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Frankenstein educatore
La storia sembra ossessionata dal mito della fabbricazione d’un essere umano da parte di un altro uomo, Pigmalione, Frankenstein e Pinocchio sono esempi di questo sogno sull’educazione che si perpetua ancora oggi negli spettacoli e nei film di fantascienza...
A partire dalla storia di Frankenstein e della sua creatura, Philippe Meirieu interpreta questa rappresentazione sull’educazione come progetto di completo dominio sull’educando, di controllo totale del suo destino.
Egli dimostra che una prospettiva di questo tipo conduce direttamente alla sconfitta e alla morte, e afferma che l’educatore deve rinunciare al progetto di “fabbricare l’altro” per dedicarsi alle condizioni che permettano all’altro, come afferma già Pestalozzi nel 1797, di “costruirsi da se stesso”.
A questo proposito avanza molte proposte concrete per “educare senza fabbricare”.
A partire dalla storia di Frankenstein e della sua creatura, Philippe Meirieu interpreta questa rappresentazione sull’educazione come progetto di completo dominio sull’educando, di controllo totale del suo destino.
Egli dimostra che una prospettiva di questo tipo conduce direttamente alla sconfitta e alla morte, e afferma che l’educatore deve rinunciare al progetto di “fabbricare l’altro” per dedicarsi alle condizioni che permettano all’altro, come afferma già Pestalozzi nel 1797, di “costruirsi da se stesso”.
A questo proposito avanza molte proposte concrete per “educare senza fabbricare”.
- GenresNonfictionEducation
147 pages, Kindle Edition
First published November 1, 2000
10 people are currently reading
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Community Reviews
Displaying 1 - 15 of 15 reviews
October 29, 2019
Leí hace algunos meses este libro para una materia del Profesorado y me parecio interesante hacer una pequeña reseña del mismo ya que es una lectura agil para aquellos que les gusta la pedagogia o se estan formando para ser profesores.
Meirieu en este libro en primer lugar hace una reflexión sobre la educación y la compara con la fabricación del monstruo de Frankestein, y explica que la educación no debe ser fabricada y tener un objetivo,sino que debe estar basada en la praxis continua.
Luego el autor propone una revolución copernicana en pedagogia,algunis puntos importantes son: 1)la educación debe centrarse en la relación entre el sujeto y el mundo humano que lo acoge.Debe permitirsele construirse como "sujeto en el mundo".2)Reconocer que no se puede moldear a mi gusto a una persona.El alumno no va a ser igual al profesor.
Por ultimo propone que el sujeto aprenda libremente,es decir segun los principios de su propia naturaleza, empleando la voluntad en un situación organizada y elaborada por el educador.Asi el pedagogo actua en la educación del niño pero no directamente sobre él.
A grandes rasgos de eso trata este libro.A mi entender quedo un poco inconcluso el cierre del texto pero en general se entiende la idea del autor.
Meirieu en este libro en primer lugar hace una reflexión sobre la educación y la compara con la fabricación del monstruo de Frankestein, y explica que la educación no debe ser fabricada y tener un objetivo,sino que debe estar basada en la praxis continua.
Luego el autor propone una revolución copernicana en pedagogia,algunis puntos importantes son: 1)la educación debe centrarse en la relación entre el sujeto y el mundo humano que lo acoge.Debe permitirsele construirse como "sujeto en el mundo".2)Reconocer que no se puede moldear a mi gusto a una persona.El alumno no va a ser igual al profesor.
Por ultimo propone que el sujeto aprenda libremente,es decir segun los principios de su propia naturaleza, empleando la voluntad en un situación organizada y elaborada por el educador.Asi el pedagogo actua en la educación del niño pero no directamente sobre él.
A grandes rasgos de eso trata este libro.A mi entender quedo un poco inconcluso el cierre del texto pero en general se entiende la idea del autor.
August 16, 2021
Disclaimer: ik heb de Nederlandse vertaling gelezen, maar die editie staat nog niet in Goodreads.
Fijn om even een hard core pedagogisch boek te lezen in al het geweld van het evidenced informed wegwerken van achterstanden.
Enige tolerantie met abstracte Franse gedachtegangen wel vereist.
