What do you think?
Rate this book
آموزش نوشتن دربارۀ کتابها: چگونه نوشتن را از خواندن آغاز کنیم
آموزش رسمی نوشتن به زبان فارسی در ایران چندان جدی گرفته نمیشود. در مدرسهها و دیگر محیطهای آموزشی نوشتن با شیوۀ صحیح و استاندارد از دانشآموزان و دانشجویان انتظار نمیرود؛ در نتیجۀ این شرایط کتابهای آموزشی برای نوشتن نیز چندان پر شمار نیست و روشهای متنوع آموزشی برای این مهارت آزموده نمیشود. این در حالی است که در دیگر کشورها و زبانها مهارت نوشتن از مهمترین مهارتهای زبانی است که از پایینترین سطحهای آموزشی با روشهای متنوع به افراد آموزش داده میشود.
اثر پیشرو خودآموزی برای نوشتن دربارۀ کتابها است. نوشتههایی را که با عنوان مرور یا معرفی کتاب از آنها یاد میکنیم میتوان با بهکاربردن روشی منظم و استاندارد نوشت و از رهگذر آموختن این نوع نوشتن ممکن است نگاهی متفاوت به فعالیت نوشتن ایجاد شود. میتوان خواندن را آغازگاهی برای نوشتن بهشمار آورد و نوشتن را با نوشتن دربارۀ کتابهای خوانده شده به شکلی متفاوت آموخت. نویسندۀ این اثر چنانکه در مقدمه اشاره کرده عقیده دارد نوشتن و خواندن رابطهای متقابل با یکدیگر دارند و تلاش کردن در مرز این رابطه میتواند در هر دو سوی ماجرا تأثیری چشمگیر داشته باشد.
اثر پیشرو خودآموزی برای نوشتن دربارۀ کتابها است. نوشتههایی را که با عنوان مرور یا معرفی کتاب از آنها یاد میکنیم میتوان با بهکاربردن روشی منظم و استاندارد نوشت و از رهگذر آموختن این نوع نوشتن ممکن است نگاهی متفاوت به فعالیت نوشتن ایجاد شود. میتوان خواندن را آغازگاهی برای نوشتن بهشمار آورد و نوشتن را با نوشتن دربارۀ کتابهای خوانده شده به شکلی متفاوت آموخت. نویسندۀ این اثر چنانکه در مقدمه اشاره کرده عقیده دارد نوشتن و خواندن رابطهای متقابل با یکدیگر دارند و تلاش کردن در مرز این رابطه میتواند در هر دو سوی ماجرا تأثیری چشمگیر داشته باشد.
134 pages
Published January 1, 2020
2 people are currently reading
10 people want to read
Ratings & Reviews
Friends & Following
Create a free account to discover what your friends think of this book!
Community Reviews
Displaying 1 - 2 of 2 reviews
April 18, 2021
«مرور کتاب، بیانیه ای برای ستایش یا نکوهش کتاب نیست.مرور نویس قرار است از موضعی منطقی، چشم اندازی برای مخاطب ایجاد کند تا او بتواند با تکیه بر شواهد و قرائنی که مرورنویس به دست می دهد، درباره ی خریدن و مطالعه ی کتاب تصمیم بگیرد.داشتن موضع منفی یا مثبت افراطی در قبال کتاب، مرورنویس را از مسیر اعتدال دور می کند و مخاطب را نسبت به درستی ِ آنچه در قالب مرور نوشته، دچار تردید خواهد کرد.بنابراین تا زمانی که نسبت به کتابی، احساسات منفی یا مثبت زیادی داریم، بهتر است قصد نوشتن مرور برای آن را از سر بیرون کنیم.»
نکته مهمی بود که خیلی هامون حین مرورنویسی رعایتش نمی کنیم....
کتاب جمع و جور و خوش خوانی هست که به روانترین شکل ممکن، مرورنویسی رو به شکل اصولی و استاندارد آموزش میده و در نوع خودش بسیار عالی و کاربردی هست، بخصوص برای مبتدیها.
