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La rebelión de las musas: Cómo transformar la educación
¿Cómo lograr que a los jóvenes les apasione aprender?
Imagina lanzar un nanosatélite al espacio, cruzar la selva de la Amazonía, vivir un intercambio escolar en Moscú o Montreal y navegar hasta las cataratas del Niágara con tus compañeros. O grabar tu propio disco, publicar un libro, estudiar sin muros en aulas acristaladas, investigar codo a codo con los científicos más prestigiosos… incluso convertirte en cooperante de una ONG. Parece un sueño. Pero ocurrió en el IES Las Musas, un instituto público de un barrio de Madrid.
La rebelión de Las Musas narra cómo un centro invisible se transformó en un referente educativo nacional en menos de diez años. ¿La receta? Una dirección valiente, un profesorado apasionado y una pedagogía tan creativa como insó poética, libre, emocionante.
Este relato inspirador, conmovedor y profundamente necesario demuestra que otra educación no solo es posible… ya está ocurriendo.
Imagina lanzar un nanosatélite al espacio, cruzar la selva de la Amazonía, vivir un intercambio escolar en Moscú o Montreal y navegar hasta las cataratas del Niágara con tus compañeros. O grabar tu propio disco, publicar un libro, estudiar sin muros en aulas acristaladas, investigar codo a codo con los científicos más prestigiosos… incluso convertirte en cooperante de una ONG. Parece un sueño. Pero ocurrió en el IES Las Musas, un instituto público de un barrio de Madrid.
La rebelión de Las Musas narra cómo un centro invisible se transformó en un referente educativo nacional en menos de diez años. ¿La receta? Una dirección valiente, un profesorado apasionado y una pedagogía tan creativa como insó poética, libre, emocionante.
Este relato inspirador, conmovedor y profundamente necesario demuestra que otra educación no solo es posible… ya está ocurriendo.
337 pages, Kindle Edition
Published September 10, 2025
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Community Reviews
Displaying 1 - 4 of 4 reviews
November 8, 2025
Como funcionaria en prácticas este año, mi madre me regaló este libro tras escuchar a Expósito en una entrevista de la SER a modo de inspiración. Realmente lo consiguió con su lenguaje tan cercano y artístico.
El libro tiene muchas partes curiosamente -- humanamente-- divididas:
0. PRELIMINAR: La escuela y los días
I. LUZ
1. Vallecas, arrabal de vida y barro
2. Educación transparente: el don de la claridad
3. La belleza es verdad
II. VIDA
4. Avenidas obreras de San Blas .
5. Ciencia y cristal: Bachillerato de Investigación (2017)
6. Asociación Nacional por la Investigación en Secundaria (AINVES)
III. AGUA
7. Cuando los ratones se enamoran de su barco, no lo abandonan
8. De Las Musas al cielo: el nanosatélite
9. La jungla de la ley o una educación entre lianas
IV. VIENTOS
10. Verde que «no» te quiero verde, verde silla, verdes mesas
11. El gato de Schrödinger y las asignaturas cuatrimestrales
12. Un tsunami tecnológico en la enseñanza .
V. SÍMBOLOS
13. Pedagogía poética versus IA
14. La palabra conciliadora de los mediadores (2013)
15. Escuelas como señas de identidad
VI. ABRAZOS
I6. Cuatro expediciones a la selva de la Amazonía
ecuatoriana
17. Cooperación y voluntariado «Las Musas-Actúa»
18. El jardinero de Las Musas
VII. SUEÑOS
19. «Repetición 0,0 por ciento»: ningún niño atrás
20. «Ya, ya.... Y de los resultados académicos, ¿qué hay?»
