En blandning av värdepedagogiska 'artiklar' av olika kvalité och djup; vissa av intresse andra aktivt intetsägande och tomma på faktiskt värde. Detta kan anses vara en hård bedömning, men när man har arbetat i skolans värld blir vissa aspekter som dessa artiklar lyfter uppenbart obrukbara eller självklar och intetsägande. Nog kan det finnas visst akademiskt intresse att det är forskat och nedskrivet, men det blir inte något som har större nytta i praktiken eller av intresse att läsa.
Antologier är roliga att läsa - man får ju så många olika röster och infallsvinklar kring ett och samma ämne! Däremot hade jag hoppats få läsa mindre om de riktigt små barnen och deras tillvaro i förskola/skola, och mer analyser av värdegrundsarbete och demokratifrågor med tonåringar. Det två sista kapitlen (av Szklarski resp Osbeck/Söderström) upplevde jag som mest relevant utifrån mitt eget arbete med gymnasieelever.