Diseñando aulas para pensar en matemáticas: Primaria y secundaria. 14 prácticas docentes para mejorar el aprendizaje

by Peter Liljedahl

A los profesores a menudo les resulta difícil implementar lecciones que ayuden a los estudiantes a ir más allá de la memorización y los cálculos repetitivos. De hecho, las normas y hábitos institucionales que impregnan todas las aulas pueden, en realidad, promover que los estudiantes tengan comportamiento de «no pensantes». Impulsado por la observación sobre cómo los docentes luchan por implementar en las matemáticas buenos ejercicios para involucrar a los estudiantes en el pensamiento profundo, Peter Liljedahl ha traducido sus 15 años de investigación en esta guía práctica sobre cómo avanzar hacia un aula pensante.

Diseñando aulas para pensar en matemáticas, Primaria y secundaria, ayuda a los docentes a implementar 14 prácticas óptimas para pensar que crean un entorno ideal para que se produzca un aprendizaje profundo de las matemáticas.

352 pages, Kindle Edition

Published October 22, 2024

Reviews

[Joan De · Rating 4 out of 5]

Presenta unes pràctiques per enfocar el treball a l'aula centrat en la reflexió del que aprenen els alumnes. A vegades demostra un objectiu trencador, però la majoria de les vegades explica un treball més científic.
M'hauria agradat un final en el que resolgués dubtes generals com: que passa a la llarga, quan desapareix la novetat a l'alumnat. Que passa si molt professorat ho fa?
Que passa amb la mecanització dels processos, ho dic perquè també cal fer-ho per alliberar la part executiva del cervell i poder seguir raonant amb eines més elaborades. No és la part bonica de la nostra feina però també cal.