What do you think?
Rate this book
Самая важная книга для родителей
В настоящее издание вошли три мои книги – «Общаться с ребенком. Как?», «Продолжаем общаться с ребенком. Так?» и «Родителям: Как быть ребенком (хрестоматия)». Эти книги объединяет общий гуманистический подход и направленность на практические задачи воспитания ребенка.
Гуманистический подход к человеку и человеческим взаимоотношениям, который составил идейную основу всех книг, противостоит авторитарному стилю воспитания детей, который долгое время бытовал в наших школах и семьях. Гуманизм в воспитании основан прежде всего на понимании ребенка – его нужд и потребностей, знании закономерностей развития его личности. Стиль общения, с которым вы познакомитесь в этих книгах, базируется на таких знаниях.
Первая книга – «Общаться с ребенком. Как?» – вышла в свет почти два десятилетия назад (1995) и неожиданно для автора стала бестселлером. Такой положительный прием, а также многочисленные вопросы и запросы читателей заставили меня продолжать думать над «уроками общения», оказавшимися столь практически полезными. В результате появилась вторая книга – «Продолжаем общаться с ребенком. Так?». В ней я попыталась удовлетворить потребности читателей, да и свои тоже, в более глубоком освещении тем, связанных с воспитанием детей и поведением самих родителей, которые были затронуты в первой книге.
Из своего педагогического и писательского опыта я знаю, как важно иллюстрировать каждую теоретическую мысль живыми примерами. Поэтому в обеих книгах привожу многочисленные реальные истории и сцены из жизни детей, а также отрывки из детских воспоминаний. Вместе с тем меня не покидало ощущение, что конкретные факты, особенно личные свидетельства из детства, требуют еще большего внимания и пространства. Так родилась идея третьей книги: «Родителям: Как быть ребенком». В ее текстах звучат «голоса» детей, многие из которых стали знаменитыми взрослыми и при этом сохранили взволнованную память детства. В комментариях к каждому тексту я попыталась обсудить простую и поучительную мудрость этих голосов.
Несмотря на главную направленность всех текстов на воспитание ребенка, я сочла полезным затронуть и «взрослые» темы. Гармоничные отношения между взрослыми – необходимое условие эмоционального благополучия детей и их развития в целом. Поэтому родителям очень важно обращать внимание на стиль общения друг с другом и с окружающими. Надеюсь, что в книгах они найдут помощь и в этом отношении. Очень важно, чтобы в семье каждый умел по-настоящему слушать, искренне выражать свои эмоции, мирно разрешать конфликты, уважать уникальность и достоинство другого. Невозможно создать правильные отношения с ребенком, если нет мирной и доброжелательной атмосферы в семье в целом.
Приношу искреннюю благодарность всем, кто причастен к появлению моих книг. Многие родители, друзья, коллеги, известные и неизвестные мне читатели в личном общении и в письмах делились своими вопросами и проблемами, заботами и наблюдениями, ошибками, успешными пробами и замечательными достижениями. За ними всегда стояли их дети – живые, искренние, непосредственные, талантливые и одновременно нуждающиеся в нашей помощи. Так создавалось общее доброжелательное «поле», незримое сообщество людей, которые напряженно работают на благо и счастье детей и близких. Это поле обогащалось уникальным вкладом каждого и в свою очередь морально поддерживало каждого, в том числе и автора книги.
Особая благодарность моему мужу, Алексею Николаевичу Рудакову – неизменно терпеливому слушателю, собеседнику и консультанту по всем вопросам, которые когда-либо приходили и приходят мне в голову. Его ясный ум математика, широкая образованность и безошибочный вкус делали его принципиальным участником и судьей текстов всех книг. Все оставшиеся несовершенства отношу, конечно, на свой счет.