Fijn om even een hard core pedagogisch boek te lezen in al het geweld van het evidenced informed wegwerken van achterstanden.
Enige tolerantie met abstracte Franse gedachtegangen wel vereist.
May 22, 2025
Molt interessant. Compara diverses obres clàsiques amb la pedagogia i desmenteix el mite de la educació com a fabricació. És molt teòric però no treu que sigui un llibre dolent, perquè crec que qualsevol persona que es dediqui o vulgui dedicar a l'educació, ha de llegir.
"Porque un ataque contra el conocimiento, no es nunca inocente"
"Porque un ataque contra el conocimiento, no es nunca inocente"
December 15, 2018
La verdad esperaba más. El libro tiene reflexiones interesantes, pero el uso de los personajes literarios como metáforas no siempre funciona, además de que se acaba repitiendo un poco. Interesante para reflexionar si eres docente o trabajas en algo relacionado, pero poco más.
April 15, 2022
Si hay algo importante que podamos aprender de la educación es a prestar atención (al mundo, a las cosas, a los demás) y a merecer atención. Esta idea nos expone a la propia necesidad del vínculo: nos hace sentir la vulnerabilidad que nos constituye bajo la forma de la necesidad de la mirada acogedora del otro. Hablar de lo que somos y aprender lo que podemos llegar a ser implica hacerlo a través de las maneras en que nos prestamos atención y estas maneras son formas que se educan.
Como señala Philippe Meirieu, en la educación hay que crear un espacio que el otro pueda ocupar, esforzarse en hacer ese espacio libre y accesible, en disponer en él utensilios que permitan apropiárselo y desplegarse en él para entonces partir hacia el encuentro con los demás. La tarea del educador es instalar un espacio donde aprender y, en él, proponer objetos a los que el niño pueda aplicar su deseo de saber. Como educadores, hay que construir un espacio de seguridad como marco posible para los aprendizajes. Estoy de acuerdo con el autor cuando señala que en pedagogía muchas veces se confunde el no-poder del educador en lo que hace a la decisión de aprender (no podemos obligar a que el estudiante decida aprender algo) y el poder que sí tiene sobre las condiciones que posibilitan esa decisión. Si bien la pedagogía no podrá jamás desencadenar mecánicamente un aprendizaje en el alumno, es cosa del educador el crear espacios de seguridad en los que un sujeto pueda atreverse a hacer algo que no sabe hacer para aprender a hacerlo. Y, en el caso de un estudiante, esto no puede hacerlo si no tiene garantía de poder tantear sin caer en ridículo, de poder equivocarse y reempezar sin que su error se le gire durante largo tiempo en contra. Es decir: como educadores debemos hacer sitio al que llega y ofrecerle los medios para ocuparlo. Debemos ser capaces de dar lugar a una pedagogía de las condiciones.
Como señala Philippe Meirieu, en la educación hay que crear un espacio que el otro pueda ocupar, esforzarse en hacer ese espacio libre y accesible, en disponer en él utensilios que permitan apropiárselo y desplegarse en él para entonces partir hacia el encuentro con los demás. La tarea del educador es instalar un espacio donde aprender y, en él, proponer objetos a los que el niño pueda aplicar su deseo de saber. Como educadores, hay que construir un espacio de seguridad como marco posible para los aprendizajes. Estoy de acuerdo con el autor cuando señala que en pedagogía muchas veces se confunde el no-poder del educador en lo que hace a la decisión de aprender (no podemos obligar a que el estudiante decida aprender algo) y el poder que sí tiene sobre las condiciones que posibilitan esa decisión. Si bien la pedagogía no podrá jamás desencadenar mecánicamente un aprendizaje en el alumno, es cosa del educador el crear espacios de seguridad en los que un sujeto pueda atreverse a hacer algo que no sabe hacer para aprender a hacerlo. Y, en el caso de un estudiante, esto no puede hacerlo si no tiene garantía de poder tantear sin caer en ridículo, de poder equivocarse y reempezar sin que su error se le gire durante largo tiempo en contra. Es decir: como educadores debemos hacer sitio al que llega y ofrecerle los medios para ocuparlo. Debemos ser capaces de dar lugar a una pedagogía de las condiciones.
