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Non ho capito: Strategie e proposte didattiche per la comprensione del testo
La comprensione del testo riveste un ruolo centrale nel processo di apprendimento di tutte le discipline, fin dalla Scuola primaria, ma i risultati di test INVALSI e indagini PISA continuano a confermare debolezze da parte di studentesse e studenti. Per penetrare nel significato di un testo, riflettere sul suo contenuto e interpretarlo è richiesta prima di tutto la conoscenza del lessico e del significato delle parole, ma anche la capacità di connetterne il senso al contesto in cui sono adoperate. Questo libro seleziona le strategie più efficaci per migliorare le competenze di lettura e comprensione di studentesse e la prima parte approfondisce la coesione e la coerenza del testo e si sofferma sul lessico e sulle tipologie testuali, offrendo una chiara illustrazione teorica, seguita da esercizi volti a esemplificare le attività in classe. La seconda parte suggerisce indicazioni metodologiche e pone particolare attenzione alle strategie per rendere inclusive le lezioni, adattando le attività per alunne e alunni con DSA e background migratorio.
280 pages, Kindle Edition
Published September 12, 2025
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Community Reviews
Displaying 1 of 1 review
August 20, 2026
Questo è un libro che ogni educatore dovrebbe aver studiato e recepito: non solo fornisce numerose risorse e strumenti da adottare in classe per facilitare la comprensione del testo, ma lo fa in modo rapido ed efficace, senza dilungarsi o ripetersi.
Il volume è diviso in due parti: la prima dedicata alla coesione e coerenza di un testo, con un approfondimento sulla didattica del lessico; la seconda parte si concentra, invece, sul processo di comprensione del testo e sulle strategie per facilitare il percorso in casi particolarmente complessi come gli studenti con dislessia e gli apprendenti con background migratorio e italiano L2.
Non mancano i paradigmi teorici di riferimento né le conclusioni di studi recenti sulla comprensione e la lettura.
Questo è esattamente il testo che cercavo e che consiglierei a tutti, indistintamente.
Il volume è diviso in due parti: la prima dedicata alla coesione e coerenza di un testo, con un approfondimento sulla didattica del lessico; la seconda parte si concentra, invece, sul processo di comprensione del testo e sulle strategie per facilitare il percorso in casi particolarmente complessi come gli studenti con dislessia e gli apprendenti con background migratorio e italiano L2.
Non mancano i paradigmi teorici di riferimento né le conclusioni di studi recenti sulla comprensione e la lettura.
Questo è esattamente il testo che cercavo e che consiglierei a tutti, indistintamente.
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