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Medo e Ousadia: o Cotidiano do Professor
Uma verdadeira aula sobre pedagogia e construção de um ambiente de ensino democrático e inovador.
O que é ensino libertador? Como os professores se transformam em educadores libertadores? Como começam a transformar os estudantes? De que modo a educação se relaciona com a transformação política? Podemos aplicar nos países desenvolvido uma pedagogia de países em desenvolvimento? Muitas e complexas são as questões aqui tratadas pelos professores Paulo Freire e Ira Shor e que tornam Medo e ousadia: O cotidiano do professor uma obra indispensável para a elucidação dos problemas práticos e teóricos colocados pela pedagogia dialógica.
Os dois mestres apresentam aqui suas opiniões sobre o sistema de educação tradicional, explicam como se transformaram em educadores libertários, quais são as diferenças entre uma educação do laissez-faire e uma verdadeiramente democrática e de que forma os professores devem enfrentar os medos e obstáculos que dificultam a prática de ensino humanizada e inserida no contexto social do educando.
Duas experiências distintas: Paulo Freire, educador brasileiro internacionalmente conhecido por sua contribuição à prática pedagógica no mundo, dialoga com Ira Shor, educador norte-americano, estudioso e crítico dos rumos da educação em seu país, engajado na luta pela melhoria no ensino tanto das minorias marginalizadas quanto do conjunto da nova geração.
(Record)
O que é ensino libertador? Como os professores se transformam em educadores libertadores? Como começam a transformar os estudantes? De que modo a educação se relaciona com a transformação política? Podemos aplicar nos países desenvolvido uma pedagogia de países em desenvolvimento? Muitas e complexas são as questões aqui tratadas pelos professores Paulo Freire e Ira Shor e que tornam Medo e ousadia: O cotidiano do professor uma obra indispensável para a elucidação dos problemas práticos e teóricos colocados pela pedagogia dialógica.
Os dois mestres apresentam aqui suas opiniões sobre o sistema de educação tradicional, explicam como se transformaram em educadores libertários, quais são as diferenças entre uma educação do laissez-faire e uma verdadeiramente democrática e de que forma os professores devem enfrentar os medos e obstáculos que dificultam a prática de ensino humanizada e inserida no contexto social do educando.
Duas experiências distintas: Paulo Freire, educador brasileiro internacionalmente conhecido por sua contribuição à prática pedagógica no mundo, dialoga com Ira Shor, educador norte-americano, estudioso e crítico dos rumos da educação em seu país, engajado na luta pela melhoria no ensino tanto das minorias marginalizadas quanto do conjunto da nova geração.
(Record)
- GenresNonfiction
320 pages, Paperback
First published January 1, 1986
15 people are currently reading
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About the author
Paulo Freire
163 books1,420 followersThe Brazilian educator Paulo Freire is among most the influential educational thinkers of the late 20th century. Born in Recife, Brazil, on September 19, 1921, Freire died of heart failure in Sao Paulo, Brazil on May 2, 1997. After a brief career as a lawyer, he taught Portuguese in secondary schools from 1941-1947. He subsequently became active in adult education and workers' training, and became the first Director of the Department of Cultural Extension of the University of Recife (1961-1964).
Freire quickly gained international recognition for his experiences in literacy training in Northeastern Brazil. Following the military coup d'etat of 1964, he was jailed by the new government and eventually forced into a political exile that lasted fifteen-years.
In 1969 he was a visiting scholar at Harvard University and then moved to Geneva, Switzerland where he assumed the role of special educational adviser to the World Congress of Churches. He returned to Brazil in 1979.
Freire's most well known work is Pedagogy of the Oppressed (1970). Throughout this and subsequent books, he argues for system of education that emphasizes learning as an act of culture and freedom. He is most well known for concepts such as "Banking" Education, in which passive learners have pre-selected knowledge deposited in their minds; "Conscientization", a process by which the learner advances towards critical consciousness; the "Culture of Silence", in which dominated individuals lose the means by which to critically respond to the culture that is forced on them by a dominant culture. Other important concepts developed by Freire include: "Dialectic", "Empowerment", "Generative Themes/Words", "Humanization", "Liberatory Education", "Mystification", "Praxis", " Problematization", and "Transformation of the World".
http://www.education.miami.edu/ep/con...
Freire quickly gained international recognition for his experiences in literacy training in Northeastern Brazil. Following the military coup d'etat of 1964, he was jailed by the new government and eventually forced into a political exile that lasted fifteen-years.
