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Las falsas alternativas
En las últimas décadas, de la crítica a la escuela tradicional han surgido numerosos espacios de educación «alternativa» al margen de la escuela pública —considerada enemiga de la «libertad»—, a la vez que se han introducido en esta nuevas «prácticas innovadoras». Negándose a aceptar la dicotomía entre una educación controlada por el Estado capitalista y sus supuestas vías de escape, Las falsas alternativas desvela qué se esconde bajo el rostro amable de estas propuestas: su carácter segregador, su función privatizadora y las premisas liberales de sus presupuestos pedagógicos.
La centralidad de la felicidad personal, la apelación a unas presuntas capacidades innatas o la celebración irreflexiva del deseo y el autodidactismo son algunos de los pilares teóricos de unos planteamientos que se han valido de ideas y conceptos históricamente asociados a la tradición libertaria para ponerlos al servicio de prácticas ultraliberales, donde la ideología capitalista se enmascara tras un ideal de sonriente naturalismo infantil.
Eso coloca a las propuestas contemporáneas que se reivindican como parte de la tradición anarquista ante un problema político de primer orden y frente a dilemas que no son nuevos, tal y como muestra Ani Pérez Rueda desde un riguroso conocimiento histórico y teórico. Su relación con las instituciones escolares estatales, el vínculo entre las metodologías y los contenidos, los fines de la educación, la complejidad del ideal de libertad, el rol de las educadoras… son hoy tanto o más importantes como lo fueron para las anarquistas durante el siglo xx, lo cual nos obliga a plantearnos una cuestión crucial: qué es lo que ha permitido a las pedagogías alternativas servirse de los planteamientos libertarios sin aparente contradicción.
Las falsas alternativas es (y ha sido, incluso antes de ser el libro que ahora tenéis en vuestras manos) una de las críticas más enriquecedoramente polémicas sobre los conflictos que atraviesa hoy la relación entre educación y emancipación social.
La centralidad de la felicidad personal, la apelación a unas presuntas capacidades innatas o la celebración irreflexiva del deseo y el autodidactismo son algunos de los pilares teóricos de unos planteamientos que se han valido de ideas y conceptos históricamente asociados a la tradición libertaria para ponerlos al servicio de prácticas ultraliberales, donde la ideología capitalista se enmascara tras un ideal de sonriente naturalismo infantil.
Eso coloca a las propuestas contemporáneas que se reivindican como parte de la tradición anarquista ante un problema político de primer orden y frente a dilemas que no son nuevos, tal y como muestra Ani Pérez Rueda desde un riguroso conocimiento histórico y teórico. Su relación con las instituciones escolares estatales, el vínculo entre las metodologías y los contenidos, los fines de la educación, la complejidad del ideal de libertad, el rol de las educadoras… son hoy tanto o más importantes como lo fueron para las anarquistas durante el siglo xx, lo cual nos obliga a plantearnos una cuestión crucial: qué es lo que ha permitido a las pedagogías alternativas servirse de los planteamientos libertarios sin aparente contradicción.
Las falsas alternativas es (y ha sido, incluso antes de ser el libro que ahora tenéis en vuestras manos) una de las críticas más enriquecedoramente polémicas sobre los conflictos que atraviesa hoy la relación entre educación y emancipación social.
- GenresEducation
288 pages, Paperback
First published January 1, 2022
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Community Reviews
Displaying 1 - 20 of 20 reviews
February 26, 2023
Este libro me parece una aportación fundamental a la discusión pedagógica contemporánea, tanto desde un punto de vista informativo como desde un punto de vista reflexivo. Y no sólo. En mi opinión, sus aportaciones trascienden incluso el ámbito estricto de la pedagogía y se sumergen en el terreno de los movimientos sociales, del análisis de tendencias actuales del capitalismo, y de la cuestión general sobre la sociedad que queremos y los métodos para llegar a ella. Es decir, que este libro tendrá algo que aportar no sólo a educadores, sino a toda persona comprometida con el cambio social, con algún compromiso con la izquierda, con aspiraciones revolucionarias, etc. De hecho, de Las falsas alternativas no me llevo cuestionamientos que me interesen sólo para mi futura praxis como docente, sino importantes críticas sobre las dinámicas de lo asambleario y sobre problemáticas de ciertos espacios de izquierdas más allá de lo educativo: la psicologización de algunos problemas, la creación de “islas” que pretenden estar fuera del sistema, la aceptación de la fagocitación por parte de instituciones de inspiración neoliberal de reivindicaciones y lenguaje de los movimientos “alternativos”...
