哈佛大学教育学院思维训练课

by Ron Ritchhart

* 美国教育界奥斯卡奖 “密尔肯全美教育奖”获得者最权威作品

* 你会因他的“教师境遇”而会心一笑，因他教出来的“生命转变”而热泪盈眶。仿佛就坐在他的教室里，体验每一个感动时刻……

* 作者卡费勒校长，从事教育工作数十年，在任小学教师期间，获得“年度优秀教师奖”。在中学任教时，他推动了四所不同学校的教学改革，帮助学校摆脱教学水平不佳的困境，三次带领学校入选“全美最佳高中”。

美国教育界最高奖项“密尔肯全美教育奖”获得者巴鲁蒂•卡费勒教授，分享了多年来打造“卓越教室”的洞见与智慧，包括如何改善跟学生的关系，如何与家长互为伙伴，邀请他们一起来帮助学生，如何在维持学生学业和品格高标准的同时，创造无穷乐趣……几十年教学经验总结出优秀教师所秉持的信念、行为和准则，探讨了以下主题：老师对学生的态度、老师与学生的关系、老师的同理心、学习环境，提出教师反思性教学，以...

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爱因斯坦7岁还没开始阅读，申请大学时非常困难，博士论文被认为很“平庸”……但是，他最后成为了全世界最出色的科学家之一。爱迪生、丘吉尔、毕加索、乔布斯都一度被认为是“坏学生”，是什么造就了后来的他们？

你的孩子也能成为爱因斯坦》一书运用锻炼左右大脑的脑科学最新成果，通过益智游戏、记忆训练、图示分析、心理测试等方法，深入浅出地阐释了如何提高记忆力、高效阅读、减缓压力，以及如何培养与激发创造力等等父母关心的问题，提出了极富启发性的教育理念：所有的孩子都有潜力成为天才。

书中给出了许多简单而又实用的操作办法，例如锻炼左右脑小练习、制作小卡片、列提纲、轻巧概括段落大意、巧用速记符号等等，通过这些简单的练习提升他们的IQ，让家长深度参与孩子教育的全过程。

在世界的各个角落，有千千万万个“小爱因斯坦”。每一个孩子都是独一无二、无可复制的，他们需要的是适当的激励、积...

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由澳大利亚儿童生活研究专家布伦丹·格利森和尼尔·西普两人合作编辑的《创建儿童友好型城市》一书，收集了10篇国际专家在儿童生活环境相关领域的专题研究报告，内容跨度大，从联合国关于“儿童友好型城市”的决议，到一些城市的具体实践案例都有所介绍，因此对于中国城市建设具有较好的借鉴作用。本书不但有重要的现实意义及学术意义，也具有填补空白的作用。

在某种程度上创建儿童友好型城市检验西方城市在物质和社会特质方面是否能够提供、满足儿童和青少年的成长需求。布伦丹·格利森和尼尔·西普两人合作编辑的《创建儿童友好型城市》在城市规划、环境设计、社会政策、交通和住房领域提炼出对儿童有重要影响的方面，以此来呈现城市发展和变迁过程中城市政策的优点和缺陷。 城市儿童福祉在各国得到公众持续不断的关注和讨论，同时在国际上也备受瞩目，为此本书正好作一次专业领域内的回应和总结，它批判性地对...

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《宛如一部小说》是一本关于阅读的随笔集。达尼埃尔•佩纳克曾经是中学教师，许多学生不愿意阅读，他非常了解其中的原因，强制他们阅读是没有用的，但他找到了某些方法，如任由学生跳读，让他们自由地享受阅读的乐趣，而不是要求他们得出什么结果。佩纳克以一篇篇随笔的形式，告诉我们读者的权利：1、不读的权利；2、跳读的权利；3、不读完的权利；4、重读的权利；5、读任何书的权利……

★ 新浪百万粉丝名博樱桃老师亲子英语教育力作！

★ 家教畅销书作家刘称莲、语言学博士王青、同传妈妈邬丽娜、双语老爸马丁、童伴同行创始人小苏妈诚挚推荐！

★ 作为两个孩子的妈妈，在职的英国教师，樱桃老师结合自己的教学经历，手把手教家长变身为充满魔力的“魔

术师”，将童谣、绘本、自然拼音教学等与游戏结合起来，让孩子轻松学英语的同时更加深亲子关系。

★ 全书语言风格风趣幽默，版式设计精美，配以大量插图，并随书附赠英语教学卡片，实操性强，帮助家长轻松实现寓教于乐，亲子关系更密切！

本书针对学龄前儿童，介绍了孩子最愿意接受的英语教学方法，即：家长根据自己孩子的特点，将英语童谣、绘本内容设定成有趣的游戏，充分调动孩子的积极性和参与度，与孩子在亲子互动中学习英语知识。作者在书中介绍了一些优秀英语童谣和绘本，教家长如何利用童谣和绘本的内容做游戏，同时详细说明了自...

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教育改革家提出，思考比教学内容更重要。如何实现学生学习成绩与思维能力的双赢，是现代教学的重要问题之一。本书通过明确的教学目标、设计巧妙的教学活动、创新的教学工具，提高学生的课堂参与度、独立思考能力以及学习的自主性。哈佛大学教育学院教授，经过10年全球广泛的实践与研究，跨越从小学到大学各个阶段，涉及美国、新西兰、瑞典、比利时、澳大利亚等国的公立、私立学校，提出了思维透明化的教学理念：学生将思考的过程传递给老师，教师挖掘学生的思考潜力，从而提高课堂和学习的效率。

在这样的课堂中，学生的思考是被关注的、被尊重的、被鼓励的。思维透明化的课堂能够产生一种神奇的变化，让学生和教师发生真正的转变——学生自信满满，老师教学更有目标。本书的目的不仅包括指导学生学会思考，而且包括引导他们在思考中学习，即把学习和思考结合起来。对于教师，充分相信学生的思维能力，一定可以实现...

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281 pages, Paperback

Published August 1, 2014

About the author

Ron Ritchhart is currently a Senior Research Associate at Harvard Project Zero where his work focuses on such issues as teaching for understanding, the development of intellectual character, creative teaching, making students' thinking visible, and most recently the development of school and classroom culture. Ron's research and writings, particularly his theory of Intellectual Character and framework for understanding group culture through the Cultural Forces, have informed the work of schools, school systems, and museums throughout the world. His current research focuses on how classrooms change as teachers strive to make thinking valued, visible, and actively promoted in their classrooms.