What do you think?
Leren in maatschappelijk betrokken onderwijs
Als complex en gelaagd fenomeen raakt onderwijs direct of indirect een brede waaier van maatschappelijke actoren: leerlingen, leraren, directies, ouders, beleidsmakers en de samenleving in zijn geheel. Onderwijs is bijgevolg van grote maatschappelijke betekenis en verdient daarom grondige reflectie en begrip.
Dit boek doet recht aan de complexiteit van onderwijs en verheldert zonder te simplificeren. Het biedt wetenschappelijke denkkaders en standpunten op verschillende onderwijsniveaus: het onderwijssysteem, de school en de klas. Leraren en allen die in onderwijs geïnteresseerd zijn, vinden hier de basis om zelfstandig te reflecteren, te beslissen en te oordelen over deze niveaus.
Het boek brengt op die manier de basisinzichten samen die elke leerkracht nodig heeft om onderwijs en onderwijzen te begrijpen: wat het betekent, hoe het tot stand komt en wat het vereist. Het is geen eindpunt, maar een startpunt voor eenieder die meer wil weten over onderwijs en de processen die het vormen.
Het boek bevat bijdragen van Koen Aesaert, Orhan Agirdag, Patricia Bijttebier, Fien Depaepe, Jan Elen, Greet Gevaert, Bregt Henkens, Jan Masschelein, Ides Nicaise, Sara Nijs, Annelies Raes, Nele Reyniers, Maarten Simons, Kris Van den Branden, Sarah Van Ruyskensvelde, Eline Vanassche, Machteld Vandecandelaere en Kurt Willems.
Jan Elen is gewoon hoogleraar onderwijskunde aan het Centrum voor Instructiepsychologie en –technologie, KU Leuven.
Andy Thys is onderwijskundige, onderwijstechnoloog en wetenschappelijk medewerker werkzaam binnen de lerarenopleiding van de KU Leuven.
Dit boek doet recht aan de complexiteit van onderwijs en verheldert zonder te simplificeren. Het biedt wetenschappelijke denkkaders en standpunten op verschillende onderwijsniveaus: het onderwijssysteem, de school en de klas. Leraren en allen die in onderwijs geïnteresseerd zijn, vinden hier de basis om zelfstandig te reflecteren, te beslissen en te oordelen over deze niveaus.
Het boek brengt op die manier de basisinzichten samen die elke leerkracht nodig heeft om onderwijs en onderwijzen te begrijpen: wat het betekent, hoe het tot stand komt en wat het vereist. Het is geen eindpunt, maar een startpunt voor eenieder die meer wil weten over onderwijs en de processen die het vormen.
Het boek bevat bijdragen van Koen Aesaert, Orhan Agirdag, Patricia Bijttebier, Fien Depaepe, Jan Elen, Greet Gevaert, Bregt Henkens, Jan Masschelein, Ides Nicaise, Sara Nijs, Annelies Raes, Nele Reyniers, Maarten Simons, Kris Van den Branden, Sarah Van Ruyskensvelde, Eline Vanassche, Machteld Vandecandelaere en Kurt Willems.
Jan Elen is gewoon hoogleraar onderwijskunde aan het Centrum voor Instructiepsychologie en –technologie, KU Leuven.
Andy Thys is onderwijskundige, onderwijstechnoloog en wetenschappelijk medewerker werkzaam binnen de lerarenopleiding van de KU Leuven.
465 pages, Paperback
Published September 15, 2025
Ratings & Reviews
Friends & Following
Create a free account to discover what your friends think of this book!
Community Reviews
Displaying 1 - 6 of 6 reviews
June 8, 2022
Eindelijk klaar met dit boeltje. Dit boek is verplichte lectuur over allerhande topics gerelateerd aan onderwijs: sommige topics zijn interessant en relevant, andere doodsaai en nutteloos. De kwaliteit varieert ook sterk: het ene hoofdstuk is degelijk geschreven, goed gestructureerd en vlot te volgen, het andere bevat te veel typfouten voor een tweede editie, en is rommelig in elkaar geflanst en enorm langdradig.