Ani Pérez viene a desenmascarar los cantos de sirena de los verdugos capitalistas de siempre (bancos como el BBVA, el Santander) que ahora se postulan como los líderes en la promoción de una educación “respetuosa” con la infancia, reformadora de la vieja educación autoritaria y excluyente. Y lo hace separando la paja del heno, arrojando luz sobre las diferencias fundamentales entre las premisas teóricas y la acción de exponentes de la Escuela Nueva (como Summerhill, donde en realidad vigen concepciones individualistas y descomprometidas respecto a la desigualdad social) y las de experiencias libertarias, que cuentan con una importante historia en nuestra península, así como de algunas experiencias soviéticas.
En suma, una lectura muy refrescante y activadora de la crítica, con un estilo claro y preciso que se deja leer muy bien. Una vez más, la recomiendo.
Ani Pérez viene a desenmascarar los cantos de sirena de los verdugos capitalistas de siempre (bancos como el BBVA, el Santander) que ahora se postulan como los líderes en la promoción de una educación “respetuosa” con la infancia, reformadora de la vieja educación autoritaria y excluyente. Y lo hace separando la paja del heno, arrojando luz sobre las diferencias fundamentales entre las premisas teóricas y la acción de exponentes de la Escuela Nueva (como Summerhill, donde en realidad vigen concepciones individualistas y descomprometidas respecto a la desigualdad social) y las de experiencias libertarias, que cuentan con una importante historia en nuestra península, así como de algunas experiencias soviéticas.
En suma, una lectura muy refrescante y activadora de la crítica, con un estilo claro y preciso que se deja leer muy bien. Una vez más, la recomiendo.
September 29, 2022
Si te interesa mínimamente la pedagogía (¡mínimamente!), bien porque tienes algún crío cerca, bien porque curras en contextos pedagógicos, bien porque te parece un tema interesante, y tienes alguna aspiración revolucionaria, entonces este es tu libro.
Qué gusto leerlo.
Qué gusto leerlo.
March 24, 2022
Lectura pertinente y absolutamente necesaria para pensar la educación hoy y resistir ante los desastres por venir. Una fucking maravilla
July 11, 2022
El fruto de una tesis doctoral en forma de recorrido histórico por la educación libertaria de los dos últimos siglos y cómo hay algunas "nuevas" corrientes que beben de lo que en aquellos momentos estaba en debate. Un buen repaso por la aportación de los movimientos sociales a la educación y sobre todo, da mucho que pensar acerca del punto en el que estamos, en el cual hay tendencias que, vestidas de un supuesto progresismo, pretenden maquillar el sistema y perpetuar las diferencias entre clases sociales. Reconozco que para entenderlo del todo necesitaría otras lecturas previas para contextualizar según qué afirmaciones o conclusiones.
October 25, 2022
Necesario. Hice un curso con Ani hace un año y sigue haciendo que me explote el cerebro. Todo el libro subrayado. "Cuando el capitalismo ha convertido todo lo alternativo en su bandera, tenemos un problema".
July 15, 2024
Me resulta más sugerente cuanto más profundiza y problematiza las premisas que se hallan bajo la superficie de muchas características de las "pedagogías alternativas" que parecen, en un primer momento, indudablemente positivas. La centralidad del desarrollo personal mediante el acompañamiento emocional que tiene como consecuencia el reforzamiento de un individualismo futuro acérrimo así como la irracionalidad, provocada por una separación de las causas sistémicas y los sentimientos propios derivados de ellas. La exacerbada trascendencia que se dota a la "renovación pedagógica" que solo es otro efecto de la renuncia a la posibilidad del cambio de la sociedad en su conjunto, creando islotes cómodos ajenos al mundo. Los peligros de la no directividad: la ficción sobre la posibilidad de no influir, negar la autoridad suele conducir a esconder las nuevas formas en que se materializará la autoridad (entre ellos el poder del silencio; o cómo les niñes reproducirán el orden social que conocen, siendo favorecidos los que partían de posiciones más privilegiadas), que no presentar una contraideología implica abandonar silenciosamente a los valores dominantes, o que el rechazo a la transmisión deliberada de conocimiento solo conduce al escepticismo completo sobre la ciencia, pérdida de la memoria colectiva y relativismo que asume la validez y verdad de todas las opiniones.
April 10, 2023
A mi profe del postgrado no le entusiasma Ani Pérez, pero a mi me ha gustado tanto por lo que dice a nivel teórico, como por ser monitora y plantearme ciertas cosas a partir del libro.