December 22, 2023
Wao...
Cada aportacion de este libro y su manera de elaborarla, las metaforas que usa: 10/10
Aprecio el approach que uso, no esta redactado como un libro de mil lineas de teoria, que al final es lo que es -un libro de teoria-, pero Meirieu se usa como herramienta las metaforas no solo de cuentos famoso, sino de situaciones reales e historicas desde sucesos comunes en las aulas hasta la colonizacion.
Igual tengo que hacer un disclaimer en la ultima parte, se sintio muy repetitiva like entiendo que lo más importante que quiere transmitir Meirieu es el dejar de ver la educacion como fabricacion pero OKAY YA LO ENTENDI LOCO!
Conclusion: muy buen libro, que es worth it para todos, no solo para las personas dedicadas a la educacion. Gracias Belen<3
Cada aportacion de este libro y su manera de elaborarla, las metaforas que usa: 10/10
Aprecio el approach que uso, no esta redactado como un libro de mil lineas de teoria, que al final es lo que es -un libro de teoria-, pero Meirieu se usa como herramienta las metaforas no solo de cuentos famoso, sino de situaciones reales e historicas desde sucesos comunes en las aulas hasta la colonizacion.
Igual tengo que hacer un disclaimer en la ultima parte, se sintio muy repetitiva like entiendo que lo más importante que quiere transmitir Meirieu es el dejar de ver la educacion como fabricacion pero OKAY YA LO ENTENDI LOCO!
Conclusion: muy buen libro, que es worth it para todos, no solo para las personas dedicadas a la educacion. Gracias Belen<3
August 12, 2024
Brimming with ideas, but not the best read. In one part this is because Meirieu isn't able to structure these ideas very well, so it feels like they are scattered all over the place. Additionally, the ideas are often not adequately explained or backed up, which makes a weak impression. I was not really convinced by most of them. There were a few interesting insights for me, but the signal-to-noise ratio should have been higher. Meirieu should have spend more time structuring, organizing and backing up his ideas. Referring to a fictional novel written centuries ago to back up your ideas about pedagogy doesn't cut it.
March 30, 2022
Este libro deberíamos leerlo los profesores varias veces en nuestra vida profesional. La claridad de Meirieu en la exposición de sus principios: la primera parte en que se explican los problemas de la "educación como fabricación", la segunda parte presenta los retos que debemos afrontar si queremos superar esa idea de la educación, la última presenta alternativas para lograrlo: "el profesor debe hacerlo todo sin hacer nada".
Recomendadísimo.
Recomendadísimo.
August 28, 2020
Gran texto sobre pedagogía. Muy práctico y contextual. La educación tiende a ser un acto de redención personal, hacer con el otro lo que yo quise haber hecho por mi. Esto no más que construir a Pinocho.
June 21, 2021
empezó muy muy bien y a partir de la mitad del libro fue cayendo, esperaba una mejor conclusión
Read
November 27, 2021Sin puntuación.
Libro que leí para la materia de Filosofía de la Educación. Interesantes los paralelismos con el Frankestein de Shelly y las discusiones que plantea.
Libro que leí para la materia de Filosofía de la Educación. Interesantes los paralelismos con el Frankestein de Shelly y las discusiones que plantea.
October 19, 2022
Algunhas partes son moi entretidas e outras moi lentas, pero as alegorías coas personaxes clásicas e a forma de explicar as cousas para que ao final te quedes cunha boa mensaxe ganoume.
July 29, 2024
i mean esta bueno pero mucho gre gre para decir gregorio
August 7, 2024
Me hicieron leer este libro para Pedagogía y, aunque me pareció un poco pesado por ser material académico, la realidad es que si plantea conceptos bastantes interesantes y la analogía de Frankenstein como educador (tal como indica el título) me pareció muy bien ejecutada. De todas las exigencias, la que más adecuada o más importante me parece es la de no dejar a los niños a su suerte, si no darles las herramientas adecuadas para que puedan sobrevivir, ser parte y apropiarse de esta loca e inestable cosa a la que llamamos mundo
December 18, 2015
Muy buen libro, recomendado a todos, para entender y así aprender a ver la sociedad y la enseñanza.
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