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La quinta puerta
De cómo la educación en Colombia agudiza la desigualdades en lugar de remediarlas
285 pages, Paperback
Published November 1, 2021
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Displaying 1 - 15 of 15 reviews
December 11, 2021
Quede en shock después de leer este libro.
Soy padre de familia colombiano, pero también profesor de una institución educativa de carácter público (universidad) y después de leer "la quinta puerta" creo que con mis acciones, pero también con mis omisiones, he contribuido al grave problema que describe el libro: el incremento en la desigualdad social propiciado por las brechas de calidad educativa entre el sector público y privado. En una expresión muy acertada, Colombia vie un apartheid educativo.
Como decimos en mi tierra, "¡que chicharrón!".
Aunque trabajo en el sector educativo me sorprendí, después de leer este libro, de lo poco que sabía sobre esta crisis en la educación en mi país; en particular lo concerniente a la “bola de nieve” de la rampante segregación educativa y el resultante crecimiento en la desigualdad social y económica. Este libro debería ser una lectura obligada para los adultos, especialmente los adultos con hijos en Colombia, y, obvio, para todos los actores de la educación en el país.
El texto es una colección de ensayos (algunos, al parecer, artículos académicos) sobre la historia y el estado presente del creciente apartheid educativo en Colombia. No soy precisamente hincha de leer este tipo de colchas de retazos que reúnen escritos académicos y se presentan como un libro único, pero debo admitir, y espero que los que lo hayan leído o lo vayan a leer compartan conmigo esta apreciación, que quienes hicieron la edición de los textos para darle una "unidad narrativa", para armonizarlos, hicieron un excelente trabajo.
Ahora permítanme que les ilustre con mi caso particular (que creo es un ejemplo típico de lo que pasa en la clase media en Colombia) algunas de los impresionantes hallazgos descritos en este libro. Sé que al hacerlo me alejaré de lo que esperarían de una reseña de un libro, pero les aseguro que este es el mejor ejercicio para ilustrar el contenido del libro y, tal vez, para animarlos a leerlo. Sin quererlo, mi propia vida resulto ser un ejemplo viviente del apartheid educativo colombiano. ¡Terrible!.
Me gradué de un colegio público en Bello (Antioquia).
La verdad me siento muy orgulloso de mi colegio y hoy, que soy una persona relativamente exitosa, estoy agradecido con lo que el colegio hizo por mí. Sin embargo, debo decir que solo estudie los últimos 3 años del bachillerato allí. La mayor parte de mi educación básica fue en un colegio privado (esto, a pesar de que mi papá era rector de una escuela pública que como todas estaba llena de problemas).
Después de leer "La quinta puerta" lo entiendo: fue allí donde empezaron mis ventajas.
El colegio público del que me gradúe era muy bueno, al menos para los estándares del país. Era un tiempo en Colombia en el que se estaba explorando la modalidad de educación diversificada (educación orientada a áreas específicas o al trabajo) como la que se describe en el libro, otorgan los INEMS. Esa modalidad ya casi no existe en el sector público, lo que en parte es culpa de la degradación debida al descuido gubernamental justamente de ese sector de la educación.
Al terminar el bachillerato tuve la suerte (que tuvieron pocos de mis compañeros de colegio) de ganar un cupo en una universidad pública de alta calidad. ¿Fue porque era más inteligente que mis compañeros o porque tenía ya una ventaja sobre ellos que venía de mi infancia y educación básica en colegios privados?. No lo sé, pero "La quinta puerta" ha hecho que me lo pregunte.
Me case con una persona que se educó toda la vida en colegio privado (religioso). Hoy tenemos tres hijos, todos tienen nombres muy colombianos, Sofía, Andrés y Daniel (lo de los nombres lo entenderán cuando lean el libro). Cuando llegó la hora de escoger dónde deberían estudiar nuestros hijos, mi esposa y yo decidimos que deberían hacerlo en colegios y universidades privadas. Esto, a pesar de ser yo profesor de una universidad pública; es decir, con mi acción repetí la elección de mi papá. Algunas de las instituciones privadas en las que estudiaron mis hijos eran buenas y otros no tanto, incluso pudieron ser peores que la calidad de instituciones públicas.