Гуманистический подход к человеку и человеческим взаимоотношениям, который составил идейную основу всех книг, противостоит авторитарному стилю воспитания детей, который долгое время бытовал в наших школах и семьях. Гуманизм в воспитании основан прежде всего на понимании ребенка – его нужд и потребностей, знании закономерностей развития его личности. Стиль общения, с которым вы познакомитесь в этих книгах, базируется на таких знаниях.
Первая книга – «Общаться с ребенком. Как?» – вышла в свет почти два десятилетия назад (1995) и неожиданно для автора стала бестселлером. Такой положительный прием, а также многочисленные вопросы и запросы читателей заставили меня продолжать думать над «уроками общения», оказавшимися столь практически полезными. В результате появилась вторая книга – «Продолжаем общаться с ребенком. Так?». В ней я попыталась удовлетворить потребности читателей, да и свои тоже, в более глубоком освещении тем, связанных с воспитанием детей и поведением самих родителей, которые были затронуты в первой книге.
Из своего педагогического и писательского опыта я знаю, как важно иллюстрировать каждую теоретическую мысль живыми примерами. Поэтому в обеих книгах привожу многочисленные реальные истории и сцены из жизни детей, а также отрывки из детских воспоминаний. Вместе с тем меня не покидало ощущение, что конкретные факты, особенно личные свидетельства из детства, требуют еще большего внимания и пространства. Так родилась идея третьей книги: «Родителям: Как быть ребенком». В ее текстах звучат «голоса» детей, многие из которых стали знаменитыми взрослыми и при этом сохранили взволнованную память детства. В комментариях к каждому тексту я попыталась обсудить простую и поучительную мудрость этих голосов.
Несмотря на главную направленность всех текстов на воспитание ребенка, я сочла полезным затронуть и «взрослые» темы. Гармоничные отношения между взрослыми – необходимое условие эмоционального благополучия детей и их развития в целом. Поэтому родителям очень важно обращать внимание на стиль общения друг с другом и с окружающими. Надеюсь, что в книгах они найдут помощь и в этом отношении. Очень важно, чтобы в семье каждый умел по-настоящему слушать, искренне выражать свои эмоции, мирно разрешать конфликты, уважать уникальность и достоинство другого. Невозможно создать правильные отношения с ребенком, если нет мирной и доброжелательной атмосферы в семье в целом.
Приношу искреннюю благодарность всем, кто причастен к появлению моих книг. Многие родители, друзья, коллеги, известные и неизвестные мне читатели в личном общении и в письмах делились своими вопросами и проблемами, заботами и наблюдениями, ошибками, успешными пробами и замечательными достижениями. За ними всегда стояли их дети – живые, искренние, непосредственные, талантливые и одновременно нуждающиеся в нашей помощи. Так создавалось общее доброжелательное «поле», незримое сообщество людей, которые напряженно работают на благо и счастье детей и близких. Это поле обогащалось уникальным вкладом каждого и в свою очередь морально поддерживало каждого, в том числе и автора книги.
Особая благодарность моему мужу, Алексею Николаевичу Рудакову – неизменно терпеливому слушателю, собеседнику и консультанту по всем вопросам, которые когда-либо приходили и приходят мне в голову. Его ясный ум математика, широкая образованность и безошибочный вкус делали его принципиальным участником и судьей текстов всех книг. Все оставшиеся несовершенства отношу, конечно, на свой счет.
840 pages, ebook
Published January 1, 2013
32 people are currently reading
121 people want to read
About the author
Y.B. Gippenreyter
23 books21 followersYuliya Borisovna Gippenreyter, Russian: Юлия Борисовна Гиппенрейтер is a modern Russian psychologist. Her researches are dedicated to experimental psychology (sight, perception, attention, motion), family therapy, neuro-linguistic programming etc.
Ratings & Reviews
Friends & Following
Create a free account to discover what your friends think of this book!
Community Reviews
Displaying 1 - 3 of 3 reviews
December 3, 2022
Я не дочитал третью книгу примерно на половину. Первые две прочитал. Если оценивать как сборник, то на мой взгляд он норм, но лучше купить разные книги по-отдельности. А эту можно подарить начинающим родителям или тем, у кого проблемы с подростками.
