What do you think?
Rate this book
После трех уже поздно. Короткая версия для пап
Автор этой удивительно доброй книги считает, что маленькие дети обладают способностью научиться чему угодно. Он размышляет об огромном влиянии на новорожденных окружающей среды и предлагает простые и понятные приемы обучения, способствующие их раннему развитию. То, что взрослые осваивают с большим трудом, дети выучивают играючи. И главное в этом процессе - вовремя приобщить свое чадо к новому опыту. Но есть сферы, более близкие мужчинам, чем женщинам, и порой в вопросах воспитания папа может дать то, чего не может мама.
Настоящее сокращенное издание адаптировано специально для пап, которые хотят открыть перед своими маленькими детьми новые прекрасные возможности.
Настоящее сокращенное издание адаптировано специально для пап, которые хотят открыть перед своими маленькими детьми новые прекрасные возможности.
128 pages, Paperback
Published January 1, 2016
1 person is currently reading
6 people want to read
About the author
Masaru Ibuka
35 books35 followersMasaru Ibuka (井深 大 Ibuka Masaru, April 11, 1908, Nikkō City, Japan – December 19, 1997, Tokyo) was a Japanese electronics industrialist and co-founder of Sony.
Ibuka graduated in 1933 from Waseda University. After graduating, he went to work at Photo-Chemical Laboratory, a company which processed movie film. He later served in the Imperial Japanese Navy during World War II, being a member of the Imperial Navy Wartime Research Committee. In 1946, he left the company and navy, and founded a bombed out radio repair shop in Tokyo.
In 1946 Ibuka and Akio Morita co-founded Sony Corporation, originally named Tokyo Telecommunications Engineering Corporation (prior to 1958). Ibuka was instrumental in securing the licensing of transistor technology to Sony from Bell Labs in the 1950s, thus making Sony one of the first companies to apply transistor technology to non-military uses. Ibuka served as president of Sony from 1950 to 1971, and then served as chairman of Sony between 1971 and 1976, when he retired from the company.
Ibuka was awarded the Medal of Honor with Blue Ribbon in 1960, and was decorated with the Grand Cordon of the Order of the Sacred Treasure in 1978 and with the Grand Cordon of the Order of the Rising Sun in 1986. He was further decorated as a Commander First Class of the Royal Order of the Polar Star of Sweden in that year, named a Person of Cultural Merit in 1989 and decorated with the Order of Culture in 1992.
Ibuka received Honorary Doctorates from the Sophia University, Tokyo in 1976, from the Waseda University, Tokyo in 1979, and from Brown University (USA) in 1994. The IEEE awarded him the IEEE Founders Medal in 1972[3] and the IEEE Masaru Ibuka Consumer Electronics Award in 1987.[4] In 1991 the World Organization of the Scout Movement awarded him the Bronze Wolf.
Ibuka also authored the book Kindergarten is Too Late (1971), in which he claims that the most significant human learning occurs from birth to 3 years old and suggests ways and means to take advantage of this. The book's foreword was written by Glenn Doman, founder of The Institutes for the Achievement of Human Potential, an organization that teaches parents about child brain development. Ibuka and Doman agreed that the first years of life were vital for education.
Ibuka left Sony in 1976, but maintained close ties as an advisor until his death in December 1997 from heart failure at the age of 89. He was posthumously decorated with the Grand Cordon of the Order of the Rising Sun with Paulownia Flowers and appointed to the senior third rank in the court order of precedence.
Ibuka graduated in 1933 from Waseda University. After graduating, he went to work at Photo-Chemical Laboratory, a company which processed movie film. He later served in the Imperial Japanese Navy during World War II, being a member of the Imperial Navy Wartime Research Committee. In 1946, he left the company and navy, and founded a bombed out radio repair shop in Tokyo.
In 1946 Ibuka and Akio Morita co-founded Sony Corporation, originally named Tokyo Telecommunications Engineering Corporation (prior to 1958). Ibuka was instrumental in securing the licensing of transistor technology to Sony from Bell Labs in the 1950s, thus making Sony one of the first companies to apply transistor technology to non-military uses. Ibuka served as president of Sony from 1950 to 1971, and then served as chairman of Sony between 1971 and 1976, when he retired from the company.
Ibuka was awarded the Medal of Honor with Blue Ribbon in 1960, and was decorated with the Grand Cordon of the Order of the Sacred Treasure in 1978 and with the Grand Cordon of the Order of the Rising Sun in 1986. He was further decorated as a Commander First Class of the Royal Order of the Polar Star of Sweden in that year, named a Person of Cultural Merit in 1989 and decorated with the Order of Culture in 1992.