Al hacer esa elección, como padres de familia con una posición social relativamente privilegiada (privilegios que como han leído, venían ya de nuestra propia formación en colegios privados), evitamos exigirle al gobierno y a los actores de la educación pública, mayores inversiones y esfuerzos para aumentar la calidad de la educación. Aparte de mi labor personal como profesor de una universidad pública para hacer de ella la mejor posible, me desconecte, durante toda la infancia de mis hijos de la problemática de la educación pública básica.
Después de dejar el colegio público y de que mi propio papá se jubilará del magisterio, no volví a saber de las falencias de la educación pública y ahora confieso con vergüenza que como la vida de las personas que más quiero no estaba siendo afectadas por los defectos evidentes de esas instituciones, por los continuos paros o la deficiente preparación de los maestros, me importo, como decimos en mi tierra, un pepino lo que pasaba con la educación publica básica. ¡Muy mal!
Mis hijos obtuvieron (o no) en esas instituciones privadas, unos "activos sociales inmateriales" (un concepto que aprendí en este libro) que tal vez les permitan obtener mejores trabajos ahora que son adultos (uno de ellos ya está empleado como abogado y recibe un salario mucho mejor que el que yo tenía al graduarme de la universidad). Algunos de sus amigos, que no pudieron acceder a una educación de mayor calidad y quedaran rezagados.
Yo que creía que la vida que tenía era producto exclusivamente de mis esfuerzos e inteligencia, ahora debo reconocer que estoy uno de los extremos del apartheid educativo de mi país. Y pienso con verdadero dolor en la manera en la que mis acciones han contribuido. Espero que quiénes lean "La quinta puerta" y tal vez está reseña, a tiempo, puedan tomar mejores decisiones de las que yo tome o al menos sean conscientes de que no son solamente un producto milagroso de una sociedad imperfecta.
Si se identifican con una parte o con toda mi historia personal, creo que ya tienen la motivación suficiente para leer el libro. La problemática es sencillamente preocupante y lo peor, se está agrabando.
¿Se puede hacer algo?. Sí, pero no será fácil ni rápido. Para saberlo, solo lean el libro.
¡Una lectura urgente! ¡no demoren en hacerla!
Soy padre de familia colombiano, pero también profesor de una institución educativa de carácter público (universidad) y después de leer "la quinta puerta" creo que con mis acciones, pero también con mis omisiones, he contribuido al grave problema que describe el libro: el incremento en la desigualdad social propiciado por las brechas de calidad educativa entre el sector público y privado. En una expresión muy acertada, Colombia vie un apartheid educativo.
Como decimos en mi tierra, "¡que chicharrón!".
Aunque trabajo en el sector educativo me sorprendí, después de leer este libro, de lo poco que sabía sobre esta crisis en la educación en mi país; en particular lo concerniente a la “bola de nieve” de la rampante segregación educativa y el resultante crecimiento en la desigualdad social y económica. Este libro debería ser una lectura obligada para los adultos, especialmente los adultos con hijos en Colombia, y, obvio, para todos los actores de la educación en el país.
El texto es una colección de ensayos (algunos, al parecer, artículos académicos) sobre la historia y el estado presente del creciente apartheid educativo en Colombia. No soy precisamente hincha de leer este tipo de colchas de retazos que reúnen escritos académicos y se presentan como un libro único, pero debo admitir, y espero que los que lo hayan leído o lo vayan a leer compartan conmigo esta apreciación, que quienes hicieron la edición de los textos para darle una "unidad narrativa", para armonizarlos, hicieron un excelente trabajo.
Ahora permítanme que les ilustre con mi caso particular (que creo es un ejemplo típico de lo que pasa en la clase media en Colombia) algunas de los impresionantes hallazgos descritos en este libro. Sé que al hacerlo me alejaré de lo que esperarían de una reseña de un libro, pero les aseguro que este es el mejor ejercicio para ilustrar el contenido del libro y, tal vez, para animarlos a leerlo. Sin quererlo, mi propia vida resulto ser un ejemplo viviente del apartheid educativo colombiano. ¡Terrible!.
Me gradué de un colegio público en Bello (Antioquia).
