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Les médias
Les médias . Les médias jouent un rôle chaque jour plus important, tant en matière d'information et de communication que de loisir et d'éducation. Presse, cinéma, radio, télévision, sites et plateformes en ligne : ces moyens d'expression et de création multiplient les passerelles entre les personnes, les peuples et les cultures. Francis Balle éclaire les défis lancés par Internet et l'intelligence artificielle, et propose un panorama historique et actuel des différents médias. Il examine leurs objectifs ou leurs finalités pour mieux souligner les enjeux majeurs dont ils sont aujourd'hui porteurs : les nouveaux ne sont-ils pas en passe de supplanter les anciens ? Les médias d'information, si volontiers critiqués, représentent-ils un « quatrième pouvoir » ? Soumis aux lois de l'économie marchande, mettent-ils la culture en péril ? Annoncent-ils, avec le numérique, l'avènement du village planétaire ?
128 pages, Paperback
Published March 11, 2020
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Community Reviews
Displaying 1 - 2 of 2 reviews
January 17, 2022
Un livre un peu trop généraliste qui présente rapidement la naissance et la popularisation des différentes "techniques" médiatiques (presse, cinéma, radio, TV, internet), leurs objectifs puis, en dernière partie, les questions que posent aujourd'hui encore les médias.
Points intéressants :
- présentations de deux modèles de journalisme
1) reportage (modèle au départ anglo-saxon) : convaincus que "les faits sont les faits", les tenant.es de ce modèle visent l'objectivité et veulent travailler collectivement pour informer avec neutralité
2) chronique (modèle européen -Italie, France, Allemagne) : travail solitaire, les chroniqueurs pensent l'objectivité impossible et assument le relativité de leurs analyses alors écrites dans un style personnel et empreint d'une subjectivité reconnue et saluée
Après le scandale du Watergate (1972-74), le modèle anglo-saxon tend à s'imposer
- présentation des nouveaux enjeux liés au poids pris par la communication
"Le médium, c'est le message" (Pour comprendre les médias, 1964) McLuhan, philosophe des médias canadien. Le moyen de communication l'emporte sur le message en lui-même, communiquer devient une fin en soi. Les média, qui plus est, influencent notre façon de penser et ne se contentent pas de transmettre des informations avec neutralité.
- lien entre média et éducation (piste intéressante mal (car trop peu) explorée)
La TV devient un défi pour les professeur.es car il devient de plus en plus difficile de concurrencer le divertissement par l'éducation. Les média sont alors intégrés dans l'éducation mais pour des résultats contrastés : ils ne peuvent pas en eux-mêmes remplacer l'éducation (à l'esprit critique, à la hiérarchie des informations) mais peuvent devenir auxiliaires de l'apprentissage.
- le malaise dans les médias
Alors qu'ils avaient pu se présenter en contre-pouvoir (radios pirates, média indépendants), les média semblent de plus en plus pris dans conflits d'intérêt avec le pouvoir (médiacratie - François-Henri de Virieu, chiens de garde - Serge Halimi) voire tendent à s'imposer comme un quatrième pouvoir capable de produire des opinions, de faire accéder certain.es au pouvoir, etc.
Points intéressants :
- présentations de deux modèles de journalisme
1) reportage (modèle au départ anglo-saxon) : convaincus que "les faits sont les faits", les tenant.es de ce modèle visent l'objectivité et veulent travailler collectivement pour informer avec neutralité
2) chronique (modèle européen -Italie, France, Allemagne) : travail solitaire, les chroniqueurs pensent l'objectivité impossible et assument le relativité de leurs analyses alors écrites dans un style personnel et empreint d'une subjectivité reconnue et saluée
Après le scandale du Watergate (1972-74), le modèle anglo-saxon tend à s'imposer
- présentation des nouveaux enjeux liés au poids pris par la communication
"Le médium, c'est le message" (Pour comprendre les médias, 1964) McLuhan, philosophe des médias canadien. Le moyen de communication l'emporte sur le message en lui-même, communiquer devient une fin en soi. Les média, qui plus est, influencent notre façon de penser et ne se contentent pas de transmettre des informations avec neutralité.
- lien entre média et éducation (piste intéressante mal (car trop peu) explorée)
La TV devient un défi pour les professeur.es car il devient de plus en plus difficile de concurrencer le divertissement par l'éducation. Les média sont alors intégrés dans l'éducation mais pour des résultats contrastés : ils ne peuvent pas en eux-mêmes remplacer l'éducation (à l'esprit critique, à la hiérarchie des informations) mais peuvent devenir auxiliaires de l'apprentissage.
- le malaise dans les médias
Alors qu'ils avaient pu se présenter en contre-pouvoir (radios pirates, média indépendants), les média semblent de plus en plus pris dans conflits d'intérêt avec le pouvoir (médiacratie - François-Henri de Virieu, chiens de garde - Serge Halimi) voire tendent à s'imposer comme un quatrième pouvoir capable de produire des opinions, de faire accéder certain.es au pouvoir, etc.
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December 20, 2023
Le recemment inital et les reperes historiques sont interessants. Le reste sans interet et daté.
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