Διαφοροποίηση της διδασκαλίας και της μάθησης

by Μαίρη Ιωαννίδου-Κουτσελίνη, Ιωάννης Ε. Πυργιωτάκης

Οι συγγραφείς του παρόντος βιβλίου πιστεύουν ότι η οµοιόµορφη αντιµετώπιση ανοµοιόµορφων ατόµων αποτελεί ύψιστη κοινωνική αδικία, και είναι αυτό ακριβώς το πρόβληµα στο οποίο επιχειρούν να απαντήσουν σε ό,τι αφορά το σχολείο. Μέσα από τη συστηµατική ανάλυση όσων διαµεσολαβούν στην οικογένεια, περιγράφουν τις διαδικασίες µέσω των οποίων τα παιδιά διαµορφώνουν διαφορετικές προσωπικότητες, πριν ακόµη φοιτήσουν στο σχολείο. Ερχόµενα στο σχολείο τα παιδιά εκκινούν από άνισες αφετηρίες. Το σχολείο, ωστόσο, επικαλούµενο την ισότητα, αντιµετωπίζει όλα τα παιδιά µε τον ίδιο τρόπο. Κι εδώ ακριβώς υποκρύπτεται η ανισότητα. Στο βιβλίο µελετώνται τα κυριότερα παιδαγωγικά µέτρα που λήφθηκαν κατά καιρούς και τα οποία αποδεικνύονται ανεπαρκή. Η λύση που προτείνεται εδώ δεν είναι η οµαδοποίηση των µαθητών σε τάξεις επιπέδου, αλλά η διαφοροποίηση της διδασκαλίας και της µάθησης µέσα σε τάξεις µικτής ικανότητας. Αυτό ακριβώς το µοντέλο της διαφοροποιηµένης διδασκαλίας περιγράφεται στη συνέχεια, µε τρόπο που δεν παραµένει απλώς σε θεωρητικό επίπεδο, αλλά δείχνει και έναν ασφαλή δρόµο για την εφαρµογή του στη σχολική πράξη. Πρόκειται για µια συνολική θεώρηση του προβλήµατος η οποία επιτρέπει στον αναγνώστη να διαπιστώσει µόνος του την πορεία των εξελίξεων έτσι ώστε να είναι σε θέση να κατανοεί τόσο τις διαδικασίες µέσα από τις οποίες προκύπτει το φαινόµενο όσο και τον τρόπο της εφαρµογής στην πράξη.

204 pages, Hardcover

Published January 1, 2015

About the author

Η Μαίρη Κουτσελίνη είναι Ομότιμη Καθηγήτρια στο τμήμα Επιστημών της Αγωγής του Πανεπιστήμιου Κύπρου, του οποίου ήταν πρόεδρος από το 2010 μέχρι το 2016, και Διευθύντρια της Έδρας UNESCO για την Ισότητα και Ενδυνάμωση των Φύλων του Πανεπιστήμιο Κύπρου. Συντονίζει το μεταπτυχιακό πρόγραμμα «Ανάπτυξη Προγραμμάτων, Συγκριτική Παιδαγωγική και Διδασκαλία» του Τμήματος καθώς και το διατμηματικό μεταπτυχιακό πρόγραμμα «Σπουδές Φύλου». Έχει κάνει βασικές σπουδές στο Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (Πτυχίο Ελληνικής Φιλολογίας) και μεταπτυχιακές σπουδές στο State University of New York (SUNY), Albany (M.Sc. στο Σχεδιασμό, Ανάπτυξη και Αξιολόγηση Αναλυτικών Προγραμμάτων), και στο Πανεπιστήμιο Αθηνών (Ph.D. στην Εκπαιδευτική Πολιτική και Ανάπτυξη Προγραμμάτων). Έχει διδάξει στο Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου (1980-1994) ενώ από το 1994 διδάσκει στο Τμήμα Επιστημών της Αγωγής του Πανεπιστημίου Kύπρου. Συμμετέχει στην Επιτροπή Νέων Αναλυτικών Προγραμμάτων του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού, στη Μικτή Επιτροπή Ανάπτυξης και Αξιολόγησης του Προγράμματος Προ-υπηρεσιακής Κατάρτισης Καθηγητών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, στη Συμβουλευτική Επιτροπή Αξιολόγησης και Εξετάσεων του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού, και σε μεγάλο αριθμό τεχνικών επιτροπών αξιολόγησης προγραμμάτων και προσωπικού. Προΐσταται ως συντονίστρια και επιστημονική υπεύθυνη σε ερευνητικά έργα που χρηματοδοτούνται από προγράμματα της Ευρωπαϊκής Επιτροπής και το Ίδρυμα Προώθησης Έρευνας και είναι ενεργό μέλος σε διεθνείς ακαδημαϊκές οργανώσεις (π.χ. Association for supervision and curriculum development (ASCD-USA), European Association for Research on learning and instruction (EARLI), Children's Identity and Citizenship in Europe (CICE)). Πρόσφατα διορίστηκε από το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού της Κύπρου πρόεδρος του Φορέα Διασφάλισης και Πιστοποίησης της Ποιότητας της Ανώτερης Εκπαίδευσης της Κύπρου.