This comprehensive textbook focuses on four major goals of : (i)Defining learning and showing how the learning process is studied. (ii)Placing learning theory in historical perspective. (iii)Presenting the essential features of major theories of learning. (iv)Including the materials that reflect current research and scholarship. The new edition includes : The discovery of mirror neurons and their role in learning New findings concerning the role of dopamine in motivation and reward New research in the role of dopamine in reinforcement and learning Exciting developments in the discovery and exploration of silent synapses The role of neurogenesis in learning and in recovery from brain injury Extended research in evolutionary preparedness in learning fear Updated research and reference throughout Table Of Contents: CONTENTS Preface. Part One: Introduction to Learning??"Chapter 1: What is Learning? Chapter 2: Approaches to the Study of Learning. Chapter 3: Early Notions About Learning. Part Two: Predominantly Functionalistic Theories??"Chapter 4: Edward Lee Thorndike. Chapter 5: Burrhus Frederic Skinner. Chapter 6: Clark Leonard Hull. Part Three: Predominantly Associationistic Theories??"Chapter 7: Ivan Petrovich Pavlov. Chapter 8: Edwin Ray Guthrie. Chapter 9: William Kaye Estes. Part Four: Predominantly Cognitive Theories??"Chapter 10: Gestalt Theory. Chapter 11: Jean Piaget. Chapter 12: Edward Chace Tolman. Chapter 13: Albert Bandura. Part Five: A Predominantly Neurophysiological Theory??"Chapter 14: Donald Olding Hebb. Part Six: An Evolutionary Theory??"Chapter 15: Robert C. Bolles and Evolutionary Psychology. Part Seven??"Chapter 16: A Final World. Glossary. References. Name Index. Subject Index.
**اگر دانشجوی روانشناسی یا علوم تربیتی یا رشته های نزدیک به این رشته ها نیستین یا علاقه ی مستقیم به این موضوع ندارین،احتمالا این کتاب بهترین انتخاب براتون نخواهد بود** -- خب همونطور که از اسم کتاب مشخصه و بالا گفتم،"نظریهها" برای دونستن و یاد گرفتن هستن و کمتر جنبه ی عملی دارن.در واقع کتاب هایی که جنبه های عملی دارن،نتایج نظریات هستن.پس این کتاب خیلی مستقیم کمک نمیکنه که بدونیم با فرزندمون یا دانشآموزامون چجوری رفتار کنیم.پس اینو باید قبل از خوندن کتاب بدونیم
اما به صورت کلی کتاب خیلی خوب و منظم و تقریبا جامع نوشته شده.ترتیب هر فصل هم خیلی خوب و منطقیه.ما اول با زندگینامه ی کوتاه اون نظریه پرداز آشنا میشیم،بعد نظریه ش رو میخونیم،بعد کاربردهاش در آموزش و پرورش و در انتها هم خدمات و انتقاد ها به نظریه رو.صفحه ی آخر هر فصل هم سوالات بیشتر برای بحث درباره ی اون فصله.
ترتیب فصل های کتاب هم خوب و منطقی و جذاب بود.فصل های اول که درباره ی خود علم و مفهوم نظریه و خوبی ها و بدی هاش و اینکه اساسا باید چجوری باشه صحبت میکنه،خودش خیلی جذاب و آموزنده ست بعد هم از رفتارگراها شروع میکنه بعدم به نظریه های شناختی و فیزیولوژیک و در انتها هم تکاملی میرسه. کتاب نه اونقدر توضیح داره که خسته کننده بشه خیلی و نه اونقدر کوتاه حرف زده که ما حرف های اون نظریه و پایه های اصلیش رو متوجه نشیم
خوندنش واقعا اطلاعات زیادی درباره ی روانشناسی بهم اضافه کرد.یعنی منبع مهمی از اطلاعاتم تا الان دانسته های این کتاب بوده
فصل بندورا رو هم بخاطر خود نظریه ی بندورا خیلی دوس داشتم و حتما مجددا مرورش خواهم کرد.
این کتاب کمک میکنه دید جامعی داشته باشیم و فقط از یک زاویه یا با یک نظریه یا پارادایم،به رفتار و یادگیری نگاه نکنیم.اینکه بیشتر نظریه ها دلایل مهم و آزمایش های مهمی دارن و دارن بخشی از واقعیت رو نشون میدن و خیلی راحت نمیتویم ردشون کنیم
ترجمه ی سیف و چیزهایی که به کتاب اضافه کرده هم خیلی خوبه واقعا اگر دانشجو هستید پیشنهاد میکنم حتما کتاب رو بخونید و هم ازش لذت ببرید هم کلی چیزی ازش یاد بگیرید