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TERAPIA COGNITIVA CON NIÑOS Y ADOLESCENTES
Este libro aparece como una respuesta a las inquietudes de los profesionales que claman por disponer de herramientas atractivas, útiles y valiosas para esta franja evolutiva. La propuesta se desarrolla en un contexto en el cual el humor es el protagonista, lo cual facilita que terapeuta y paciente queden atrapados en tareas
410 pages, Paperback
Published January 1, 2014
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Community Reviews
Displaying 1 - 2 of 2 reviews
July 15, 2025
A lo largo de la carrera de psicología me he dado cuenta de dos cosas:
1) Todo lo que te enseñan, realmente no se aplica.
2) Nadie te explica nada sobre abordaje psicológico.
Es casi nulo el conocimiento práctico sobre la intervención con menores de edad que te llegan a brindar en las universidades; todo queda en manos de la especialización y el ejercicio de la psicología en entornos juveniles, como colegios y academias.
Por ello, los manuales de psicología son una gran opción para aprender, tener el primer paso o las herramientas necesarias para trabajar con niños; es el mejor punto de apoyo que se puede tener y la mejor forma de conocer su sistema de pensamiento acorde a su edad; porque también pasa que los enfoques psicológicos, como el cognitivo conductual, no se llega a aplicar o dar resultados esperados con niños. Ya bien Piaget decía que al niño no se puede exigir pensar de manera compleja debido a que no tiene desarrollada es capacidad (al menos, antes de los 8 o 9 años). Incluso, posterior a esa edad, recién se van formando las secuencias lógicas que permiten darle sentido a las cosas.
Ellis dejó su algoritmo del ABC y Beck su secuencia de la triada cognitiva, teorías revolucionaras para la psicología. Mas, como recalco, no se puede aplicar del todo a la intervención con niños. Gomar Martin y otros autores se dieron cuenta de esta limitación, lo que llevó a que adaptaran técnicas y herramientas a una población infantil-juvenil, buscando con ello el aporte y mejora de los resultados del abordaje de la TCC en dicha población.
No es un libro que se lea de corrido (como otros manuales). Es más un recopilado, un inventario de fichas para diferentes casos, que bien se pueden seleccionar aleatoriamente sin perderse de nada; la primera parte, el primer capítulo, ya deja en claro brevemente el esquema cognitivo y cómo se busca resolver los conflictos del niño empleando las técnicas y herramientas de la TCC; recalcando en que lo más importante de una abordaje, sea con la población que sea, es la triada psicológica, el rapport que se tenga con el paciente; de ello depende la mejoría y continuidad.
1) Todo lo que te enseñan, realmente no se aplica.
2) Nadie te explica nada sobre abordaje psicológico.
Es casi nulo el conocimiento práctico sobre la intervención con menores de edad que te llegan a brindar en las universidades; todo queda en manos de la especialización y el ejercicio de la psicología en entornos juveniles, como colegios y academias.
Por ello, los manuales de psicología son una gran opción para aprender, tener el primer paso o las herramientas necesarias para trabajar con niños; es el mejor punto de apoyo que se puede tener y la mejor forma de conocer su sistema de pensamiento acorde a su edad; porque también pasa que los enfoques psicológicos, como el cognitivo conductual, no se llega a aplicar o dar resultados esperados con niños. Ya bien Piaget decía que al niño no se puede exigir pensar de manera compleja debido a que no tiene desarrollada es capacidad (al menos, antes de los 8 o 9 años). Incluso, posterior a esa edad, recién se van formando las secuencias lógicas que permiten darle sentido a las cosas.
Ellis dejó su algoritmo del ABC y Beck su secuencia de la triada cognitiva, teorías revolucionaras para la psicología. Mas, como recalco, no se puede aplicar del todo a la intervención con niños. Gomar Martin y otros autores se dieron cuenta de esta limitación, lo que llevó a que adaptaran técnicas y herramientas a una población infantil-juvenil, buscando con ello el aporte y mejora de los resultados del abordaje de la TCC en dicha población.
No es un libro que se lea de corrido (como otros manuales). Es más un recopilado, un inventario de fichas para diferentes casos, que bien se pueden seleccionar aleatoriamente sin perderse de nada; la primera parte, el primer capítulo, ya deja en claro brevemente el esquema cognitivo y cómo se busca resolver los conflictos del niño empleando las técnicas y herramientas de la TCC; recalcando en que lo más importante de una abordaje, sea con la población que sea, es la triada psicológica, el rapport que se tenga con el paciente; de ello depende la mejoría y continuidad.
October 19, 2024
Amo ser psicóloga.
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