نکته مهمی بود که خیلی هامون حین مرورنویسی رعایتش نمی کنیم....
کتاب جمع و جور و خوش خوانی هست که به روانترین شکل ممکن، مرورنویسی رو به شکل اصولی و استاندارد آموزش میده و در نوع خودش بسیار عالی و کاربردی هست، بخصوص برای مبتدیها.
June 27, 2021
به عنوان کسی که سالهاست ریویونویسی (مرورنویسی) را تدریس میکند و خودش هم ریویو مینویسد، از شنیدن خبر انتشار یک کتاب تالیفی به زبان فارسی با موضوع آموزش ریویو خیلی خوشحال شدم. هر معلمی از اینکه بتواند یک کتاب کمک آموزشی خوب به دانش آموز یا هنرجویش بدهد و کار خودش را راحت کند خوشحال میشود
اما متاسفانه پس از خرید و خواندن کتاب با اثری مواجه شدم که جزو بدترین و گمراهکننده ترین متنهایی بود که درباره فن ریویو یا مرورنویسی نوشته شده
ظاهرا نویسنده محترم نه به منابع درستی برای تعریف مرورنویسی دسترسی داشته و نه خود زیست مرورنویسانه جدی داشته و صرفا میخواسته نظر یا تصور خودش را از ریویونویسی منتشر کند
نقدم را در چهار بخش به طور خلاصه عرض میکنم:
یکم: کتاب بسیار کشدار و ملالتافزا نوشته شده. هرچند صفحه شاید چند خط اطلاعات بدهد. به نظرم اگر نویسنده فقط به همین روش و قلم مرورنویسی مسلط بود میتوانست کتاب 134صفحهای خود را نهایتا در 50 یا 60 صفحه جمع کند. بیشتر به نظر میرسد یک یادداشت جمع و جور بوده که مثلا به سفارش ناشر شاخ و برگش را افزوده اند
دوم: بسیاری از نصایح و آموزه های کتاب اصلا ارتباط و اختصاصی به مرورنویسی ندارند. نصایحی کلی هستند که درباب هرنوع نوشتن است و بعضا آنقدر بدیهی که مخاطب کتاب را بیش از حد عام و کودک فرض میکند. مثلا اینکه جملات موجود در یک نوشته به هم ربط داشته باشند. جملات معنا داشته باشند. اول معنای کتاب را بفهمیم بعد درباره اش بنویسیم و...
سوم: روش آموزشی کتاب روش گیج کننده ای است، اینگونه مرحله به مرحله و به تفصیل آنهم یک ساختار واحد را آموزش دادن شاید برای انشا نویسی برای کودک دبستانی خوب باشد، اما برای مخاطب بزرگسال و کسی که بخواهد ریویو یا هر متنی را یاد بگیرد، هم خسته کننده است هم آنقدر کار را گسترده و یک نواخت میکند که اعتماد به نفس و خلاقیت را از او میگیرد
چهارم: فارغ از تمام موارد بالا، اصلا ایشان تعریفی که از ریویونویسی دارند تعریف غلطی است. متوجه نشده اند و نیستند مرور چیست و چه فرقی با دیگر گونه های نگارشی دارد و چند ویژگی که جزو باید و نباید مرور ذکر میکنند دقیقا در تعریف مرور برعکس هستند. آنچه جناب چاوشی گرامی در این کتاب شرح میدهند را نهایتا باید نوعی از معرفی نویسی بدانیم، نه آموزش مرورنویسی
شاید به همین خاطر هم هست که نام مرورنویسی در سراسر کتاب: متن، تیترها و فهرست، مدام تکرار شده و داخل کتاب صحبت از آموزش مرورنویسی است، اما روی جلد و بیرون کتاب ناشر ترجیح داده از این اصطلاح تخصصی استفاده نکند
البته که کتاب نکات مفید و درست هم دارد، اما این نکات در میان آن اشتباهات توانایی اثرگذاری مطلوب و مستقلی ندارند
