Att äga klassrummet handlar om allt det där du inte fick lära dig på lärarutbildningen, nämligen att leda en klass på riktigt. Den handlar om vad du behöver göra i det som uppstår i vardagen - de små ögonblicken och de små agerandena som gör den stora skillnaden.
Det här är en handbok som ger dig perspektiv på ditt ledarskap med konkreta tips och reflektionsfrågor. Det är en bok för att du ska kunna utvecklas som ledare och lärare, och äga ditt klassrum.
Ledarskap är något vi alla kan lära oss och bli bättre på och ett gott ledarskap kommer med erfarenhet, träning och prövning. Det kommer med modet att vända blicken inåt och ställa sig de lite obekväma frågorna: Vad i mitt ledarskap får gruppen att lyckas? Vad i mitt ledarskap gör att lektionerna blir röriga? Författarna delar generöst med sig av sina egna erfarenheter från klassrum och korridorer. Boken är indelad i tio kapitel där varje kapitel motsvarar en sida av ledarskapet - till exempel det relationella ledarskapet, det konsekventa ledarskapet och det verbala ledarskapet. Den passar bra att arbeta med både ensam och tillsammans i lärarkollegiet och kan läsas av lärare både i grundskolan och på gymnasiet.
Fyra sidor in och det kommer saker som ”Olika elever har olika behov av anpassning./.../Det kan betyda att du inför varje lektionspass söker upp eleven, oavsett ålder, i korridoren eller på rasten och berättar vad du förväntar dig och vad som ska hända på lektionen”. Det pratas också om lektionsmanus.
Herregud, tänker jag. Välkommen till verkligheten.
Men det blir bättre. Mycket mer användbara tips som funkar konkret.
Mina favoritkapitel är: ▪️Det tydliga och konsekventa ledarskapet
Läraren bestämmer vad som händer och när innanför lektionssalens väggar. OCH det är ALLTID lärare som bestämmer en placering, bestämmer samarbetspartners - annars lämnar man över makten till eleverna.
▪️Det relationella ledarskapet Om du fixar denna punkt fungerar alla andra och eleverna är med i ditt lag.
▪️ Det professionella ledarskapet Ha en helhetssyn. Låt andra göra sin del (pedagoger är inte kuratorer eller socialarbetare). Var proaktiv och tydlig mot elev och vårdnadshavare.