Esq realment és fort la quantitat d'anys que hem estat treballant amb infància (i seguim fent-ho) amb 0 formació pedagògica, una mica pollo sin cabeza i anar descobrint tot a cegues...és important tenir clar cap a on es vol anar i sobretot quines idees i actituds poden seguir lògiques de merda amagant-se en metodologies modernes.
Bueno que en general molt bé i la crítica i el debat per un altre dia, de moment toca pair.
Esq realment és fort la quantitat d'anys que hem estat treballant amb infància (i seguim fent-ho) amb 0 formació pedagògica, una mica pollo sin cabeza i anar descobrint tot a cegues...és important tenir clar cap a on es vol anar i sobretot quines idees i actituds poden seguir lògiques de merda amagant-se en metodologies modernes.
Bueno que en general molt bé i la crítica i el debat per un altre dia, de moment toca pair.
July 9, 2022
Sigo a Ani Pérez en las RRSS y hace un tiempo leí una publicación en la que hablaba de familias que tratan de parasitar la escuela pública para conseguir proyecto educativo adecuado a sus intereses de clase. Me llamó la atención su punto de vista y desde entonces la leo siempre que puedo. "Las falsas alternativas" no decepciona. Es un libro que explica de forma ágil y bien fundamentada cómo afectan estas alternativas a la educación de nuestros hijos/alumnos y cómo tratan de engañarnos algunos con propuestas envenenadas envueltas en papel de celofán.
May 7, 2023
Exhaustivo, honesto, libro de referencia para pisar tierra firme especialmente si te dedicas a la educación.
April 13, 2025
La educación y la pedagogía son temas que se relacionan lateralmente con mis intereses investigadores (la sociología y las políticas culturales), por lo que este libro no está entre los que capturan mi atención a fondo.
Dicho esto, creo que el trabajo de Ani Pérez Rueda es valioso, plantea una muy buena cantidad de magníficas observaciones bien articuladas, pero funciona solo como primera piedra a una crítica del todo necesaria.
A mi modo de ver, tiene tres debilidades principales, dos de las cuales pueden ser cubiertas por investigaciones futuras. La primera es la imagen entremezclada que crea entre escuelas alternativas y libertarias/anarquistas, aunque haga por desambiguar ambos términos y explique que, efectivamente, están entremezclados (si bien el proyecto libertario está dotado de cierta especificidad).
Lo segundo que le veo es que, respaldando totalmente la defensa que se hace de la teoría como creadora de realidad, este libro se concentra casi totalmente en los principios teórico-conceptuales de ciertos enfoques pedagógicos y señala (con acierto y lucidez) las implicaciones derivadas de los mismos. Sin embargo, la lógica conceptual, para llevarse a la práctica, se filtra a través de una lógica operativa que no siempre coincide con la primera y que produce resultados discrepantes e inesperados. En el caso de las pedagogías alternativas, que, como Ani señala, consisten en un rebujito poco estructurado de intenciones y métodos sin fines claros, este otro paso en el análisis me parece especialmente necesario.
Mi tercer problema con el libro ha sido que se me ha hecho reiterativo, sobre todo en su tercio final. No para de añadir cositas, pero volviendo repetidamente a las ideas clave. Esto seguramente tiene que ver con que el libro venga de un formato tesis (que exige ser muy machacón), y también con que, antes de la lectura, hubiese visto un par de presentaciones del libro en las que la autora exponía con muchísima claridad la argumentación que aquí se contiene.
7/10
Dicho esto, creo que el trabajo de Ani Pérez Rueda es valioso, plantea una muy buena cantidad de magníficas observaciones bien articuladas, pero funciona solo como primera piedra a una crítica del todo necesaria.
A mi modo de ver, tiene tres debilidades principales, dos de las cuales pueden ser cubiertas por investigaciones futuras. La primera es la imagen entremezclada que crea entre escuelas alternativas y libertarias/anarquistas, aunque haga por desambiguar ambos términos y explique que, efectivamente, están entremezclados (si bien el proyecto libertario está dotado de cierta especificidad).
Lo segundo que le veo es que, respaldando totalmente la defensa que se hace de la teoría como creadora de realidad, este libro se concentra casi totalmente en los principios teórico-conceptuales de ciertos enfoques pedagógicos y señala (con acierto y lucidez) las implicaciones derivadas de los mismos. Sin embargo, la lógica conceptual, para llevarse a la práctica, se filtra a través de una lógica operativa que no siempre coincide con la primera y que produce resultados discrepantes e inesperados. En el caso de las pedagogías alternativas, que, como Ani señala, consisten en un rebujito poco estructurado de intenciones y métodos sin fines claros, este otro paso en el análisis me parece especialmente necesario.
