Desde hace décadas venimos asistiendo al bochornoso espectáculo de una sucesión de reformas educativas –llevadas a cabo por gobiernos de todos los colores– siempre fallidas, pero siempre funcionales a unos intereses espurios. Secundadas por un ejército de «expertos en educación» que sirven como propagandistas del Nuevo Orden Educativo, el mayor «logro» de estas reformas –con su corolario de antiintelectualismo, infantilización y «ludificación»– ha sido condenar al alumnado a la servidumbre laboral. El presente libro plantea una crítica radical del papel que en el terreno educativo está desempeñando el discurso de una pedagogía dominante cuyos sofismas –revestidos a menudo de una falsa apariencia progresista– conducen, muchas veces, a resultados extraordinariamente reaccionarios, y aspira a contribuir, desde el ámbito de la filosofía, a rearmar intelectualmente la educación frente al ataque neoliberal que acecha a la enseñanza pública.
Durante los años ochenta, siendo profesor de enseñanza secundaria, trabajó como guionista televisivo, destacando su participación en el programa La bola de cristal en colaboración con Santiago Alba Rico. Ahora, es profesor titular de la Facultad de Filosofía de la Universidad Complutense de Madrid, en el departamento de Filosofía teorética.
Además de su labor docente como profesor de filosofía ha publicado varios libros de ensayo sobre disciplinas como filosofía, antropología y política, colaborando a su vez en varias revistas y medios de comunicación.
Ensayo lúcido sobre los efectos devastadores de la ola neoliberal que está arrasando el sistema público de educación. Un ejercicio de análisis certero sobre la jungla sin sentido en la que se ha convertido la educación en España. Recomendado.
Lo voy a resumir como que el alumnado no son trabajadores, y la escuela no debe pensar ni estar al servicio de las empresas. La educación se debe al conocimiento, al amor al saber y es con la verdad con quién está en eterna deuda.
Ensayo muy interesante sobre la deriva del sistema educativo en España, en todas sus etapas. Critica de manera muy contundente como tanto la derecha como la izquierda han contribuido a la reconversión neoliberal que está sufriendo el sistema educativo. Es algo repetitivo en muchos aspectos, machaca bastante un número de ideas limitado, pero no deja de ser un instrumento fundamental para la toma de posiciones en lo que se refiere a política educativa. Fundamental para docentes preocupados por la escuela pública.
Me quedo con todos los melones que abre, pero echo de menos que planteé algún tipo de alternativa más allá de una cierta idealización de la escuela del pasado.