Phát triển năng lực dạy học tích hợp phân hóa cho giáo viên các cấp học phổ thông

by Huỳnh Văn Sơn, Nguyễn Thị Diễm My

Có thể nói trong những năm gần đây, dạy học tích hợp và dạy học phân hóa được quan tâm ở nhiều góc nhìn khác nhau. Thế nhưng nhiều nhà khoa học bình diện lý luận và thực tiễn đều thừa nhận rằng quá trình dạy học ở trường phổ thông, dạy học phân hóa được xem xét ưu tiên về những ứng dụng của nó mang lại.

Ngày nay, dạy học tích hợp và dạy học phân hóa đã minh chứng những ưu thế của nó. Với cấp bậc trung học, dạy học tích hợp chiếm ưu thế rõ hơn ở trung học cơ sở và dạy học phân hóa được triển khai trên bình diện và sâu ở trung học phổ thông.

Việt Nam hiện nay đang mong muốn thực hiện đó là triển khai dạy học tổng hợp và dạy học phân hóa một cách đồng bộ và có hệ thống thay vì dựa vào những lựa chọn linh động của giáo viên về nội dung và phương pháp dạy học. Điều này có nghĩa cần phải có khung chỉ dẫn để giúp cho giáo viên và học sinh biết được họ cần phải làm gì và được phép làm gì để thực hiện dạy học tích hợp và dạy học phân hóa một cách hệ thống. Nói cách khác vấn đề dạy học tổng hợp và dậy học phân hóa được coi là trọng tâm của xây dựng chương trình phổ thông giai đoạn sau năm 2015 không những đòi hỏi một sự thay đổi về chương trình học và sách giáo khoa mà còn đòi hỏi một sự thay đổi và quan niệm và kỹ thuật dạy học. Đây cũng chính là những định hướng về sự hoàn thiện năng lực dạy học mà người giáo viên cần quân tâm, thực thi,..

300 pages, Paperback

Published October 7, 2016