21. En manos de la Formación Profesional
VIII. PÁJAROS
22. Hacia una enseñanza universal
23. Musas olímpicas .
24. Y llegó el último día como director
Es bastante interesante ver el progreso de profesor a director desde su infancia hasta su jubilación. No solo eso, sino cómo de bonito es ver cómo la involucración de un buen director da lugar a un mejor sistema educativo gracias a su pedagogía poética, su cercanía y las ganas de hacer de este mundo un sitio mejor. Siendo en San Blas o en cualquier otro lugar, este libro da muchas ideas a profes y abre muchas puertas que a veces se ciertan dentro del sistema educativo en Madrid (y en España).
Solo queda dar las gracias a Expósito por compilar sus hitos en Las Musas para poder crear más Musas en otras partes del país.
El libro tiene muchas partes curiosamente -- humanamente-- divididas:
0. PRELIMINAR: La escuela y los días
I. LUZ
1. Vallecas, arrabal de vida y barro
2. Educación transparente: el don de la claridad
3. La belleza es verdad
II. VIDA
4. Avenidas obreras de San Blas .
5. Ciencia y cristal: Bachillerato de Investigación (2017)
6. Asociación Nacional por la Investigación en Secundaria (AINVES)
III. AGUA
7. Cuando los ratones se enamoran de su barco, no lo abandonan
8. De Las Musas al cielo: el nanosatélite
9. La jungla de la ley o una educación entre lianas
IV. VIENTOS
10. Verde que «no» te quiero verde, verde silla, verdes mesas
11. El gato de Schrödinger y las asignaturas cuatrimestrales
12. Un tsunami tecnológico en la enseñanza .
V. SÍMBOLOS
13. Pedagogía poética versus IA
14. La palabra conciliadora de los mediadores (2013)
15. Escuelas como señas de identidad
VI. ABRAZOS
I6. Cuatro expediciones a la selva de la Amazonía
ecuatoriana
17. Cooperación y voluntariado «Las Musas-Actúa»
18. El jardinero de Las Musas
VII. SUEÑOS
19. «Repetición 0,0 por ciento»: ningún niño atrás
20. «Ya, ya.... Y de los resultados académicos, ¿qué hay?»
21. En manos de la Formación Profesional
VIII. PÁJAROS
22. Hacia una enseñanza universal
23. Musas olímpicas .
24. Y llegó el último día como director
Es bastante interesante ver el progreso de profesor a director desde su infancia hasta su jubilación. No solo eso, sino cómo de bonito es ver cómo la involucración de un buen director da lugar a un mejor sistema educativo gracias a su pedagogía poética, su cercanía y las ganas de hacer de este mundo un sitio mejor. Siendo en San Blas o en cualquier otro lugar, este libro da muchas ideas a profes y abre muchas puertas que a veces se ciertan dentro del sistema educativo en Madrid (y en España).
Solo queda dar las gracias a Expósito por compilar sus hitos en Las Musas para poder crear más Musas en otras partes del país.
March 11, 2026
Tengo sentimientos encontrados con este libro. La idea general me gusta, hay resultados en un instituto de barrio. Aun así me chirrían cositas.
La primera es cuando se refiere a su buen amigo Carlos R., que como sea el director que creo que es, dejaba bastante que desear como profesional y como persona, él solo consiguió que todo un claustro maravilloso concursara y nos dejara en manos de muchos personajes. Efectivamente, como el autor dice en su libro, es todo fachada, hizo de cristal muchos espacios, pintó de colores las paredes, pero mi bachillerato consistió en escuchar las tuberías de agua permanentemente, pasar frío en invierno y calor en verano. Además, como decía mi tutora: "con estos colores en primavera vais a estar salidos como monas".
Hay proyectos interesantes, pero todos científicos, sólo se reserva una pequeña sección a viajar al extranjero (no entendí para nada cómo encajar en el currículum determinadas salidas. De hecho, lo que termina pasando es que el alumnado coge la optativa de Francés por "el viaje", lo cual me parece tristísimo). Lo dicho, mucho laboratorio, mucho hospital, pero a ver cuándo se hacen proyectos con semejante inversión de humanidades. Defiende todo el libro que su aportación es "la estética y la poesía". Vale, we get it, quizás aportamos algo más que colores y vidrieras a la sociedad.