La verdad me siento muy orgulloso de mi colegio y hoy, que soy una persona relativamente exitosa, estoy agradecido con lo que el colegio hizo por mí. Sin embargo, debo decir que solo estudie los últimos 3 años del bachillerato allí. La mayor parte de mi educación básica fue en un colegio privado (esto, a pesar de que mi papá era rector de una escuela pública que como todas estaba llena de problemas).
Después de leer "La quinta puerta" lo entiendo: fue allí donde empezaron mis ventajas.
El colegio público del que me gradúe era muy bueno, al menos para los estándares del país. Era un tiempo en Colombia en el que se estaba explorando la modalidad de educación diversificada (educación orientada a áreas específicas o al trabajo) como la que se describe en el libro, otorgan los INEMS. Esa modalidad ya casi no existe en el sector público, lo que en parte es culpa de la degradación debida al descuido gubernamental justamente de ese sector de la educación.
Al terminar el bachillerato tuve la suerte (que tuvieron pocos de mis compañeros de colegio) de ganar un cupo en una universidad pública de alta calidad. ¿Fue porque era más inteligente que mis compañeros o porque tenía ya una ventaja sobre ellos que venía de mi infancia y educación básica en colegios privados?. No lo sé, pero "La quinta puerta" ha hecho que me lo pregunte.
Me case con una persona que se educó toda la vida en colegio privado (religioso). Hoy tenemos tres hijos, todos tienen nombres muy colombianos, Sofía, Andrés y Daniel (lo de los nombres lo entenderán cuando lean el libro). Cuando llegó la hora de escoger dónde deberían estudiar nuestros hijos, mi esposa y yo decidimos que deberían hacerlo en colegios y universidades privadas. Esto, a pesar de ser yo profesor de una universidad pública; es decir, con mi acción repetí la elección de mi papá. Algunas de las instituciones privadas en las que estudiaron mis hijos eran buenas y otros no tanto, incluso pudieron ser peores que la calidad de instituciones públicas.
Al hacer esa elección, como padres de familia con una posición social relativamente privilegiada (privilegios que como han leído, venían ya de nuestra propia formación en colegios privados), evitamos exigirle al gobierno y a los actores de la educación pública, mayores inversiones y esfuerzos para aumentar la calidad de la educación. Aparte de mi labor personal como profesor de una universidad pública para hacer de ella la mejor posible, me desconecte, durante toda la infancia de mis hijos de la problemática de la educación pública básica.
Después de dejar el colegio público y de que mi propio papá se jubilará del magisterio, no volví a saber de las falencias de la educación pública y ahora confieso con vergüenza que como la vida de las personas que más quiero no estaba siendo afectadas por los defectos evidentes de esas instituciones, por los continuos paros o la deficiente preparación de los maestros, me importo, como decimos en mi tierra, un pepino lo que pasaba con la educación publica básica. ¡Muy mal!
Mis hijos obtuvieron (o no) en esas instituciones privadas, unos "activos sociales inmateriales" (un concepto que aprendí en este libro) que tal vez les permitan obtener mejores trabajos ahora que son adultos (uno de ellos ya está empleado como abogado y recibe un salario mucho mejor que el que yo tenía al graduarme de la universidad). Algunos de sus amigos, que no pudieron acceder a una educación de mayor calidad y quedaran rezagados.
Yo que creía que la vida que tenía era producto exclusivamente de mis esfuerzos e inteligencia, ahora debo reconocer que estoy uno de los extremos del apartheid educativo de mi país. Y pienso con verdadero dolor en la manera en la que mis acciones han contribuido. Espero que quiénes lean "La quinta puerta" y tal vez está reseña, a tiempo, puedan tomar mejores decisiones de las que yo tome o al menos sean conscientes de que no son solamente un producto milagroso de una sociedad imperfecta.
Si se identifican con una parte o con toda mi historia personal, creo que ya tienen la motivación suficiente para leer el libro. La problemática es sencillamente preocupante y lo peor, se está agrabando.
¿Se puede hacer algo?. Sí, pero no será fácil ni rápido. Para saberlo, solo lean el libro.
¡Una lectura urgente! ¡no demoren en hacerla!
November 27, 2022
Este libro es un gran cúmulo de ensayos sobre la forma en que la educación en Colombia separa aún más las clases sociales y crea brechas gigantes en la vida de los colombianos.
