Efektivní výukové nástroje pro učitele, Strategie pro zvýšení úspěšnosti každého žáka

by Paul Ginnis

Tato publikace klade větší důraz na to, jak se učíme a vyučujeme, spíše než na to, co se učíme a vyučujeme. Zaměřuje se na zvýšení úspěšnosti žáků a poskytuje řadu možností pro učitele k rozvoji jejich stylu výuky, poslouží jako podnět k profesionálnímu učení a především má potenciál změnit učení tak, aby bylo vzrušující a zábavné pro učitele i žáky.

Učitelé chtějí praktické nápady. Tato kniha jich obsahuje spousty, to ale není vše. Ze zkušenosti víme, že kvalita výuky i učení se nejsnadněji zlepšuje, když se teorie a praxe navzájem prolínají. Je užitečné vědět, proč věci fungují, či nefungují; mít k dispozici principy řídící strukturu vyučovacích hodin nebo vědět, jak se žáci učí.

Kniha je naplněná praktickými výukovými strategiemi, které umožňují: vyhovět potřebám různých stylů učení, stimulovat kreativitu učitele, ozvláštnit výuku, zaujmout jak nadané, tak vyrušující žáky.

Bez ohledu na to, jaký předmět vyučujete, vám příručka umožní:

rozvíjet schopnosti myšlení,
ukotvit studijní dovednosti,
vyučovat občanství,
vytvořit skutečnou nezávislost.
Publikace čerpá z neurovědy, psychologie a sociologie a poskytuje:

přehled současného uvažování o učení,
padesát různých vyučovacích technik pro všechny typy předmětů a situací,
praktické nápady, jak vést skupinovou práci, zvládat různé projevy chování a podporovat osobní odpovědnost,
šest základních způsobů fungování ve třídě,
nástroje na kontrolu vašich postupů – od plánování vyučovacích hodin po řízení výkonu.

Genres: Education, Teaching

366 pages, Paperback

First published April 30, 2001

Reviews

[Bareb · Rating 5 out of 5]

i'm intherested to this book, please..

[Basirat Atif · Rating 5 out of 5]

I can understand some of the reviews here when they say that the book is for middle school. Well I agree with them. I am a middle school teacher and this book proved extremely helpful for me. I have tried some of the teaching strategies and they have worked wonders. My students were not only engaged but they also learned what I wanted them to learn without my interruption. I have always dreaded cooperative learning and I am still facing problems with boys but I am not giving up. I have clearly shared my expectations with students and will continue to take their feedback after every lesson. Yes it is time consuming however, if your students are learning then its worth the trouble.

[Beth · Rating 2 out of 5]

An informative read - 2.5*

I think this book is centred towards a more secondary school educator rather than a primary school educator (which is myself).

The first section is the most-informative which tries to support the teacher with an understanding on the different learning styles (backed up by research, obviously). The second, third and fourth section were teaching ideas/strategies and I didn't find these sections helpful because it was focused too much on secondary school education.

I think this book should be renamed to 'The Secondary Teacher's Toolkit'.

[Jessica Lucy · Rating 5 out of 5]

A really handy referential companion when lesson planning. As an NQT, I find it invaluable as a mine of creative ideas for lessons, but also for pedagogical and evaluative tools. I'm sure a lot of it is common knowledge but I think it's useful to have this catalogue to help rejig the memory every so often. A vital book for teachers everywhere!

[Donna · Rating 2 out of 5]

Most I already new. Did not find any inspiration

[PJ · Rating 5 out of 5]

Sections on how to facilitate effective group-work are excellent.

[Jocelyn · Rating 5 out of 5]

Fantastic resource for teachers, new and experienced. Substantial ideas on building classroom democracy and eliciting participation in creative ways.

[April · Rating 5 out of 5]

An outstanding resource that calls on many contemporary and iconic theories while putting forward innovative suggestions of its own. A feat for student-centered learning, bravo.