‫مدرس تحت الصفر‬

by إبراهيم أوحسين

" مدرس تحت الصفر" هو صورة حية نابضة لما آل إليه حال التعليم في معظم بلادنا العربية، فإن كنت مغربيًا أو مصريًا أو يمنيًا أو سودانيًا، فستشعر أن ما يتحدث عنه الكاتب يمس جزءً ا من واقعك، وليس بغريب عنك، حتى لو اختلفت التفاصيل. وأقول "جزء من واقعك"؛ لأن واقع التعليم في معظم البلاد العربية قد انقسم بين تعليم فاره يُقدَّم للقادرين على دفع مصروفاته، وتعليم حكومي لا يفي بالغرض غالبًا، وإن تفاوتت مستوياته بين مناطق بلادنا المختلفة، خاصة بين الحضر والريف. الكتاب سيرة مدرس منذ أن أخذ القرار الصعب بالالتحاق بمعهد تكوين "إعداد" المعلمين، على خلاف رغبته، واستجابة لظروفه المادية الصعبة، وتمتد عبر سنوات، ليحكي لنا عبرها حال ذلك التكوين، ثم حال مدارسنا ومدرسينا في المناطق النائية، مازجًا ذلك بصراعاته النفسية بين أحلامه وآماله التي تبخرت أو كادت تتبخر بقبوله الوظيفة، وبين واقعه الأليم الذي أبى أن يخفف عنه ألم مفارقة تلك الأحلام. لكن الكتاب على ذلك ليس من أدب السير أو التراجم، بل هو شكل فريد من أشكال الأدب، لا هو بالسيرة الخالصة، ولا هو بالوصف التقليدي للوقائع، ولعله أشبه ما يكون بـ "يوميات نائب في الأرياف" لكاتبنا الكبير توفيق الحكيم، التي وصف لنا فيها جزء من واقع الريف المصري مطلع القرن العشرين من خلال سرد بعض القصص التي كان الحكيم شاهدًا عليها أثناء عمله في السلك القضائي مطلع شبابه، وبعض تلك القصص كان يتعلق بالظروف المعيشية الصعبة التي اُضطر إلى التعايش معها في الريف، وبعضها الآخر والأهم كان يتعلق بالمنظومة الإدارية الفاسدة التي تفتقد القدرة على تحقيق العدالة المنشودة للفلاحين.

88 pages, Kindle Edition

Published February 17, 2019

Reviews

[Shimaa Mokhtar · Rating 2 out of 5]

توقعت كتاب على شاكلة "يوميات نائب في الأرياف" لكنه كان أبعد ما يكون عن ذلك
الكتاب لمعلم مغربي قضى سنوات عديدة في التدريس في مناطق نائية في المغرب، في المقدمة يؤكد أن هدفه من العمل تسليط الضوء على بعض المعوقات والمشاكل التي تواجه التعليم في المغرب والوطن العربي بصفة عامة، توقعت أن يسرد عدد من المواقف التي واجها أثناء عمله لكنه بدلا من ذلك استمر في سرد خطب عصماء عن مدى سوء التعليم في بلادنا مع مقارانات مع الدول الغربية
شعرت بالملل كثيرا أثناء قراءة العمل، ربما لأن كل ما كتبه المؤلف يتفق مع آراء كثير من الباحثين في المجال التعليمي ولا يكاد يخرج عنها وبالتالي لم يأت العمل بأي جديد .. كنت أتمنى أن يركز الكاتب على المشكلات العملية التي واجهها عوضا عن الاسترسال في التعميم بشكل مستفز أحيانا .. فهو في الفصول الاخيرة -على سبيل المثال- يهاجم المشرفين التربويين ومديرو المدارس ويتهمهم بالغرور والتأخر دون أن يسرد موقف واحد يدل على صحة كلامه .. المبالغة أيضا في حشر أبيات شعرية في كل مقال تقريبا تزيد من معاناة القارئ