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La didactique des sciences
En position longtemps inconfortable entre la pédagogie et l'épistémologie, la didactique des sciences continue de chercher sa véritable place parmi plusieurs disciplines ; la difficulté vient de ce qu'elle traite de l'appropriation des savoirs en général, et s'intéresse à ce titre à la fois à l'apprentissage et à l'enseignement. Le présent ouvrage s'applique à expliquer et à illustrer les enjeux de cette discipline qui, touchant entre autres à la question de la formation des enseignants, nourrit la réflexion si brûlante menée actuellement à propos l'école.
127 pages, Mass Market Paperback
First published January 1, 1989
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Community Reviews
Displaying 1 - 1 of 1 review
February 15, 2024
Globalement peu intéressant et mal écrit, comme beaucoup d'ouvrages du domaine. De nombreux termes sont mal définis, ou ne le sont que tard après leur introduction. Par exemple, l'auteur commence une longue partie sur la transposition didactique sans jamais clairement définir la notion. Il y a quelques mises en situation et Illustrations dans des disciplines spécifiques, mais leur usage est maladroit. L'essentiel du discours s'oriente spécifiquement sur l'enseignement des enfants, alors que de nombreux concepts auraient pu être contextualisés pour le supérieur. Seul le chapitre V sauve la mise en parlant davantage du rôle de l'enseignant.e, mais même sur ce sujet, l'auteur parvient à rendre la lecture soporifique et vaguement insupportable.
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