December 3, 2024
Я во многом согласна с идеями Юлии Гиппенрайтер, что нужно слушать и слышать ребенка, пытаться увидеть происходящее, как видит его он. Но до этой истины я дошла, исходя из собственного опыта. Впрочем, это применимо не только к детям, но и ко взрослым. Мне понравилось, что в книге приведено большое количество примеров и конфликтных ситуаций между родителями и детьми. Однако, мне показалось, что они слишком уж легко решались. В жизни все не так, в жизни это обычно бой - а тут - "сын (или дочь) ты всё понял? -Да." Ну не бывает все так легко, ведь дети, особенно подростки, далеко не так покладисты.
Интересен и метод активного слушания, основанный Ю.Гиппенрайтер. Идея в том, что родитель отражает чувства ребенка, причем не в вопросительной, а в утвердительной форме, например "ты сердишься" или "тебе это не понравилось" вместо "ты сердишься?" или "тебе это не понравилось?". Это интересно, но я так и не решилась попробовать этот метод с своим ребёнком, из опасения, что он подумает, будто я над ним издеваюсь.
Третья часть книги мне была абсолютно бесполезна, это детские воспоминания известных людей, например Марины Цветаевой и дочери Корнея Чуковского Лидии. И Цветаева, и Чуковский люди весьма неоднозначные, и я бы сказала, что они далеко отстоят от нормальных отношений родителей и детей. Цветаева та еще гордячка, чуть ли не с манией величия, что явно проявлялось в ее отношениии к матери, а Лидия Чуковская хоть и боготворила своего отца, но он явно относился к своим детям, как к какому-то эксперименту.
Пожалуй, самая искренняя часть книги Гипперайтер - это история её жизни с внуком, "трудным подростком" 13-ти лет. Я так поняла, что он прожил у бабушки около 6 месяцев. Эти не приглаженные истории про детишек, которые все понимают с первого разговора, стоит только родителям применить метод "активного слушания". Бабушке действительно пришлось нелегко, ребенок практически не посещал школу в это время, и у нее стали сдавать нервы. Мне лично больше интересны такие реальные истории и как родители или бабушки с дедушками с такой ситуацией справлялись.
Интересен и метод активного слушания, основанный Ю.Гиппенрайтер. Идея в том, что родитель отражает чувства ребенка, причем не в вопросительной, а в утвердительной форме, например "ты сердишься" или "тебе это не понравилось" вместо "ты сердишься?" или "тебе это не понравилось?". Это интересно, но я так и не решилась попробовать этот метод с своим ребёнком, из опасения, что он подумает, будто я над ним издеваюсь.
Третья часть книги мне была абсолютно бесполезна, это детские воспоминания известных людей, например Марины Цветаевой и дочери Корнея Чуковского Лидии. И Цветаева, и Чуковский люди весьма неоднозначные, и я бы сказала, что они далеко отстоят от нормальных отношений родителей и детей. Цветаева та еще гордячка, чуть ли не с манией величия, что явно проявлялось в ее отношениии к матери, а Лидия Чуковская хоть и боготворила своего отца, но он явно относился к своим детям, как к какому-то эксперименту.
Пожалуй, самая искренняя часть книги Гипперайтер - это история её жизни с внуком, "трудным подростком" 13-ти лет. Я так поняла, что он прожил у бабушки около 6 месяцев. Эти не приглаженные истории про детишек, которые все понимают с первого разговора, стоит только родителям применить метод "активного слушания". Бабушке действительно пришлось нелегко, ребенок практически не посещал школу в это время, и у нее стали сдавать нервы. Мне лично больше интересны такие реальные истории и как родители или бабушки с дедушками с такой ситуацией справлялись.
February 20, 2019
Рекомендую прочитать всем родителям. Читается легко.
Displaying 1 - 3 of 3 reviews