Mi tercer problema con el libro ha sido que se me ha hecho reiterativo, sobre todo en su tercio final. No para de añadir cositas, pero volviendo repetidamente a las ideas clave. Esto seguramente tiene que ver con que el libro venga de un formato tesis (que exige ser muy machacón), y también con que, antes de la lectura, hubiese visto un par de presentaciones del libro en las que la autora exponía con muchísima claridad la argumentación que aquí se contiene.
7/10
October 14, 2024
Després d'haver sentit a l'Ani a diverses xerrades al llarg dels últims anys, és un gust veure com ideològicament ha evolucionat cap a una crítica d'aquelles pedagogies que més defensava. Això la fa ser una bona pedagoga: amb autocrítica, creativitat i pensament crític per davant de tot.
Boníssim llibre que resumeix la seva tesi doctoral sobre com les pedagogies llibertàries i lliures han evolucionat, en el marc del capitalisme, en unes pedagogies que estan a les mans de les classes dominants i que no qüestionen l'ordre de classes establert. Molt recomanable no només a mestres i professorat, sinó també a qualsevol persona que eduqui o hagi educat des de la crítica.
Boníssim llibre que resumeix la seva tesi doctoral sobre com les pedagogies llibertàries i lliures han evolucionat, en el marc del capitalisme, en unes pedagogies que estan a les mans de les classes dominants i que no qüestionen l'ordre de classes establert. Molt recomanable no només a mestres i professorat, sinó també a qualsevol persona que eduqui o hagi educat des de la crítica.
March 11, 2025
Un ensayo bastante concienzudo y a tramos complejo sobre los fallos y aciertos de las diversas visiones de la enseñanza anarquista y otros tipos de educacion que aparentemente compartirian rasgos pero que derivan en lo contrario, individualismos y problemas en el aprendizaje, especialmente al respecto de la realidad social. Mas enfocado a docentes que a público general.
Trufado de referencias a otros autores como los clasicos Rousseau y Ferrer i guardia a otros mas actuales, nos hace reflexionar sobre muchos campos y estrategias de enseñanza pero no nos da la soluciones, dejando en nuestro tejado esa pelota para que le demos vueltas.
Trufado de referencias a otros autores como los clasicos Rousseau y Ferrer i guardia a otros mas actuales, nos hace reflexionar sobre muchos campos y estrategias de enseñanza pero no nos da la soluciones, dejando en nuestro tejado esa pelota para que le demos vueltas.
July 15, 2023
Una mirada muy necesaria sobre las llamadas 'pedagogias alternativas'. Imprescindible para ampliar la mirada y cuestionarse ciertas cosas. De un tiempo aquí me chirriaban muchos aspectos relativos a estas pedagogías, que tanto me habían entusiasmado hace bien poco, pero no acababa de saber que era eso que no me encajaba. La investigación de Ani Pérez Rueda ha sido clave para comprenderlo
November 22, 2025
Un libro muy interesante que advirte de los intereses privados y económicos existentes en la educación. Además, hace un más que necesario análisis de las teorías pedagógicas no directivas, o alternativas, frente a las "tradicionales", demostrando las carencias de las primeras y la necesidad de la labor docente.
This entire review has been hidden because of spoilers.
December 6, 2022
Una revisión crítica de las llamadas escuelas libertarias, anarquistas, ... La educación entendida como autoeducación del/de la niño/a desde el descubrimiento según sus intereses. Incluye el autoritarismo o la influencia aunque es contra lo que luchan?
November 14, 2023
Maravilla de libro, me ha ayudado a entender y a tener una visión crítica con las escuelas libres, fines de la escuela, metodologias y de donde vienen las diferentes corrientes. Esta con mucho gusto escrito y es accesible.
October 3, 2022
Es una brutalidad pero es cierto que antes de leerlo se debe leer sobre lo que se analiza en el libro, pero vamos que es una barbaridad de libro sobre pedagogía
March 16, 2024
Llibre per llegir amb llapis
January 2, 2024
Un libro muy necesario que desentraña las pedagogías alternativas y que ofrece una crítica y un análisis muy cuidados sobre el paradigma educativo y en concreto sobre la pedagogía libertaria, necesario para ir hacia unas prácticas educativas coherentes y emancipadoras. Me ha parecido increíble la manera que tiene, de forma clara y concisa de aclarar términos y conceptos y de descubrir cómo muchas de las prácticas y teorías de la pedagogías críticas con el sistema han sido robadas por el neoliberalismo actual eliminando el sentido y praxis sobre el cuál fueron fundadas. Creo que es un libro que aporta muchísimo en cuanto a la educación y también los movimientos sociales. Ha sido un placer leerlo.
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