Острова утопии: Педагогическое и социальное проектирование послевоенной школы (1940—1980-е) (Библиотека журнала «Неприкосновенный запас»)

by Илья Кукулин, Мария Майофис, Петр Сафронов

1940—1980-е годы стали особой эпохой в истории школы в СССР, а также в странах Восточной и Западной Европы. В послевоенную эпоху школа по обе стороны «железного занавеса» столкнулась с рядом сложных проблем, на которые должны были реагировать и учителя, и ученики, и администраторы образования. Ответом на этот кризис стали бурный рост новых образовательных институтов и множество проектов и программ по реформированию образования, часто утопических. Авторы этой коллективной монографии рассматривают несколько важнейших идей, нашедших воплощение в государственных и локальных образовательных инициативах послевоенного периода: новый коллективизм, индивидуальн

2014 pages, Kindle Edition

Published April 30, 2015

Reviews

[Inna · Rating 5 out of 5]

The assumption behind this wonderful collection of articles is that within Soviet culture there was place for educational creativity and innovation. The ideological lacuna which the innovators exploited was between the romantic revolutionary discourse, allegedly constituting the ideological basis of the Soviet society, and the discourse employed in order to function in a bureaucratized autocratic society. While the authors point out that creative experiments, no matter how supportive of the regime, eventually collapsed under pressure from the establishment, they also say that the importance of the revolutionary discourse meant that young people could and did rebel against authoritarian structures, often, at least for a while, with support of some of the establishment structures.