Debo decir que me impresiona enormemente las consecuencias de no tener una educación inicial de calidad, de asistir a un colegio privado mediocre, de no tener una educación bilingüe, de ser parte de un sindicato y de no tener las herramientas culturales para cambiar su vida.
A modo personal, este libro me toca mucho, ya que soy docente en una institución privada y los hechos que se tocan aquí son palpables. Son situaciones que suenan absurdas pero estando en el medio no lo son; son reales y dan miedo de que se puedan seguir reproduciendo estos esquemas y problemáticas para separar aún más a la sociedad.
Como egresado de colegio y universidad de carácter público, comprendo el por qué de muchas deficiencias y luchas que se crearon en medio de estos entornos, donde las posibilidades que se presentan son creadas con mucho esfuerzo y son difícilmente aprovechadas.
Además de esto, es un libro vital para todo aquel que quiera hablar de la educación como motor de cambio, ya que nos hace pensar en preguntas como: "¿Pero cambio para quiénes? ¿Qué se busca cambiar?"
Muchas gracias a Mauricio García Villegas y compañía por este libro reflexivo y consiente.
Debo decir que me impresiona enormemente las consecuencias de no tener una educación inicial de calidad, de asistir a un colegio privado mediocre, de no tener una educación bilingüe, de ser parte de un sindicato y de no tener las herramientas culturales para cambiar su vida.
A modo personal, este libro me toca mucho, ya que soy docente en una institución privada y los hechos que se tocan aquí son palpables. Son situaciones que suenan absurdas pero estando en el medio no lo son; son reales y dan miedo de que se puedan seguir reproduciendo estos esquemas y problemáticas para separar aún más a la sociedad.
Como egresado de colegio y universidad de carácter público, comprendo el por qué de muchas deficiencias y luchas que se crearon en medio de estos entornos, donde las posibilidades que se presentan son creadas con mucho esfuerzo y son difícilmente aprovechadas.
Además de esto, es un libro vital para todo aquel que quiera hablar de la educación como motor de cambio, ya que nos hace pensar en preguntas como: "¿Pero cambio para quiénes? ¿Qué se busca cambiar?"
Muchas gracias a Mauricio García Villegas y compañía por este libro reflexivo y consiente.
November 28, 2021
“Cuatro puertas hay abiertas
Al que no tiene dinero
El hospital y la cárcel
La iglesia y el cementerio”
Excelente análisis sobre la quinta puerta en Colombia: la educación. ¿Que funciona? ¿Que no? Difiero de varias de sus recomendaciones pero aplaudo el ejercicio juicioso hecho en este libro
Al que no tiene dinero
El hospital y la cárcel
La iglesia y el cementerio”
Excelente análisis sobre la quinta puerta en Colombia: la educación. ¿Que funciona? ¿Que no? Difiero de varias de sus recomendaciones pero aplaudo el ejercicio juicioso hecho en este libro
November 3, 2024
Magnífico libro sobre cómo la educación perpetúa las desigualdades en Colombia.
Especialmente impactantes las conclusiones sobre cómo se evidencia la trampa de la debilidad de los bienes públicos en las dinámicas de preferencia de la educación privada por las élites.
También muy revelador el capítulo 4, donde se profundiza sobre cómo los activos sociales inmateriales se acumulan desde muy temprana edad en las instituciones educativas privadas de élite, y cómo eso termina pesando en los resultados de empleabilidad para cierto tipo de industrias y trabajos, también de élite.
Muy bien editado cada capítulo para que el libro tuviera un hilo conductor claro.
Especialmente impactantes las conclusiones sobre cómo se evidencia la trampa de la debilidad de los bienes públicos en las dinámicas de preferencia de la educación privada por las élites.
También muy revelador el capítulo 4, donde se profundiza sobre cómo los activos sociales inmateriales se acumulan desde muy temprana edad en las instituciones educativas privadas de élite, y cómo eso termina pesando en los resultados de empleabilidad para cierto tipo de industrias y trabajos, también de élite.
Muy bien editado cada capítulo para que el libro tuviera un hilo conductor claro.
December 28, 2021
La quinta puerta es un libro interesante que evidencia cómo las diferencias entre la educación de alta calidad (ofrecida normalmente por colegios privados costosos) y la educación de baja calidad (ofrecida normalmente por colegios públicos o colegios privados de bajo costo) perpetúan la desigualdad en Colombia e impiden el ascenso social para las personas de menos recursos.