Los van de vele grieven die ik heb met de LIMBO-vakken vind ik dit boek toch een teleurstelling: sommige hoofdstukken waren oprecht interessant, degelijk geschreven en een nuttige toevoeging aan mijn vorming tot leerkracht, maar andere waren echt een complete tijdverspilling waarvan je je afvraagt wat het didactisch nut was dat ik ze moest lezen. Je zou toch verwachten dat een team pedagogen en didactici goede didactische keuzes zou maken, maar goed, die vraag heb ik me tijdens deze lerarenopleiding al veel te vaak moeten stellen.
Voor toekomstige slachtoffers van de LIMBO-vakken die dit lezen: modules 1, 4, 7, 8 en 9 zijn aanraders, 2, 3, 6 en 11 zijn al bij al nog ok. 5 is op zich niet oninteressant, maar veel te lang en een rommelig allegaartje aan onderwerpen. 10 is enorm saai en lijkt op een moedwillige poging om een IgNobelprijs te winnen.
Als iemand geassocieerd met dit boek dit leest en aanstoot neemt aan deze review: ik wil er graag over in gesprek gaan, maar alleen als u mijn opmerkingen echt serieus wil nemen en echt openstaat voor feedback. Als u zoals we van het LIMBO-team gewoon zijn doet alsof alle kritiek nergens op slaat en zin hebt om daarbij grof uit de hoek te komen, bespaar uzelf de moeite, want het kan mij toch niets schelen.
Los van de vele grieven die ik heb met de LIMBO-vakken vind ik dit boek toch een teleurstelling: sommige hoofdstukken waren oprecht interessant, degelijk geschreven en een nuttige toevoeging aan mijn vorming tot leerkracht, maar andere waren echt een complete tijdverspilling waarvan je je afvraagt wat het didactisch nut was dat ik ze moest lezen. Je zou toch verwachten dat een team pedagogen en didactici goede didactische keuzes zou maken, maar goed, die vraag heb ik me tijdens deze lerarenopleiding al veel te vaak moeten stellen.
Voor toekomstige slachtoffers van de LIMBO-vakken die dit lezen: modules 1, 4, 7, 8 en 9 zijn aanraders, 2, 3, 6 en 11 zijn al bij al nog ok. 5 is op zich niet oninteressant, maar veel te lang en een rommelig allegaartje aan onderwerpen. 10 is enorm saai en lijkt op een moedwillige poging om een IgNobelprijs te winnen.
Als iemand geassocieerd met dit boek dit leest en aanstoot neemt aan deze review: ik wil er graag over in gesprek gaan, maar alleen als u mijn opmerkingen echt serieus wil nemen en echt openstaat voor feedback. Als u zoals we van het LIMBO-team gewoon zijn doet alsof alle kritiek nergens op slaat en zin hebt om daarbij grof uit de hoek te komen, bespaar uzelf de moeite, want het kan mij toch niets schelen.
December 17, 2023
Minder slecht dan ik had verwacht, maar ook minder goed dan ik had gewild. De volgende zaken stoorden mij:
1. Het wordt beschreven als 'praktisch toepasbaar en theoretisch onderbouwd', maar de inhoud van het boek helt veel te fel door naar dat tweede. Ik denk dat ik de pagina's met praktische tips op twee handen kan tellen. De rest van het boek is theorie, theorie, en nog meer theorie.
2. En die theorie is niet bepaald toegankelijk. Bijna alles wordt in zijn meest abstracte vorm beschreven (terwijl ze ons maar pushen om zoveel mogelijk concreet aan de slag te gaan met lesmateriaal), waardoor je de helft van de tijd niet eens goed begrijpt waar het nu precies over gaat. Sommige modules bevatten gelukkig wel een aantal voorbeelden, maar bij andere modules waren de voorbeelden precies uitverkocht.
