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Osez les pédagogies coopératives au collège et au lycée
Dans l’esprit de ses fondateurs, l’École de la République ne devait pas seulement permettre à chacune et à chacun d’apprendre dans de bonnes conditions. Elle était une institution où toutes et tous devaient apprendre à « apprendre ensemble ».
Guillaume Caron, Laurent Fillion, Céline Scy et Yasmine Vasseur assument ici pleinement cet héritage. Et ils l’incarnent, avec infiniment de rigueur et de précision, en nous montrant comment la classe coopérative est non seulement possible dans l’enseignement secondaire, mais aussi nécessaire pour rendre à ce dernier sa fonction de formation culturelle et citoyenne.
Mobiliser les élèves sur les savoirs, leur permettre de se constituer en véritable « collectif apprenant », accompagner chacun d’eux de manière personnalisée tout en multipliant les interactions, découvrir que l’on apprend mieux avec les autres et que c’est seulement grâce à eux que l’on peut se dépasser soi-même, faire ainsi l’expérience, au quotidien, d’une solidarité exigeante et féconde… voilà les enjeux de la classe coopérative.
Pour s’engager sur cette voie, les auteurs nous livrent, dans cet ouvrage, une démarche qu’eux-mêmes mettent en œuvre depuis plusieurs années. Ils nous proposent aussi des outils concrets qui couvrent tous les champs et peuvent être utilisés à tous les niveaux du collège et du lycée. Ils passent en revue l’ensemble des questions pédagogiques concrètes que pose la mise en place d’une pédagogie coopérative. Ils multiplient les pistes de travail et de réflexion. Bref, ils offrent aux enseignantes et enseignants du secondaire les moyens de faire vivre des classes coopératives, où, comme le disait Fernand Oury auquel ils se réfèrent, « on n’apprend pas aussi bien qu’ailleurs… mais mieux. »
Philippe Meirieu
Guillaume Caron est professeur de mathématiques. Formateur éducation prioritaire et mathématiques, il est également rédacteur aux Cahiers pédagogiques. Laurent Fillion est professeur d'histoire-géographie et ancien formateur transversal en IUFM. Il a coordonné un ouvrage et plusieurs numéros des Cahiers pédagogiques. Céline Scy est professeure des écoles. Coordonnatrice REP+, elle intervient dans les écoles et au collège.
Yasmine Vasseur est professeure de français. Elle anime des actions de formation sur les classes coopératives. Les quatre auteurs enseignent en classes coopératives au collège Lucien-Vadez de Calais (62).
Guillaume Caron, Laurent Fillion, Céline Scy et Yasmine Vasseur assument ici pleinement cet héritage. Et ils l’incarnent, avec infiniment de rigueur et de précision, en nous montrant comment la classe coopérative est non seulement possible dans l’enseignement secondaire, mais aussi nécessaire pour rendre à ce dernier sa fonction de formation culturelle et citoyenne.
Mobiliser les élèves sur les savoirs, leur permettre de se constituer en véritable « collectif apprenant », accompagner chacun d’eux de manière personnalisée tout en multipliant les interactions, découvrir que l’on apprend mieux avec les autres et que c’est seulement grâce à eux que l’on peut se dépasser soi-même, faire ainsi l’expérience, au quotidien, d’une solidarité exigeante et féconde… voilà les enjeux de la classe coopérative.
Pour s’engager sur cette voie, les auteurs nous livrent, dans cet ouvrage, une démarche qu’eux-mêmes mettent en œuvre depuis plusieurs années. Ils nous proposent aussi des outils concrets qui couvrent tous les champs et peuvent être utilisés à tous les niveaux du collège et du lycée. Ils passent en revue l’ensemble des questions pédagogiques concrètes que pose la mise en place d’une pédagogie coopérative. Ils multiplient les pistes de travail et de réflexion. Bref, ils offrent aux enseignantes et enseignants du secondaire les moyens de faire vivre des classes coopératives, où, comme le disait Fernand Oury auquel ils se réfèrent, « on n’apprend pas aussi bien qu’ailleurs… mais mieux. »
Philippe Meirieu
Guillaume Caron est professeur de mathématiques. Formateur éducation prioritaire et mathématiques, il est également rédacteur aux Cahiers pédagogiques. Laurent Fillion est professeur d'histoire-géographie et ancien formateur transversal en IUFM. Il a coordonné un ouvrage et plusieurs numéros des Cahiers pédagogiques. Céline Scy est professeure des écoles. Coordonnatrice REP+, elle intervient dans les écoles et au collège.
Yasmine Vasseur est professeure de français. Elle anime des actions de formation sur les classes coopératives. Les quatre auteurs enseignent en classes coopératives au collège Lucien-Vadez de Calais (62).
223 pages, Paperback
Published September 13, 2018
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Community Reviews
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August 27, 2022
Le livre m'a plus plus que celui sur le 1er degré (que j'ai fini par abandonner)... peut-être parce que je suis dans le 2nd degré. Quelle surprise, il m'était plus destiné, vraiment...
Le livre m'a rassuré quant aux techniques utilisées pour travailler de manière coopérative. Au final, j'en connaissais déjà pas mal, mais le livre les expose bien, donne des exemples dans différentes matières et rassure quant au fait qu'on fait tou.te.s à sa sauce. Bref, c'est plus concret pour moi et ça me donne des pistes d'application - peut-être pas pour cette année, ou pas dans tous les niveaux ceci dit...
Le livre m'a rassuré quant aux techniques utilisées pour travailler de manière coopérative. Au final, j'en connaissais déjà pas mal, mais le livre les expose bien, donne des exemples dans différentes matières et rassure quant au fait qu'on fait tou.te.s à sa sauce. Bref, c'est plus concret pour moi et ça me donne des pistes d'application - peut-être pas pour cette année, ou pas dans tous les niveaux ceci dit...
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