El libro presenta una serie de investigaciones enfocadas en demostrar que la calidad de la educación tiene un fuerte impacto en las oportunidades que en el futuro tendrán los estudiantes, y también que los colegios privados proveen a sus estudiantes con un capital social inmaterial que facilita la creación de relaciones que favorecen a sus egresados.
A medida que se lee el libro es imposible no ir pensando en cómo las circunstancias descritas influyeron en la vida propia. En mi caso, por ejemplo, el libro me ayudaba a revelar muchos privilegios que en ocasiones he podido pasar por alto y a descubrir cómo varios de mis logros han estado fuertemente influenciados por el tipo de educación que pude recibir.
La mayoría de los capítulos presentan resultados novedosos que combinados con investigaciones anteriores ofrecen una nueva visión de la educación en Colombia, sus problemas y algunas posibles soluciones. Al leerlo justo antes de las próximas elecciones presidenciales, el libro contiene una invitación implícita a estar más atentos a las propuestas que en materia educativa presenten los candidatos, pues queda contundentemente demostrado que mejorar el sistema educativo es clave en la reducción de la desigualdad.
El libro presenta una serie de investigaciones enfocadas en demostrar que la calidad de la educación tiene un fuerte impacto en las oportunidades que en el futuro tendrán los estudiantes, y también que los colegios privados proveen a sus estudiantes con un capital social inmaterial que facilita la creación de relaciones que favorecen a sus egresados.
A medida que se lee el libro es imposible no ir pensando en cómo las circunstancias descritas influyeron en la vida propia. En mi caso, por ejemplo, el libro me ayudaba a revelar muchos privilegios que en ocasiones he podido pasar por alto y a descubrir cómo varios de mis logros han estado fuertemente influenciados por el tipo de educación que pude recibir.
La mayoría de los capítulos presentan resultados novedosos que combinados con investigaciones anteriores ofrecen una nueva visión de la educación en Colombia, sus problemas y algunas posibles soluciones. Al leerlo justo antes de las próximas elecciones presidenciales, el libro contiene una invitación implícita a estar más atentos a las propuestas que en materia educativa presenten los candidatos, pues queda contundentemente demostrado que mejorar el sistema educativo es clave en la reducción de la desigualdad.
September 11, 2022
En este libro, los autores explican la problemática alrededor de la educación en Colombia. Es muy interesante pues la abordan desde diferentes miradas, siempre con datos y cifras que sustentan sus argumentos. Me pareció bueno al final, pero considero que hay algunos capítulos bastante pesados para una persona como yo, que no vive el día a día de la educación. Muestran sus datos con información estadística y econométrica, lo que puede perder un poco al lector.
February 12, 2025
Empecemos por el origen del libro, muy bueno pero no quiero dar spoiler.
Es un libro de esos que "no quisiera saber que las cosas son así", pero lo son. Te obliga a detenerte y reflexionar sobre el estado de la educación en Colombia. No es solo un análisis académico, sino una exploración de las experiencias reales de estudiantes, docentes y familias que viven a diario las fallas y desafíos del sistema educativo.
📚 ¿Qué lo hace especial?
Es un libro claro y honesto. Cárdenas no se queda en la teoría ni en datos fríos, sino que conecta la educación con la realidad social del país. A través de historias, entrevistas y análisis, nos muestra cómo la educación puede abrir puertas, pero también cómo muchas veces esas puertas están cerradas para quienes más la necesitan.
🔥 Puntos fuertes
✔️ Narrativa accesible y cercana: No necesitas ser un experto en educación para entenderlo.
✔️ Casos reales que generan empatía: Es imposible no sentirse identificado o conmovido por algunas historias (yo hice prácticamente todos mis estudios en instituciones públicas).
✔️ Crítica constructiva: No solo señala problemas, sino que también propone soluciones y abre la discusión (aunque dificiles).
✅ ¿Para quién lo recomiendo?
Si te interesa la educación, la política social o simplemente quieres entender mejor por qué la desigualdad educativa en Colombia (y se me hace que en buena parte de LATAM) sigue siendo un problema tan grande, este libro es una lectura imprescindible. No es solo para docentes o expertos, sino para cualquier persona preocupada por el futuro del país.