In 1969 he was a visiting scholar at Harvard University and then moved to Geneva, Switzerland where he assumed the role of special educational adviser to the World Congress of Churches. He returned to Brazil in 1979.
Freire's most well known work is Pedagogy of the Oppressed (1970). Throughout this and subsequent books, he argues for system of education that emphasizes learning as an act of culture and freedom. He is most well known for concepts such as "Banking" Education, in which passive learners have pre-selected knowledge deposited in their minds; "Conscientization", a process by which the learner advances towards critical consciousness; the "Culture of Silence", in which dominated individuals lose the means by which to critically respond to the culture that is forced on them by a dominant culture. Other important concepts developed by Freire include: "Dialectic", "Empowerment", "Generative Themes/Words", "Humanization", "Liberatory Education", "Mystification", "Praxis", " Problematization", and "Transformation of the World".
http://www.education.miami.edu/ep/con...
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Community Reviews
Displaying 1 - 9 of 9 reviews
May 2, 2021
Caras, eu sei que muitos lembram de pedagogia dos oprimidos e pedagogia da esperança quando falam sobre um livro do freire que mudou a vida deles, mas pra mim medo e ousadia foi meu divisor de águas.
O fato que é uma conversa entre duas pessoas (Ira Shour, amei te conhecer) me fez ficar apaixonada logo de cara pelo livro. Eles me ensinaram tanto e me fizeram pensar sobre TANTA coisa.
ps: mais alguém conseguiu imaginar as cenas da conversa? Por que eu tenho vivido a locação que esse lugar aconteceu na minha cabeça.
O fato que é uma conversa entre duas pessoas (Ira Shour, amei te conhecer) me fez ficar apaixonada logo de cara pelo livro. Eles me ensinaram tanto e me fizeram pensar sobre TANTA coisa.
ps: mais alguém conseguiu imaginar as cenas da conversa? Por que eu tenho vivido a locação que esse lugar aconteceu na minha cabeça.
May 21, 2020
Una conversación encantadora, interesante y cautivadora acerca de la educación liberadora y de las experiencias más íntimas de dos pedagogos en resistencia. La forma en que está escrito este libro, permite que emerjan preguntas, claridades y provocaciones para quienes se cuestionan desde cualquier rol, la implicación de enseñar y conocer. Un baile entre el miedo y la osadía, literalmente.
January 18, 2022
Esta lectura ha permitido cuestionarme muchos elementos de mi propia práctica pedagógica y reflexionar mucho acerca del papel de la educación en el mantenimiento del status quo.
Siempre es un gran acierto leer a Freire y su impecable lectura de la realidad, que continúa vigente hasta ahora.
Recomiendo leer la Pedagogía del Oprimido antes, para comprender el tipo de pedagogía que plantea Paulo.
Siempre es un gran acierto leer a Freire y su impecable lectura de la realidad, que continúa vigente hasta ahora.
Recomiendo leer la Pedagogía del Oprimido antes, para comprender el tipo de pedagogía que plantea Paulo.
September 19, 2024
Libro muy interesante para entender la pedagogía liberadora. Un diálogo que invita a la reflexión y al cuestionamiento de la práctica pedagógica. Me hizo reflexionar sobre mis propias prácticas como estudiante y docente.
December 29, 2024
Otro de los libros del "último Freire". Igual que en Pedagogía de la pregunta, este es un texto escrito como un diálogo en donde Freire e Shor van desentrañando aquellas cuestiones que en la práctica docente se nos muestran complejas.
La idea de "Autoridad democrática" es central en este texto y es un concepto importante para discutir con aquellas pedagogías en donde la figura del docente se diluye y desaparece.
La idea de "Autoridad democrática" es central en este texto y es un concepto importante para discutir con aquellas pedagogías en donde la figura del docente se diluye y desaparece.
March 5, 2023
Qualquer pessoa que se interesse pelo ensino e de como o mesmo pode moldar uma sociedade, deve ler este livro. Inspirador!
July 3, 2023
4.5⭐
January 10, 2024
todo professor deveria ler esse aqui! entender nossa profissão com mais racionalidade sem deixar de sonhar e tbm entender o rigor científico que é necessário na educação libertadora.
November 20, 2023
Esse livro foi a melhor coisa da minha vida! Como educadora ele tem me acompanhado em tantos questionamentos mas também me deixado tranquila em tantos outros… sinto que por ser um livro-diálogo é como se estivéssemos nós três conversando juntos.
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