Qu’attend-on de l’école aujourd’hui ? Quel est le niveau d’étude minimal que chacun devrait avoir atteint à la sortie du système scolaire ? Comment y parvenir et éviter les ruptures précoces de scolarité ? Cet ouvrage propose une synthèse de travaux qui, partant de cette notion de décrochage, ont apporté des éclairages nouveaux sur les problèmes scolaires. Ces recherches ont mis en valeur la complexité des facteurs de risque de décrochage. Elles ont notamment permis d’identifier des types de parcours favorisant la rupture scolaire. Elles ont aussi souligné l’incidence des interactions de l’élève avec l’institution scolaire, la famille, les professeurs, l’entourage, et les répercussions de l’échec scolaire précoce sur les risques de décrochages ultérieurs : autant de réflexions qui invitent à repenser l’orientation globale de la politique éducative.
Ce petit livre de base débute en relatant l'histoire du décrochage scolaire. Ensuite, m'a fait réviser tous les facteurs menant au décrochage scolaire. Il explique en détail le construit de ce phénomène problématique d'aujourd'hui. A la fin, il résume les actions préventives ou réparatrices que les différentes politiques peuvent faire. J'en aurais lu davantage ou de manière explicite sur ce dernier thème.
Étant écris par un Européen, beaucoup de lien sont faits avec le décrochage en France. Des liens sont faits avec les Etats-Unis, considérant qu'ils ont été précurseurs, mais aucun pour le Canada. Cela étant dit, ce petit livre est aidant pour comprendre davantage le phénomène de manière macro.