Ibuka received Honorary Doctorates from the Sophia University, Tokyo in 1976, from the Waseda University, Tokyo in 1979, and from Brown University (USA) in 1994. The IEEE awarded him the IEEE Founders Medal in 1972[3] and the IEEE Masaru Ibuka Consumer Electronics Award in 1987.[4] In 1991 the World Organization of the Scout Movement awarded him the Bronze Wolf.
Ibuka also authored the book Kindergarten is Too Late (1971), in which he claims that the most significant human learning occurs from birth to 3 years old and suggests ways and means to take advantage of this. The book's foreword was written by Glenn Doman, founder of The Institutes for the Achievement of Human Potential, an organization that teaches parents about child brain development. Ibuka and Doman agreed that the first years of life were vital for education.
Ibuka left Sony in 1976, but maintained close ties as an advisor until his death in December 1997 from heart failure at the age of 89. He was posthumously decorated with the Grand Cordon of the Order of the Rising Sun with Paulownia Flowers and appointed to the senior third rank in the court order of precedence.
Ratings & Reviews
Friends & Following
Create a free account to discover what your friends think of this book!
Community Reviews
Displaying 1 - 2 of 2 reviews
November 5, 2021
very naive approach with the only goal of creating extraordinary kid without considering kid's real needs and happiness. This book is for those parents (suppose ones with American cultural values) for whom parenting is a competition.
June 7, 2023
В этот раз я успел! Впервые хотел прочитать книгу лет 8 назад и с первым ребенком все-таки профукал 3 года, но не в этот раз! К слову, книга написана в 1977 г.
В целом она состоит из полукапитанских советов, но написана приятно и добродушно, с вниманием к интересам ребенка. Большинство вещей я уже знал (из интернетов), но некоторые для меня были интересны.
Например, автор пишет, что ссора — часть становления в коллективе, поэтому надо дать детям поругаться и разрулить ситуацию. То есть не говорить, что те, кто ругаются — плохие дети, а скорее предложить в следующий раз, подумать как можно решить конфликт.
Еще мне пришла в голову такая мысль. Я все убираю опасное (знакомо?) от ребенка, но после книги подумал, что можно зять вещи, которые в теории опасны, но не напрямую. Допустим, ковш. В теории, ребенок может попасть им себе в глаз. Но им нравятся такие вещи. И я подумал, что если собрать такие штуки (посуду, предметы, пластилин (без присмотра может съесть или в волосы положить), крема, ключи и так далее и дать ребенку поиграть под прямым моим надзором, тогда это будет ему только в плюс. С одной стороны, он получит, что хотел. С другой стороны, я буду контролировать ситуацию, чтобы не случилось того, из-за чего я не даю ему таких вещей. Конечно, придется полчаса играть с ним, а не просто дать игрушки по возрасту с предложением поиграть самому, но это должно быть круто.
Я люблю, когда книги дают капитанские советы, но после прочтения, ты переосмысливаешь их и начинаешь все-таки применять, а не просто знать их.
В целом она состоит из полукапитанских советов, но написана приятно и добродушно, с вниманием к интересам ребенка. Большинство вещей я уже знал (из интернетов), но некоторые для меня были интересны.
Например, автор пишет, что ссора — часть становления в коллективе, поэтому надо дать детям поругаться и разрулить ситуацию. То есть не говорить, что те, кто ругаются — плохие дети, а скорее предложить в следующий раз, подумать как можно решить конфликт.
Еще мне пришла в голову такая мысль. Я все убираю опасное (знакомо?) от ребенка, но после книги подумал, что можно зять вещи, которые в теории опасны, но не напрямую. Допустим, ковш. В теории, ребенок может попасть им себе в глаз. Но им нравятся такие вещи. И я подумал, что если собрать такие штуки (посуду, предметы, пластилин (без присмотра может съесть или в волосы положить), крема, ключи и так далее и дать ребенку поиграть под прямым моим надзором, тогда это будет ему только в плюс. С одной стороны, он получит, что хотел. С другой стороны, я буду контролировать ситуацию, чтобы не случилось того, из-за чего я не даю ему таких вещей. Конечно, придется полчаса играть с ним, а не просто дать игрушки по возрасту с предложением поиграть самому, но это должно быть круто.
Я люблю, когда книги дают капитанские советы, но после прочтения, ты переосмысливаешь их и начинаешь все-таки применять, а не просто знать их.
Displaying 1 - 2 of 2 reviews