در آخر شاید کتاب برای همان کودک تازه نوشتن فراگرفته ای که بخواهد آموختن نوشتن درباب کتابها - حالا هر نوع نوشتنی- را شروع کند خوب باشد - اگر نثر کتاب را تاب بیاورد - ولی به عنوان یک آموزش کامل و بی نقص و علمی و یا آموزش تخصصی مرورنویسی گزینه بسیار بدی است
اما متاسفانه پس از خرید و خواندن کتاب با اثری مواجه شدم که جزو بدترین و گمراهکننده ترین متنهایی بود که درباره فن ریویو یا مرورنویسی نوشته شده
ظاهرا نویسنده محترم نه به منابع درستی برای تعریف مرورنویسی دسترسی داشته و نه خود زیست مرورنویسانه جدی داشته و صرفا میخواسته نظر یا تصور خودش را از ریویونویسی منتشر کند
نقدم را در چهار بخش به طور خلاصه عرض میکنم:
یکم: کتاب بسیار کشدار و ملالتافزا نوشته شده. هرچند صفحه شاید چند خط اطلاعات بدهد. به نظرم اگر نویسنده فقط به همین روش و قلم مرورنویسی مسلط بود میتوانست کتاب 134صفحهای خود را نهایتا در 50 یا 60 صفحه جمع کند. بیشتر به نظر میرسد یک یادداشت جمع و جور بوده که مثلا به سفارش ناشر شاخ و برگش را افزوده اند
دوم: بسیاری از نصایح و آموزه های کتاب اصلا ارتباط و اختصاصی به مرورنویسی ندارند. نصایحی کلی هستند که درباب هرنوع نوشتن است و بعضا آنقدر بدیهی که مخاطب کتاب را بیش از حد عام و کودک فرض میکند. مثلا اینکه جملات موجود در یک نوشته به هم ربط داشته باشند. جملات معنا داشته باشند. اول معنای کتاب را بفهمیم بعد درباره اش بنویسیم و...
سوم: روش آموزشی کتاب روش گیج کننده ای است، اینگونه مرحله به مرحله و به تفصیل آنهم یک ساختار واحد را آموزش دادن شاید برای انشا نویسی برای کودک دبستانی خوب باشد، اما برای مخاطب بزرگسال و کسی که بخواهد ریویو یا هر متنی را یاد بگیرد، هم خسته کننده است هم آنقدر کار را گسترده و یک نواخت میکند که اعتماد به نفس و خلاقیت را از او میگیرد
چهارم: فارغ از تمام موارد بالا، اصلا ایشان تعریفی که از ریویونویسی دارند تعریف غلطی است. متوجه نشده اند و نیستند مرور چیست و چه فرقی با دیگر گونه های نگارشی دارد و چند ویژگی که جزو باید و نباید مرور ذکر میکنند دقیقا در تعریف مرور برعکس هستند. آنچه جناب چاوشی گرامی در این کتاب شرح میدهند را نهایتا باید نوعی از معرفی نویسی بدانیم، نه آموزش مرورنویسی
شاید به همین خاطر هم هست که نام مرورنویسی در سراسر کتاب: متن، تیترها و فهرست، مدام تکرار شده و داخل کتاب صحبت از آموزش مرورنویسی است، اما روی جلد و بیرون کتاب ناشر ترجیح داده از این اصطلاح تخصصی استفاده نکند
البته که کتاب نکات مفید و درست هم دارد، اما این نکات در میان آن اشتباهات توانایی اثرگذاری مطلوب و مستقلی ندارند
در آخر شاید کتاب برای همان کودک تازه نوشتن فراگرفته ای که بخواهد آموختن نوشتن درباب کتابها - حالا هر نوع نوشتنی- را شروع کند خوب باشد - اگر نثر کتاب را تاب بیاورد - ولی به عنوان یک آموزش کامل و بی نقص و علمی و یا آموزش تخصصی مرورنویسی گزینه بسیار بدی است
Displaying 1 - 2 of 2 reviews