3. Voor de volgende editie stellen ze best een nieuwe eindredacteur aan. De tekst staat vol met spelfouten (veel te veel voor de tweede editie van een driejarig boek); zinnen die op elkaar volgen en precies hetzelfde zeggen, maar dan in een andere woordvolgorde; ideeën die veel te uitgebreid (maar nog steeds té abstract) worden uitgeschreven, waardoor je de draad volledig kwijt raakt; enzovoort.
4. De informatie die in ongeveer de helft van de (11) modules staat, is niet nuttig genoeg voor de doorsnee toekomstige leerkracht. Ik vond enkel module 1, 4, 5, het begin van 6, 7, 8 en 9 voldoende nuttig (maar vaak veel te uitgebreid en abstract geschreven dus). Aan module 2, 3, de rest van 6, 10 en 11 heb je als toekomstige leerkracht echter weinig.
Samengevat: dit boek had veel korter, nuttiger, concreter, praktischer, en netter geschreven kunnen zijn. Jammer dat de beste onderwijsexperts in Vlaanderen op zo een matige manier onderwijzen.
1. Het wordt beschreven als 'praktisch toepasbaar en theoretisch onderbouwd', maar de inhoud van het boek helt veel te fel door naar dat tweede. Ik denk dat ik de pagina's met praktische tips op twee handen kan tellen. De rest van het boek is theorie, theorie, en nog meer theorie.
2. En die theorie is niet bepaald toegankelijk. Bijna alles wordt in zijn meest abstracte vorm beschreven (terwijl ze ons maar pushen om zoveel mogelijk concreet aan de slag te gaan met lesmateriaal), waardoor je de helft van de tijd niet eens goed begrijpt waar het nu precies over gaat. Sommige modules bevatten gelukkig wel een aantal voorbeelden, maar bij andere modules waren de voorbeelden precies uitverkocht.
3. Voor de volgende editie stellen ze best een nieuwe eindredacteur aan. De tekst staat vol met spelfouten (veel te veel voor de tweede editie van een driejarig boek); zinnen die op elkaar volgen en precies hetzelfde zeggen, maar dan in een andere woordvolgorde; ideeën die veel te uitgebreid (maar nog steeds té abstract) worden uitgeschreven, waardoor je de draad volledig kwijt raakt; enzovoort.
4. De informatie die in ongeveer de helft van de (11) modules staat, is niet nuttig genoeg voor de doorsnee toekomstige leerkracht. Ik vond enkel module 1, 4, 5, het begin van 6, 7, 8 en 9 voldoende nuttig (maar vaak veel te uitgebreid en abstract geschreven dus). Aan module 2, 3, de rest van 6, 10 en 11 heb je als toekomstige leerkracht echter weinig.
Samengevat: dit boek had veel korter, nuttiger, concreter, praktischer, en netter geschreven kunnen zijn. Jammer dat de beste onderwijsexperts in Vlaanderen op zo een matige manier onderwijzen.
Read
February 7, 2026Veel interessants en ook heel wat nuttigs (moet toch ook gezegd worden) maar ieder hoofdstuk voelde aan als een verdere afdaling in de hel, maar in plaats van Vergilius als gids was ik moederziel alleen.
Na het lezen ben ik zoveel levensjaren kwijt dat ik nooit aan mijn pensioen als leerkracht zal raken.
Na het lezen ben ik zoveel levensjaren kwijt dat ik nooit aan mijn pensioen als leerkracht zal raken.
May 6, 2026
Het handboek bouwt een mooie basis uit voor een leerkracht in spee, al blijft het wel echt bij de basis. Bepaalde hoofdstukken hadden wel wat meer informatie kunnen bevatten, en dit kon het ook zeker op minder pagina's geven. Aanvullende vakken zouden hier extra informatie rond moeten geven (wat ze niet doen, maar dit is geen review van Bouwstenen). Het kon beter, maar kon ook heel wat slechter.
January 6, 2025
God, wat een martelgang. En deze warboel zou zijn geschreven door 's lands beste didactici?
Displaying 1 - 6 of 6 reviews