Leer a Savater siempre te deja con más preguntas que respuestas. Leerlo es incomodarte, cuestionarte, asombrarte, provocarte.
Cuando leí el título supuse que el autor plantearía preguntas que iría contestando gradualmente. Gratamente descubrí que no era así. Savater primero desarrolla el tema de manera amena y digerible (no siempre fácil) y al final, te propone una serie de preguntas relacionadas. No te las responde, solo te provoca para que saques tus propias conclusiones. Te obliga a pensar.
El libro está dividido en los siguientes temas.
(1). "La muerte para empezar", como detonante de la acción de filosofar. En las escuelas no se puede enseñar filosofía, solo se puede enseñar a filosofar. Filosofar como acción de pensar, pero un pensamiento propio, no uno adoptado de alguien más. Una cosa es la muerte y otra cosa es la conciencia de la muerte. Solo el hombre es consciente de la muerte. Sabemos lo que es morirse, pero no, lo que es morirnos. La muerte sirve para hacernos pensar sobre la vida. Comprender la vida.
(2). "Las verdades de la Razón". ¿Cómo sabemos lo que sabemos? A través de un proceso racional crítico. Se quiere establecer la verdad, es decir la congruencia entre lo que creemos y lo que es en la realidad. Y es válido para mí y para el resto de los hombres. Hay diferentes campos de la razón (no uno solo), ejemplos: astronomía, poesía, filosofía, teología. Una verdad podría ser solo aplicable a cada campo.
(3). "Yo adentro, yo afuera". Aquí descubrí una reflexión que jamás me había planteado. Podríamos preguntar a alguien si 'somos' nuestro cuerpo o si 'tenemos' un cuerpo, (si pierdo cabello y uñas, qué pasa; si pierdo un miembro corporal, qué pasa). Si nos contestaran que tenemos un cuerpo, entonces dónde dentro de ese cuerpo nos encontramos, ¿en el corazón, en el cerebro, en el dedo gordo, en el alma, dónde está el alma? Si no soy mi cuerpo, de dónde vine y cómo vine a parar aquí.
(4). "El animal simbólico". La posibilidad del lenguaje (como certificado de pertenencia), es muy relevante. Si bien los animales cuentan con estrategias de comunicación, siempre las usan para satisfacer necesidades básicas biológicas. El hombre, a través del lenguaje, puede hacer referencias abstractas, puede referir el pasado y el futuro. El lenguaje está cargado de símbolos y significados. Los símbolos se heredan al individuo por la sociedad. Quizás por eso el desarrollo humano es lento, pues el individuo tarda en aprender los símbolos.
(5). "El universo y sus alrededores". El hombre habita un espacio físico (colonia, municipio, país, universo, etc.). Y en ese sentido debe aprender el universo. ¿El universo es finito o infinito? Si es infinito, ¿cómo lo sabemos? Si el universo es finito, ¿qué lo contiene? Si sacaramos la mano del universo, ¿qué habría a continuación? Si bien la explicación de la formación del universo, desde la religión o los mitos, es difícil de creer; también lo es el Big Bang de la ciencia. Si creemos que hubo una gran explosión qué lo originó, ¿qué había antes?
(6). "La libertad en acción". Este capítulo ha sido el más pesado y difícil de digerir. En muchos momentos sentí que la argumentación se reducía a un problema semántico, un problema de significados y reiteraciones. Saco en claro que no es fácil definir lo que significa libertad. Libertad implica acción. Pero también es posible querer y no querer algo, por contradictorio que resulte.
(7). "Artificiales por naturaleza". Super interesante capítulo. ¿Qué es la naturaleza? ¿Qué significa lo "natural"? ¿Qué es lo artificial? No es fácil generar respuestas. Aparentemente lo natural se contrapone a lo cultural, pero la cultura deriva de la naturaleza. ¿La longevidad actual que es provocada por la medicina, es antinatural? ¿La agricultura es antinatural? ¿Es deseable aplicar el criterio de 'regresar a la naturaleza' en cualquier contexto?, ¿Lo artificial es indeseable siempre?
(8). "Vivir juntos". Nadie vive solo. Nos hacemos humanos los unos a los otros. A partir de la conformación de la sociedad, aparece la discordia. ¿Cómo armonizar al conjunto de individuos? Juan Jacob Russou ha propuesto apoyar un contrato social. Este capítulo no me pareció difícil, más bien fangoso, con mucha información, pero poco concreta.
(9). "El escalofrío de la belleza". Los grandes maestros del hombre son el placer y el dolor. Entendido el placer como lo deseable. ¿Qué es lo bello? Platón abominaba de los artistas, entendía al arte como un tipo de educación que no argumentaba, como lo hacía la filosofía. Los científicos no son creadores. "Las meninas" de Velázquez no hubieran existido sin ese pintor, pero la "teoría de la relatividad" hubiera sido descubierta sin Einstein. La estética podría dotar de armonía a la existencia de los individuos.
(10). "Perdidos en el tiempo". ¿Qué es el tiempo? Sabemos y no sabemos.