Por último, hay ideas aparentemente buenas, pero a las que les estoy dando vueltas porque, de nuevo, me chirrían. Es el caso de plantear las asignaturas optativas como semestrales y dar, por ejemplo, cuatro horas de francés en el primero y plástica en el segundo. Aun así, viendo cómo el alumnado borra todo el aprendizaje cada verano (incluso cada fin de semana) a ver quién es el valiente que da cada septiembre être y avoir sin terminar insultando a nadie.
En fin, que da muchas ideas, pero parece que el abandono escolar y las desigualdades se salvan con cristal y luz, pero a ver cuántos de mis alumnos podrían ir a Colombia de viaje cultural, si no consiguen reunir dinero para ir al museo de al lado.
La primera es cuando se refiere a su buen amigo Carlos R., que como sea el director que creo que es, dejaba bastante que desear como profesional y como persona, él solo consiguió que todo un claustro maravilloso concursara y nos dejara en manos de muchos personajes. Efectivamente, como el autor dice en su libro, es todo fachada, hizo de cristal muchos espacios, pintó de colores las paredes, pero mi bachillerato consistió en escuchar las tuberías de agua permanentemente, pasar frío en invierno y calor en verano. Además, como decía mi tutora: "con estos colores en primavera vais a estar salidos como monas".
Hay proyectos interesantes, pero todos científicos, sólo se reserva una pequeña sección a viajar al extranjero (no entendí para nada cómo encajar en el currículum determinadas salidas. De hecho, lo que termina pasando es que el alumnado coge la optativa de Francés por "el viaje", lo cual me parece tristísimo). Lo dicho, mucho laboratorio, mucho hospital, pero a ver cuándo se hacen proyectos con semejante inversión de humanidades. Defiende todo el libro que su aportación es "la estética y la poesía". Vale, we get it, quizás aportamos algo más que colores y vidrieras a la sociedad.
Por último, hay ideas aparentemente buenas, pero a las que les estoy dando vueltas porque, de nuevo, me chirrían. Es el caso de plantear las asignaturas optativas como semestrales y dar, por ejemplo, cuatro horas de francés en el primero y plástica en el segundo. Aun así, viendo cómo el alumnado borra todo el aprendizaje cada verano (incluso cada fin de semana) a ver quién es el valiente que da cada septiembre être y avoir sin terminar insultando a nadie.
En fin, que da muchas ideas, pero parece que el abandono escolar y las desigualdades se salvan con cristal y luz, pero a ver cuántos de mis alumnos podrían ir a Colombia de viaje cultural, si no consiguen reunir dinero para ir al museo de al lado.
November 24, 2025
El autor nos invita a realizar un viaje por los últimos años como director del IES Las Musas. Me ha encantado la manera de narrar los logros conseguidos y las metas alcanzadas con humildad y trabajo. Es un libro que en todo momento te invita a contagiarte de su pasión por la educación y logra conseguir que la lectura sea muy amena y entretenida.
Sin duda lo recomiendo para educadores pero sobre todo para padres y madres que compartan la esperanza de que con pasión y trabajo duro se puede llegar a la excelencia en la educación.
Me ha resultado un libro muy inspirador y que me ha dejado con ganas de conocer personalmente a su autor.
Sin duda lo recomiendo para educadores pero sobre todo para padres y madres que compartan la esperanza de que con pasión y trabajo duro se puede llegar a la excelencia en la educación.
Me ha resultado un libro muy inspirador y que me ha dejado con ganas de conocer personalmente a su autor.
January 7, 2026
Como docente emociona, anima e inspira. Es una labor díficil, pero bonita, arriesgada pero necesaria. Se agradece materializar tantas vivencias como ayuda para un futuro que se aproxima galopante. Gracias, José Antonio.
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