Kritiskt tänkande

by Pernilla Hultén, Jens Hultman, Lars Torsten Eriksson

147 pages, Paperback

First published January 1, 2014

Reviews

[Lisa · Rating 2 out of 5]

Det är en speciell känsla att läsa en bok med fokus på kritiskt tänkande som får mig att tänka kritiskt om boken. En stor kritik från min sida är att Chelsea Manning ingenstans i boken omnämns med sitt faktiska namn. När hon begick de handlingar som fick henne fängslad hade hon ett manligt namn och hon tolkades av sin omgivning som man. Att beskriva hur Bradley Manning läkte dokument till Wikileaks är en sak, men att inte ens nämna att hon numer går under namnet ”Chelsea” är en annan. Det spelar ingen roll vad man som skribent/författare känner angående transpersoner — en person som varit tydlig med vilket namn som gäller ska kunna omtalas med det namnet.

Jag är även kritisk till kapitlet om metodkritik. Det var bra kritik som dök upp där om olika forskningsmetoder, men Eriksson missar att förklara att det inte finns metoder som är bättre än andra i sig. En enkät är i sig inte bättre än en ostrukturerad (djup)intervju. Det som avgör om en metod är bra eller inte handlar om vad man vill undersöka.

I slutändan tycker jag dock att boken lyfter bra frågor som man behöver ställa sig själv. Däremot undrar jag om det inte finns bättre böcker på området med en mer journalistisk infallsvinkel.

[Jimmy J. Crantz · Rating 3 out of 5]

Tycker boken var ganska svårbedömd. Jag upplever att den ligger någonstans i gränslandet mellan slutet av gymnasiet och början av universitetet i nivå. Jag tycker många gånger att den är spretig, och går så snabbt över ämnen att den som inte kan det som Lars skriver om har svårt att förstå, och den som redan kan det får inte så mycket ut av det. Samtidigt tycker jag om att han gör ett försök att närma sig kritiskt tänkande som någonting större än just källkritik.

Jag uppskattade delarna om hur kritiskt tänkande innefattar att generera många lösningar och är större än bara ett ifrågasättande - det behöver innefatta ett kreativt och ett konstruktivt tänkande kring problem. Samtidigt får man inte fastna i en situation där lösningen kommer före problemet, terapeuten ser terapi som lösningen och kirurgen operation. En annan bra del, framför allt för mig som lärare, var checklistorna man kan använda sig av vid olika typer av reflektioner.