📖 Calificación final: ⭐⭐⭐⭐ (4/5)
Un libro necesario que deja muchas preguntas abiertas y, sobre todo, la sensación de que el cambio es urgente, pero posible. 🚪✨
March 27, 2024
No hay forma de llegar a ser el país que, decimos, queremos ser si la puerta de la educación no está abierta para tod@s. Más allá de presentar un estudio serio, sesudo, documentado, balanceado y propositivo, y de explicarnos porqué la educación en Colombia replica inequidades en lugar de aliviarlas, es un ejercicio de autocrítica, de autoconocimiento y de introspección para nosotr@s l@s colombian@s. A un@s les ayuda a tomar conciencia del privilegio (cosa harto difícil en una sociedad acostumbrada a normalizar lo indefendible); a otr@s les ayuda a entender que la dura situación que han vivido no es un castigo ni algo irremediable, sino algo que puede y debe cambiar; a tod@s nos ayuda a entender que dicho cambio y remedio no se encuentra tras luchas políticas toscas y ciegas, lideradas por orillas radicalizadas y pendencieras (cualquiera que esta sea). Todo lo contrario: la educación debe ser un proyecto de sociedad: padres/madres de familia, estudiantes, profesor@s, sindicatos, funcionari@s (alt@s, medi@s y baj@s), directiv@s, y ciudadan@s en general, tanto de la capital como de las regiones, debemos embarcarnos en esta aventura, porque es moralmente correcta y, además, conveniente para tod@s. A eso nos invitan los autores, a que converjamos en que la educación es el motor que sacará a flote este barco llamado Colombia, pero eso sí, con paciencia y esfuerzos de largo aliento porque la educación es una actividad y una aspiración a cultivar para toda la vida.
August 21, 2023
Ojalá el panorama fuera diferente, al leer la quinta puerta se abren muchas ventanas mentales que se han desatendido por ignorancia y arrogancia. Me cuestionó el estudio donde queda claro que la elección de colegios y universidad privadas se toma no solo por la calidad educativa sino porque el entorno social nos da elementos de “capital simbólico” que valoramos más que la misma educación.
Creo que si se trabaja en educación en Colombia es un texto qué hay que leer, si somos padres informa mucho sobre las elecciones educativas y si queremos hacer algo por la educación abre ventanas y eso seguro abrirá puertas.
Recomendado, no solo es una investigación clara su narración es agradable.
Creo que si se trabaja en educación en Colombia es un texto qué hay que leer, si somos padres informa mucho sobre las elecciones educativas y si queremos hacer algo por la educación abre ventanas y eso seguro abrirá puertas.
Recomendado, no solo es una investigación clara su narración es agradable.
July 14, 2025
4.5 estrellas me parece que este libro es la combinación perfecta entre contenido divulgativo y academia porque tiene experimentos y cositas que nos permiten entender cómo se puede mejorar la educación en Colombia. Este libro me gustó mucho pero lo malo es que tuve que pausa y retomar la lectura varias veces porque la biblioteca me estaba pidiendo el libro. El diagnóstico de la educación en Colombia es preocupante estamos segregados, aparte es caro y esto hace la movilidad social sea bien demorada. No obstante los autores proponen cosas que me pusieron a pensar muchoooo. Me encanta la educación.
January 31, 2025
Este libro muestra, con palabras simples, datos, y ejemplos, cómo la educación reproduce la desigualdad. Un primer paso para romper este ciclo es hacer conciencia. Y este libro acompaña hábilmente al lector a dar ese primer paso.
December 24, 2021
Buenas ideas, un poco repetitivo y muy académico....pero interesante
November 19, 2024
I usually don't read non fiction books, but this one was very well written. Favourite non fiction book!
June 26, 2025
Todo el mundo debería leer este libro para recordar que la educación no es un asunto de clases sociales, sino un derecho de cada ciudadano. Tener educación de calidad no debe depender de estratos sociales.
July 10, 2022
Muy buena investigación. Algunos capítulos de mejor calidad que otros. Creo que no reconoce suficientemente el rol de la movilización estudiantil (y debió dedicarle un capítulo a ello).
Clave el reconocimiento empírico del apartheid educativo.
Clave el reconocimiento empírico del apartheid educativo.
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