Autori donose rezultate petogodišnjeg istraživanja ranog i predškolskog odgoja temeljenog na novim mogućnostima razvoja predškolske odgojno-obrazovne prakse i kurikuluma, kako bi se pružila podrška ustanovama koje žele, kako navode autori “ izaći iz okvira”. Knjiga je podijeljena u tri veća poglavlja: u prvom je teorijski prikaz novih shvaćanja značajki odgojno-obrazovnog procesa i kurikuluma, drugo opisuje različita shvaćanja procesa unapređenja odgojno-obrazovne prakse i kurikuluma dok je u trećemu iznesen prikaz istraživanja i mijenjanja odgojno-obrazovne prakse i kurikuluma u sedam hrvatskih vrtića.