte, haben es möglich gemacht, dass ein höchst überzeugendes Schulmodell der Zukunft tatsächlich real gewordwn isr. Auch das Nachwort von Reinhard Kahl ist ergreifend und es schliesst sich ein Kreis, da Ruppaner von einem Dokumentarfilm Kahls inspiriert war und begann, seine Schule komplett umzukrempeln.
Definitiv ein Buch, das ich wieder lesen werde. Ich bin sehr gespannt und hoffnungsvoll, was Entwicklungen der Pädagogik in einem demokratischen Sinne, der Differenzierung und der Inklusion betrifft.
Und abschliessend: Stichwort Schmetterlingspädagogik („Selbst orientiertes Lernen“ sowie „Lernen durch Erleben“).
Definitiv ein Buch, das ich wieder lesen werde. Ich bin sehr gespannt und hoffnungsvoll, was Entwicklungen der Pädagogik in einem demokratischen Sinne, der Differenzierung und der Inklusion betrifft.
Und abschliessend: Stichwort Schmetterlingspädagogik („Selbst orientiertes Lernen“ sowie „Lernen durch Erleben“).
August 16, 2026
Ein Schulleiter beschreibt seinen Weg von der normalen Standardschule zu einer Schule, die so ziemlich alles über Bord geworfen hat, was man in Deutschland für gültig erachtet: Unterrichtsstunden gibt es nicht mehr, keine Klassen und keine Klassenarbeiten, Hausaufgaben abgeschafft, keine Deputatsstunden für Lehrer, dafür 35 Stunden in der Schule.
Das Ganze funktioniert, mit zufriedenen Schülern, entspannten Lehrern und einem Übermaß am knappsten Gut der deutschen Standardschule: Zeit!
Wer wissen will, wie das geht:
„Treibhäuser der Zukunft“ von Reinhard Kahl ansehen
Buch lesen
Sich inspirieren lassen!
Das Ganze funktioniert, mit zufriedenen Schülern, entspannten Lehrern und einem Übermaß am knappsten Gut der deutschen Standardschule: Zeit!
Wer wissen will, wie das geht:
„Treibhäuser der Zukunft“ von Reinhard Kahl ansehen
Buch lesen
Sich inspirieren lassen!
February 22, 2026
Mit der eigenen Schulzeit habe ich schon mehr als ein Jahrzehnt in der Schule verbracht. Dennoch habe ich viele Dinge als selbstverständlich wahrgenommen. Dieses Buch hat dazu geführt, dass ich viele - für mich selbstverständliche - Dinge hinterfragt habe und weiterhin hinterfrage. An manchen Stellen bin ich mir natürlich auch nicht sicher, inwiefern bestimme Änderungsmaßnahmen wirklich umsetzbar sind, nichts desto trotz sollte dies einen nicht davon abhalten, sich Gedanken über diese zu machen mit dem Ziel die Schule zu einem besseren Ort für zukünftige Schülerinnen zu machen.
February 19, 2025
So sollte Schule sein. Und das Beste: Stefan Ruppaner zeigt deutlich, dass es möglich ist. Und zwar für ALLE Schulen. Ein Hoffnungsschimmer am Horizont, ein Virus, der hoffentlich alle ansteckt. <3
May 10, 2026
Sehr locker geschrieben und sehr spannendes konzept!
July 22, 2026
Sehr inspirierend und unbedingt empfehlenswert für alle, die in Schule tätig sind!
Displaying 1 - 10 of 10 reviews